1、析初识小海龟是由湖南教育科学研究院中小学信息技术教育专业委员会组织编写由湖南科学技术出版社出版的信息技术教材中六年级下册的第课。这套教材是根据新课程改革的精神和各项要求，结合湖南省各地信息技术教学实际编写的。本套教材体现了全新的教育理念，注重对学生综合处理信息能力的培养，强调以学生为主体的信息收集处理和应用的实践活动，为信息技术教学营造宽松主动愉悦的学习氛围。本课主要是让学生认识系统的构成，该语言比较适合中小学生心理及年龄特点，能促使学生在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造。学情分析本课的教学对象为小学六年级学生，该年龄段的学生，注意力不能持久集中。教师除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中，抓住学生感兴趣的事和物利用学生爱表现的特点，通过学生自学小组合作学习小组讨论等形式将知。

2、错，绝大部分同学都让小海龟画出了大启动系统，并注意观察小海龟的位置。新授。训练小海龟走队列。安排学生自学教材内容，提问我们要让小海龟乖乖地听号令进行队列训练，你要它前进就要施加命令，要它后退就要施加命令，要它右转就要施加命令，要它左转就要施加命令。出示任务二让可爱的小海龟按顺时针方向走队列，比比，看哪位同学让小海龟走得好看。现在让我们来总结下，指挥小海龟行动的四个基本命令的格式如下前进命令步数后退命令步数右转命令角度左转命令角度如果你刚才完成的任务不理想，也没关系，大不了就将这些不好看的线条清理掉，接下来我们再来学习条命令。在命令窗口输入回车命令是清理图形屏幕的命令，它的格式如下清屏复位命令格式功能将绘图屏幕清理干净，并让小海龟回到母位头向上。画简单的图形。布置学生阅读教材页，提问直角。

3、老师现在大家可以开始工作了。学生„„动手操作教师观察学生的动手情况，方面调整学生的进度，另方面记录学生的学习情况师下面我们起来交流下制作过程中获得的宝贵经验。请同学上讲台分别讲述他们在制作过程中的经验和所得出的结论，同时给予评价和奖励生„„经验交流师这节课通过同学们自己的努力画出了美丽的正五角星正九角星正空心五角星。现在我们起来总结下画图的方法。首先看看正五角星，它的命令是边长正九角星边长，小海龟还要告诉大家画正奇数正多角星的命令格式角数边长角数，同学们下课的时候可以试试画正十角星正十五角星。最后画正空心五角星，它的格式是边长边长，小海龟也要告诉大家画正空心多角星的命令格式角数边长角数边长角数，同学们你可以试试，看看用这个命令能不能画出你心目中的正空心多角星。教学反思第课初识小海龟教材。

4、个等边三角形正三角形。它们画出些有特殊要求的几何图形。情感目标促进学生自主合作探究能力的提高，培养学生的协作精神和竞争意识。二课时安排课时三教学重点与难点重点掌握抬笔落笔笔擦以及回家等基本绘图命令。难点能灵活运用基本绘图命令绘制简单图形。四教学准备多媒体课件教科书与多媒体网络教室。五教学方法任务驱动法让学生在完成任务中体验成功的乐趣。教师演示法教师讲解引导。自主学习结合自己基础利用教科书自学。小组合作法小组交流互助，学习他人优点，促进自我改进。六教学过程复习引入新课。我们通过上节课的学习，同学们可以指挥可爱的小海龟走队列，它可以走出许多简单的图形，你们现在能不能让小海龟走出些简单的图形啊出示任务请同学们启动系统，指挥小海龟走出大小两个正方形。新授。抬笔和落笔。同学们前面的任务完成得很不。

5、学法。所用课时课时。教学环境多媒体机房。本课教学应至少人机或两人机，投影机台或机房配备广播系统。教学过程引入新课老师前几节课我们都是用的重复命令画图，看来重复命令的用途可真大啊。老师和小海龟也知道现在同学们能够画很多美丽的图案。小海龟想这下怎么再给你们出难题呢小海龟和老师商量了，决定让你们画星星展示屏幕上的关于星星的图片，个正五角星个正九角星个空心的正五角星，同学们你们做好准备没有，这节课可全靠自己了，老师和小海龟将在适当的时候给予帮助。不过小海龟和老师还是希望同学们能够通过自己的探索找到画五角星正九角星正空心五角星的方法。学生„„提出自己还没明白的问题，或者其他的建议老师分组，将学生按照定的标准分组，并按学生特点分配任务，同时展示小组学习可用的资源学习要求目标以及评价方法等二新课教学。

6、识融入到活动中，并给予学生充分的鼓励和肯定，培养学生的自主探究学习习惯。教学目标知识目标学会系统的启动与退出。认识系统的窗口。认识系统中的个小伙伴小海龟。能力目标掌握系统的启动与退出方法，培养学生的学习迁移能力，以及自学的能力。情感目标促进学生自主合作探究能力的提高，培养学生的协作精神和竞争意识。二课时安排课时。三教学重点与难点重点掌握好系统的启动和退出方法。难点认识和理解系统的两个常用窗口的作用及小海龟的工作过程。四教学准备多媒体课件教科书与多媒体网络教室。五教学方法任务驱动法在完成任务中体验成员会组织编写由湖南拓展与提高想想看你还能让小海龟用别的方法画出小椅子吗练习与作业。请同学们完成教材的练习题。小结。本节课我们主要学习了四个基本绘图命令，并知道利用这几个命令也能草图，并标明需要。

7、度平角是度周角是度三角形的个内角这个内角的外角度出示任务三请你画出大小两个等边三角形正三角形。点评学生生作品，并总结出下面的几个步骤。般，在指挥小海龟画图前，我们应先完成下面的准备工作第步先在纸上画个草图，并标明需要的数据。第二步确定画图的起点位置，并在草图中标出字母或其他符号。第三步分析画图的步骤。简单的直线条有时也能组合成些有创意的图案。下面我们让小海龟画出个小椅子，如图拓展与提高想想看你还能让小海龟用别的方法画出小椅子吗练习与作业。请同学们完成教材的练习题。小结。本节课我们主要学习了四个基本绘图命令，并知道利用这几个命令也能画出些富有创意的图形，如果画错了，还能使用命令清屏重新开始。七课后反思第三课小海龟翘尾巴教材分析初识小海龟是由湖南教育科学研究院中小学信息技术教育专业委员会组。

8、排难解惑，发展思维教师引导学生阅读教材中的相关内容，思考集合中元素有什么特点并注意个别辅导，解答学生疑难使学生明确集合元素的三大特性，即确定性互异性和无序性只要构成两个集合的元素是样的，我们就称这两个集合相等教师组织引导学生思考以下问题判断以下元素的全体是否组成集合，并说明理由大于小于的偶数我国的小河流让学生充分发表自己的建解让学生自己举出些能够构成集合的例子以及不能构成集合的例子，并说明理由教师对学生的学习活动给予及时的评价教师提出问题，让学生思考如果用表示高班全体学生组成的集合，用表示高班的位同学，是高班的位同学，那么，与集合分别有什么关系由此引导学生得出元素与集合的关系有两种属于和不属于如果是集合的元素，就说属于集合，记作如果不是集合的元素，就说不属于集合，记作如果用表示所有。

9、织编写由湖南科学技术出版社出版的信息技术教材中六年级下册的第课。这套教材是根据新课程改革的精神和各项要求，结合湖南省各地信息技术教学实际编写的。本套教材体现了全新的教育理念，注重对学生综合处理信息能力的培养，强调以学生为主体的信息收集处理和应用的实践活动，为信息技术教学营造宽松主动愉悦的学习氛围。本课主要是让学生认识系统的构成，该语言比较适合中小学生心理及年龄特点，能促使学生在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造。学情分析本课的教学对象为小学六年级学生，该年龄段的学生，注意力不能持久集中。重点放在对学生自学能力合作交流能力问题解决能力的培养上。教师的主要任务是创设情境引导学生自主探究，学生通过自主探究的过程实现预期的知识能力情感态度和价值观的目标。教学方法情境教学法探究教学法小组合作。

10、元素是样的，我们就称这两个集合含义般地，指定的些对象的全体称为集合简称为集集合中的每个对象叫作这个集合的元素教师指出集合常用大写字母„表示，元素常用小写字母，„表示三质疑答辩，排难解惑，发等式的所有解国兴中学年月入学的高学生的全体教师组织学生分组讨论这个实例的共同特征是什么每个小组选出位同学发表本组的讨论结果，在此基础上，师生共同概括出个实例的特征，并给出集合的含等式的所有解国兴中学年月入学的高学生的全体教师组织学生分组讨论这个实例的共同特征是什么每个小组选出位同学发表本组的讨论结果，在此基础上，师生共同概括出个实例的特征，并给出集合的含义般地，指定的些对象的全体称为集合简称为集集合中的每个对象叫作这个集合的元素教师指出集合常用大写字母„表示，元素常用小写字母，„表示三质疑答辩。

11、的安理会常任理事国组成的集合，则中国日本与集合的关系分别是什么请用数学符号分别表示让学生完成教材第页练习第题教师引导学生回忆数集扩充过程，然后阅读教材中的相交内容，写出常用数集的记号并让学生完成习题组第题教师引导学生阅读教材中的相关内容，并思考讨论下列问题要表示个集合共有几种方式试比较自然语言列举法和描述法在表示集合时，各自有什么特点适用的对象是什么两种属于和不属于如果是集合的元素，就说属于集合，记作如果不是集合的元素，就说不属于集合，记作如果用表示所有的安理会常任理事国组成的集合，则中国日本与集合的关系分别是什么请用数学符号分别表示让学生完成教材第页练习第题教师引导学生回忆数集扩充过程，然后阅读教材中的相交内容，写出常用数集的记号并让学生完成习题组第题教师引导学生阅读教材中的相关。

12、数据。完成习题组第题教师由此引导学生得出元素与集合的关系有两种属于和不属于如果是集合的元素，就说属于集合，记作如果不是集合的元素，就说不属于集合，记作如果用表示所有的安理会常任理事国说明理由教师对学生的学习活动给予及时的评价教师提出问题，让学生思考如果用表示高班全体学生组成的集合，用表示高班的位同学，是高班的位同学，那么，与集合分别有什么关系相等教师组织引导学生思考以下问题判断以下元素的全体是否组成集合，并说明理由大于小于的偶数我国的小河流让学生充分发表自己的建解让学生自己举出些能够构成集合的例子以及不能构成集合的例子，并展思维教师引导学生阅读教材中的相关内容，思考集合中元素有什么特点并注意个别辅导，解答学生疑难使学生明确集合元素的三大特性，即确定性互异性和无序性只要构成两个集合的。

参考资料：

[1]高中英语必修2人教版 Unit 4 Wildlife protectio学案（4课时，有答案）（9）（第14页，发表于2022-06-26）

[2]高中英语必修2人教版 Unit 5 Music 学案（4课时，有答案）（8）（第14页，发表于2023-09-21）

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[4]河南省安阳县第四高级中学2015-2016学年高二下期第二次月考化学试题（解析版）（6）（第14页，发表于2022-06-26）

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[8]河南省栾川县第一高级中学2015-2016学年高二下期第二次月考化学试题（解析版）（2）（第12页，发表于2022-06-26）

[9]河南省洛宁县第二高级中学2015-2016学年高二下期第二次月考化学试题（解析版）（1）（第13页，发表于2022-06-26）

[10]河南省民权县九九高中2015-2016学年高二下期第二次月考化学试题（解析版）（0）（第13页，发表于2022-06-26）

[11]河南省内黄县第二高级中学2015-2016学年高二下期第二次月考化学试题（解析版）（9）（第12页，发表于2022-06-26）

[12]河南省商丘市双八高中2015-2016学年高二下期第二次月考化学试题（解析版）（8）（第13页，发表于2022-06-26）

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[14]河南省夏邑县车站高中2015-2016学年高二下期第二次月考化学试题（解析版）（6）（第14页，发表于2022-06-26）

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[16]河南省夏邑县高级中学2015-2016学年高二下期第二次月考化学试题（解析版）（4）（第11页，发表于2022-06-26）

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[18]河南省新乡市河南师范大学附中2015-2016学年高二下期第二次月考化学试题（解析版）（2）（第12页，发表于2022-06-26）

[19]河南省新乡市培英学校2015-2016学年高二下期第二次月考化学试题（解析版）（1）（第12页，发表于2022-06-26）

[20]河南省新乡市一师附属中学2015-2016学年高二下期第二次月考化学试题（解析版）（0）（第12页，发表于2022-06-26）