1、堂上掌握得不够好的孩子,可以有机会在区域游戏时发现并掌握知识,缩短幼儿之间的差距。开汽车教学设计篇活动目标看看说说学学生活中的几种车。觉察几种车的颜色外形用途的明显不同,体验活动的快乐。培养幼儿的观察力和动手操作能力。探索发现生活中的多样性及特征。探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。活动准备消防车警车出租车真实各种车的替代物及辅助材料等。活动过程谈话宝宝喜欢什么车经验再现小结我们看见过许多的车,有有还有他们的名字不样,他们的本领也不样。消防车安全防火过渡哇,宝宝看什么车开来了消防车问你怎么知道它是消防车红红的有消防车有什么本领宝宝在什么地方也看见火生成点小结香烟打火机都有火,宝宝要不要玩火集体说玩火有危险,宝宝要小心。开汽车教学设计篇。请上我的小汽车,请上。

2、结构,初步用动作随音乐表现出‚游乐场‛的路上遇到各种问题的情节。,下雨的不同情景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。,能够迅速找到离自己最近的停车位,体验游戏带来的快乐。活动过程,随乐进场入座。,创编加油刷雨刷的身体动作并随乐表现。师今天天气真好呀,我们开着小汽车起出去玩玩。在玩的路上,会出现两个小问题,让我们来看看会遇到那两个小问题,好吗听好音乐,音乐起,小汽车出发。师大家听到什么声音了小汽车遇到第个问题加油站,小汽车需要加油了教师演示油枪加油动作,加加油,加加油,师小汽车加满油又可以继续上路了。播放音乐,音乐起,小汽车遇到第个问题下雨了。师大家听到什么声音了仔细听听,怎么了下雨了。非常棒,我们用什么来帮帮忙,教师演示雨刷器的动作伸出根小指头,刷刷,刷刷。。

3、,这样才会使他们感兴趣。此活动选材是幼儿熟悉的玩具汽车,因此活动开始便激起了幼儿的兴趣。俗话说成功的选材是活动成败的关键。开展游戏化本次活动遵循幼儿活动以游戏为主的特点,以介绍自己的玩具汽车为切入点,从而让幼儿分两次操作自己与同伴的玩具汽车,最终在游戏的过程中,了解电动车回力车遥控车等的不同。这时科学活动的目标已从有形转化为无形,潜移默化地渗透到孩子的学习游戏过程中,使孩子乐于探究,乐于学习。渗透日常化其实大家不难发现,幼儿平日里的吃喝睡玩中,随时都隐藏着科学现象和教育的动因,幼儿对周围世界的好奇和疑惑无时不刻不在发生。因此,对小班幼儿进行‚玩中学‛的教学,可渗透于日常生活中。如散步体锻区域等。结合此活动,我们可以将几种代表性的玩具汽车投放进科学区域中,让课。

4、察生活,热爱美好事物的感情。教学重点对汽车花纹进行设计教学难点想像未来汽车的形状教学准备玩具汽车,优秀学生作品,课件学生准备玩具汽车,彩笔,油画棒,纸教学过程引导阶段直观演示,导人课题老师面带笑容走进教室,用微笑环视每位学生。鸣笛消防员叔叔又要干什么去呀我们也来学学消防车吧。警车了解尊重身边的人过渡出示数字牌,宝宝猜什么车上有这个问警车是什么颜色的警车上有什么警车有什么本领小结警察叔叔开着警车去抓坏蛋,警察叔叔还要指挥交通。起说,警察叔叔真辛苦,我们大家都爱你。出租车生活礼仪过渡爸爸妈妈带宝宝去公园可以乘什么车那我们起叫出租车好吗问出租车是什么颜色的你是怎么乘的起学学出租车,停停,招招手问下车了,宝宝对司机说什么谢谢叔叔叔叔再见,开汽车教学设计篇活动目标段的。

5、车,探索开动同伴汽车的方法时,问题就逐出现了。有的幼儿不愿交换,仍然玩着自己的汽车有的开心的玩着别人的车,而并没有探索更好的开动的方法。当提问‚你觉得哪种车好开哪种车不太容易开‛时,不知幼儿是不理解问题还是其他原因,课堂氛围显得有些冷场。于是,我只能找出几辆不同方法开动的汽车,演示,并让幼儿比较,最终得出结论。但是,归根结底来说,‚玩中学‛的教学模式是十分适合在科学教学活动中运用的。只是对于小班幼儿,由于他们年龄特点的特殊性,对实施‚玩中学‛就提出了更高的要求。内容生活化新纲要强调‚科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。‛科学教育的内容应从幼儿的身边取材,尤其是小班科学探索活动,所选择的内容定要是小朋友生活中常见的熟悉。

6、我的小汽车,请你快上我的小汽车。请把握节奏能力较强的幼儿做车头,启发幼儿关注游戏规则。视幼儿游戏情况,请两辆或辆警车或不同的汽车共同游戏游戏规则音乐停止时必须及时站到位幼儿面前。没有找到同伴则须在第次音乐结束时再发出邀请,中途不得邀请。被邀请者必须与司机做相同动作,表示同上辆车,若与司机动作不,则表示乘错车,必须下车。随音乐个跟着个前进,中途不得掉队,若掉队则视为汽车需要加油,停止开车。最后哪辆车的人数最多则获胜。开汽车教学设计篇活动目标感知音乐中反复的开始和突然停止的特点,并能随音乐表现小汽车的开始和停止。体验音乐游戏和合作游戏的快乐。活动准备音乐开始和停止,纸箱小汽车若干,软飞盘若干红灯和绿灯指示牌。活动过程活动导入律动进场,师‚春游去喽,‛幼儿自由地开。

7、师我们遇到两个小问题并且解决了两个小问题,我们都解决了哪两个小问题呢加油和下雨了。播放音乐,大家起重新出发师那么我们起来开小汽车吧。跟随音乐起做开汽车的动作在游戏过程中教授孩子乘车的基本知识以及不能超速安全的知识系好安全带,握紧方向盘准备出发了老师和幼儿围着椅子转圈圈,做开汽车,加油,雨刷器的动作。第遍音乐起,根据音乐的不同,大家在老师的带领下围着场地做开车加油雨刷器的动作。师真棒,我们的小汽车人第次上路就这么厉害,下面老师要变成交警来监督汽车人,小汽车人见到交警,记得停下来哦,第遍播放音乐再次由老师充当交警,监督指挥孩子们进行开汽车游戏,并在其中做加油和雨刮器的动作。引导孩子在雷声响起的时候将车开到停车位上的小知识。请幼儿跟音乐做开汽车的游戏,提出要求要用。

8、的角色参与其中,整个活动,幼儿参与的积极性较高。活动中幼儿学会了看红绿灯,知道了些简单的交通规则,同时也会个跟着个走。导入自然活动的引入用了节奏欢快的音乐,让幼儿洗车。既达到了体育活动前做的准备活动的目的,同时又使活动开始,就创设了种轻松活泼,生动有趣的氛围,使幼儿精神愉快,提高了幼儿对本次体育活动的兴趣。而后自然而然地过渡到特设的学车情景中。个走,体验体育游戏的快乐,层次清晰,由易到难。本次活动我主要有下部分组成热身运动自由练习学会开车提升经验小结,放松运动。其中,在自由练习时先自由学习正走和倒走,然后在个跟着个正走或倒走,最后再通过情境式游戏,培养幼儿对体育活动的兴趣,这样的安排,大多数幼儿基本知道了简单的交通规则也掌握了个跟着个走的技能。不足之处不注重。

9、耳朵听清音乐,心里想好什么音乐,汽车该怎么做。活动反思科学活动开汽车,活动通过幼儿介绍自己的汽车,自由探索开玩具汽车的方法,并向大家介绍等环节来达到不断尝试和自由探索开玩具汽车的方法,产生好奇心和进步探究的欲望等目的。整个活动充分体现了‚玩中学‛的教学模式,让幼儿在自主开放的学习氛围中得到知识与情感的满足。但也就因为自主开放的特点,在小班刚开学时实施有点困难。由于他们年龄小,各方面的能力都比较差,容易在玩的过程中,遗忘目的,使活动不能更好的开展下去或花较多的时间解决个问题。在开展开汽车活动时,我遇到了这样的问题第次操作,请幼儿玩自己的玩具汽车,并介绍是用什么方法开起来的。由于汽车是自己带来的,因此介绍开动汽车的方法难不倒他们。可当第次操作,请幼儿相互交换玩汽。

10、出发游览欢乐城。开汽车教学设计篇在开展小班体育游戏开汽车时,我发现我们班的小朋友对于汽车都很感兴趣,记得有天,个孩子跑到我面前说老师老师我爸爸买了辆好大的车呢,你到我家来,我们开车出去玩好吗于是,很多孩子都呼啦下围了上来,老师,路上有红绿灯的我也坐过小汽车我奶奶送我辆小汽车,我能开的对于马路上的事,孩子们似乎都特别感兴趣,如果让他们做回司机的话,相信定会很开心的,于是,我设计了此活动。将目标定位会看红绿灯,知道些简单的交通规则。,乐意与同伴起参加体育活动。活动后,效果较好,现将整个活动反思如下成功之处以兴趣为基础,活动设计充分考虑到幼儿的发展水平。纲要中指出要用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的灵活性协调性。本次活动,通过开汽车的游戏情景,让幼儿以小司。

11、情感的交流。小班的幼儿非常需要老师情感上的沟通,来满足他们的心理需要。在孩子们学会开车时,我应该及时的肯定他们的开车技能。表扬以及他们遵守交通规则。请幼儿跟音乐做开汽车的游戏,提出要求要用小耳朵听清音乐,心里想好什么音乐,汽车该怎么做。活动反思科学活动开汽车,活动通过幼儿介绍自己的汽车,自由探索开玩具汽车的方法,并向大家介绍等环节来达到不断尝试和自由探索开玩具汽车的方法,产生好奇心和进步探究的欲望等目的。整个活动充分体现了‚玩中学‛的教学模式,让幼儿在自主开放的学习氛围中得到知识与情感的满足。但也就因为自主开放的特点,在小班刚开学时实施有点困难。由于他们年龄小,各方面的能力都比较差,容易在玩的过程中,遗忘目的,使活动不能更好的开展下去或花较多的时间解决个问题。

12、汽车,教师随机的出示红灯和绿灯。师‚休息站到了,我们坐下来休息下给汽车加点油吧,‛活动过程完整欣赏音乐,感受音乐的旋律。询问游戏中看到红灯停下来的幼儿,师‚刚刚你为什么会停下来,看到了什么‛师‚我为大家请了位小导游,我们来看看是谁和她找个招呼吧,‛小导游朵拉,为我们带来了段好听的音乐,红绿灯就藏在这段音乐中,我们起听听,找找把,完整欣赏,幼儿自由回答分段欣赏音乐,感知音乐中反复的开始和突然的停止师‚哪里表示红灯,哪里表示绿灯‛幼儿上前示范,其余幼儿跟着音乐变换动作。尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开始和突然停止。师‚欢乐城堡可好玩了,咱们跟着朵拉起出发吧,‛游戏开汽车到达城堡,小导游朵拉车太多了,开不进开了城堡,怎么办换成大巴车大巴车来啦,幼儿有序上车,。

参考资料：

[1]《水果屋》教学设计（17篇）（第49页，发表于2023-09-13）

[2]《开火车》教学设计（15篇）（第36页，发表于2023-09-13）

[3]《小鸡捉虫》教学设计（13篇）（第25页，发表于2023-09-13）

[4]《爱护小树》教学设计（3篇）（第10页，发表于2023-09-13）

[5]《红绿灯》教学设计（15篇）（第37页，发表于2023-09-13）

[6]《礼物》教学设计（16篇）（第53页，发表于2023-09-13）

[7]《小蚂蚁》教学设计（16篇）（第42页，发表于2023-09-13）

[8]《小蝌蚪找妈妈》教学设计（13篇）（第65页，发表于2023-09-13）

[9]《有趣的声音》教学设计（12篇）（第32页，发表于2023-09-13）

[10]《摘果子》教学设计（17篇）（第68页，发表于2023-09-13）

[11]《颠倒歌》教学设计（15篇）（第44页，发表于2023-09-13）

[12]《听》教学设计（14篇）（第50页，发表于2023-09-13）

[13]《蜜蜂做工》教学设计（13篇）（第29页，发表于2023-09-13）

[14]《小乌鸦爱妈妈》教学设计（17篇）（第51页，发表于2023-09-13）

[15]《小青蛙捉害虫》教学设计（15篇）（第34页，发表于2023-09-13）

[16]《推小车》教学设计（14篇）（第23页，发表于2023-09-13）

[17]《虫儿飞》教学设计（13篇）（第30页，发表于2023-09-13）

[18]《小红帽》教学设计（17篇）（第34页，发表于2023-09-13）

[19]《鹬蚌相争》教学设计（14篇）（第62页，发表于2023-09-13）

[20]《数蛤蟆》教学设计（9篇）（第22页，发表于2023-09-13）