1、生活中问题的探究兴趣,充分感受大自然的美丽,提升儿童发现美感受美和创造美的能力,培养审美情趣。尝试用观察搜集资料等方法进行探究活动。活动重点引导学生发现秋天的美,热爱大自然,关注大自然,热爱美好生活。活动准备布臵学生课前观察秋天,搜集些和秋天有关的资料树叶诗歌等。课件,资料袋等。设计意图课前让学生观察秋天景物的变化,这样,对于学生上课的介绍才能正确引导观察,有生活实际经验,使学生感悟到秋天是农作物成长成熟的季节。活动过程猜谜入秋,发现美老师知道大家喜欢猜谜语,给大家带来个谜语‚天气凉,树叶黄,大地穿上金衣裳‛打季节。导入老师这有秋天的录象放录象随着镜头的推进,幅北方金秋宜人的风景图展现在眼前。同学们,你们感受到了什么秋天到了,这节课就让我们同走进这落叶的金秋。

2、感受诗歌的音乐美。,欣赏诗歌的绘画美。,体会诗人的情感美。导入播放动画,同学们,你们刚刚看到的动画让你们想到了什么季节我们看到的动画只是表现了秋天小部分魅力,而何其芳先生却通过他生动形象的诗句展现了个绚丽多彩的秋天,让我们起走他带来我们的秋天的世界。学生自由回答初读课文,掌握朗读节奏与重音这首诗写得很美,需要我们通过朗读来体会。我先给大家两分钟时间,小声的读下全诗。再请位同学读下全诗。这位同学音读得很准,但首好的诗歌就像首优美的乐曲,而乐曲有了快慢相间的节奏,才会富有情感,而刚才这位同学并没有读出节奏感来,我把这首诗的节奏划了出来,再请位同学来朗读下。首优美的乐曲往往通过高低起伏的音调来表现它的内容,同样诗歌要读得好,也需要突出些重音,你们认为这首诗中哪些词。

3、班在个学生的领读下朗读全诗。鉴赏诗歌的方法,感受诗歌的音乐美。,欣赏诗歌的绘画美。,体会诗人的情感美。朗读全诗迁移训练现在我们可以使用这种方法再来欣赏下其它的诗歌。现在就请同学们先读读美国诗人狄金森的秋晨,说说这首诗展现了什么样的画面。这首诗所展现的画面和课文相比有什么共同点有什么不同秋天什么令你最感动模仿两首诗的写法,写两句现代诗,写写你心目中秋天最美的东西。秋天教学设计篇秋天课是辽师大版小学品德与生活年级上册第单元的主题之。本课旨在通过观察秋天的天气动植物等的变化,感受秋天的季节特征,欣赏秋天的美,培养学生亲近自然热爱自然的情感。活动目的培养儿童关注自然,热爱自然的情感,引导儿童经历发现的过程,体验发现的快乐。初步掌握秋天的自然常识,引发儿童对自然现象和。

4、盎然。‚牧羊女‛可曾见过‚栖息在农家里‛‚游戏在渔船上‛的秋天那牛背上的笛声是否表达过勾起过少女的情怀她的眼里定写满了秋天的景象,她的心里定微颤着喜悦与梦想。布臵作业研讨与练习。十板书设计秋天何其芳农家丰收图乡村秋景图霜晨归渔图少女思恋图十课后小结这是幅绚丽多彩的乡村秋景图。诗不长,只有节,却将幽谷农舍渔舟牧羊女诸般景致皆收笔下。这是栖息在农家的秋天,是游戏在渔船上的秋天,是梦寐在牧羊女眼里的秋天,是充满诗意的秋天。秋天教学设计篇教学目标在朗读中品味诗歌语言,体会诗人感情。教学过程初读课文,把握全诗韵律。听读课文,感受诗歌图画美。细读课文,品味诗歌词句,体会诗人情感。总结农家丰收图绚丽多彩渔夫晨归图淡雅朦胧牧女思恋图寥阔空远再读课文,总结鉴赏现代诗歌方法。,。

5、首优美的乐曲,要用心灵去感受它,走进乐曲的世界。在这些画面中,诗人寄托了什么样的情感呢请大家想象下,如果你就是那个农夫,那个渔民,那个牧羊女,秋天就在你的身边,你会做些什么想些什么你的心情是什么样的在朗读中你能把这种心情读出来吗试着读读,其它同学可以小声跟着他读。总结幅画面我可以给它们起个名字农家丰收图,渔夫晨归图,牧女思恋图,每幅画面给我们的印象都是不同的,农家丰收图绚丽多彩,渔夫晨归图淡雅朦胧,牧女思恋图辽阔空远,而诗人用什么贯穿起了幅画面喜悦的情感再读课文,归纳方法如何才能朗读好诗歌情感投入在朗读中通过语调的仰扬顿挫轻重缓急的对比展现诗歌情感的起伏视觉再现。在朗读时要在眼前出现幅幅相关的画面。下面请位同学来给我们读读这首诗歌,再请另个同学进行点评。最后。

6、时节,共赏秋天的美,板书秋天设计意图品德与生活课以儿童的生活为基础,以儿童的生活为基础并不是只讲儿童身边的生活。课上,不仅引导学生介绍身边的秋景,而且还借助课件欣赏了其他地区的美丽秋景,这样不但陶冶了学生的情操,而且拓宽了学生的视野。童心识秋,感受美了解秋天的特征师同学们注意到了吗大自然里许多植物的颜色悄悄发生着变化。我们在北方,看到树叶变黄了,就知道秋天来了。那么你还知道秋天有什么变化呢学生以‚我眼中的秋天‛为题互相说说自己的发现。播放课件片片树叶徐徐下落,出现几行小字‚翻开日历,每年的月日前后便是秋分,从此雨水减少,气温开始下降,凉风习习,秋高气爽,秋天向我们走来了出示秋天人和动物变化的课件在这金色的秋天里,当你在校园里嬉戏,在小区里散步,在道路两旁行走。

7、语需要重读不说理由老师也找到了些需要重读的词语,我已经把它们标出来了。现在大家看着投影再齐读遍。现在大家的朗读已经大有进步了,但似乎还不能表现出诗人的感情。可能有些同学觉得重读只是单纯地加强语调,但事实上重读只是在朗读中把相关的词突出出来,既可以加强语调,也可以使语调变轻,关键是要和其它的读音有对比。如何判断读法呢关键是在读的时候投入你们的情感。这就需要大家在朗读时把把诗人带给我们的画面展现在你的头脑中。下面我来给大家读读,请大家闭上眼睛,就好像你已经走进了个美丽的秋天的世界,正在用眼睛观察用耳朵聆听用心灵感受每个美好的事物。细读课文,品味字句我想刚才同学们的脑海中已经出现了幅幅美丽的画面,那我再给你们分钟时间,请你们找出你最喜欢的幅画面,先给它起个名字,再。

8、的果实出果实看看哪个聪明的小朋友会得到礼物摸摸猜猜,猜对了送果实。设计意图体现和语俗的结合,丰富学生的语言,强化了知识。巧手描绘,创造美下面我们就来个秋天的作品展示会,来表达对秋姑娘的谢意。小朋友,你们准备制作什么作品呢学生自由发言,选择自己喜欢的方式学生可以画,可以写,可以唱,可以跳,可以捏,可以拼,可以拍,只要学生说到的恰当的方式,教师都要予以肯定。最后教师适时引导,今天在我们的教室里,可以做什么呢让学生选择能够现场完成的方式,比如画画,做树叶贴画能来完成。展示活动成果同学们的作品真是丰富多彩,谁愿意展示给大家学生到前面实物投影仪展示自己的作品。然后教师把学生的作品贴到黑板上设计意图边学边做是品德与生活课所积极倡导的,让学生在充分感受和体会秋天美景和秋天。

9、想这幅画面上有些什么,那些诗句能表现这些画面,把这些诗句轻声地读出来。学生首先读出相应的句子,再说说这些诗句让他联想到了什么。学生回答第节,‚稻香‛使人满口生香。‚饱食‛写丰收之景,拟人。‚稻花香里说丰年‛说的是对丰收的猜测,而这里则是对丰收场景的直接描绘。‚栖息‛词使整节诗充满了种丰收后的喜悦与满足感。秋天‚栖息‛在农家,它给农家带来了什么丰收第节,渔人到底收起了什么呢是鱼,是树叶,还是别的无论他收起了什么,他的心情都是快乐的,他肯定有所收获,或者是鱼,或者是喜悦的情感。这只是秋天的场游戏。第节,秋天‚梦寐‛在牧羊女的眼里,牧羊女会梦见什么这里到底是她的梦寐,还是诗人的梦想。也许个更加灿烂,更加富饶的秋天就在前面,就在牧羊女的憧憬中,就在诗人的希望里。聆听。

10、坐在上面,把它当作小船。树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当做小伞。树叶落在院子里,小燕子看见了,说‚秋风伯伯来信了,催我们快回南方去。‛设计意图借助媒体,拓宽了学生的视野。课上,我不仅引导学生介绍了自己身边的秋景,而且还借助幻灯片欣赏了其他地区优美的秋景,并配上秋日的私语的音乐,这样不但陶冶了学生的情操,而且拓宽了学生的视野。童声诵秋,欣赏美师小朋友们的发现可真不少,老师带来首儿歌,作为你们的奖励出示儿歌秋天到,天气凉,菊花开放橘飘香,树叶落,草变黄,片片红叶染山冈。教师范读,学生跟读。秋天真美啊,股金中外有很多人赞美过秋天,下面我们做个游戏,夸秋天可以帖图片,可以说成语,可以读古诗。小结听了同学们热情洋溢的赞美,秋姑娘可开心了。她为大家准备了美味可。

11、的特点的基础上,他们是乐于用自己喜欢的方式表达对自然的热爱的,这环节恰好创设了这样个空间,让孩子们有充分的展示自己的平台课后延伸,延续美小朋友,秋天是美丽的,我们不仅要去发现美欣赏美,更要靠自己的双手去创造美。课下,我们以小组为单位,设计爱秋行动,让秋天更加美丽,设计意图品德与生活课程标准指出本课程的时间可以在学校其他活动或者学科的配合和联结中弹性的延伸。布臵课后的继续发现收集和积累作业,就是把品德与生活课与课外活动结合起来,培养了学生实践和想象能力,从而有效突破重点,难点秋天教学设计篇教学内容秋天苏教版第册文本简析秋天是首诗歌,描写秋天迷人的景色和丰收的景象,抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。全诗有小节,可分为个部分。第小节为课文的第部分,总写了秋天的特点。

12、到郊外秋游,你和图中的小朋友是否有同样的发现青蛙躲到哪里了人们穿上厚衣服了。好久没看到燕子了。你还有哪些发现比如白天和黑夜的变化将‚我眼中的秋天‛整理后做成采集卡师请你把自己在秋天里的各种发现记录下来,根据个人的积累情况,按发现的时间地点事物的特点和变化作好记录。设计意图此环节让学生了解秋天些花草树木和动物人类的变化,突出了本课的教学重点,培养了学生表达与概括能力,又结合学生的生活实际,将校内外结合起来,说说自己的发现,富有开放性。创设情境,感受秋天的美想不想看看秋天什么样啊播放秋天课件落叶体会秋天人们带来的遐想和无限情趣。画外音秋风刮来了,天气凉了,片片枯黄的树叶从树枝上飘落下来。树叶落在地上,小虫爬过来,坐在里面,把它当作屋子。树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,。

参考资料：

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[2]《小老鼠打电话》教学设计（14篇）（第48页，发表于2023-09-08）

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[7]《小雨沙沙》教学设计（17篇）（第59页，发表于2023-09-08）

[8]《我爱我家》教案（17篇）（第72页，发表于2023-09-08）

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[10]大班音乐活动《小孔雀，告诉你》（2篇）（第7页，发表于2023-09-08）

[11]《梳子》教案（16篇）（第60页，发表于2023-09-08）

[12]《好朋友》教学设计（16篇）（第59页，发表于2023-09-08）

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[14]《吹泡泡》教案（22篇）（第54页，发表于2023-09-08）

[15]《泥工》教案（13篇）（第35页，发表于2023-09-08）

[16]幼儿园大班音乐教案：笛子《粉刷匠》（12篇）（第41页，发表于2023-09-08）

[17]中班综合《谁住在皮球里》（13篇）（第40页，发表于2023-09-08）

[18]《动物运动会》教学设计（3篇）（第17页，发表于2023-09-08）

[19]小树叶给大树妈妈的一封信（2篇）（第6页，发表于2023-09-08）

[20]特级教师陈金才《泊船瓜洲》教学实录整理（15篇）（第82页，发表于2023-09-08）