1、企合作的高职院校影视包装与影视广告制作专业实践教学培养体系构建战士学习成长体系的设置，为学生创造出学习兴趣点，也给予学生定的学习压力，不断提高战士学习的主动性积极性。该成长体系主体目标是给予战士更多关怀和回馈。同时，这体系的最终毕业等级，将作为战士被推荐就业的重要参考依据，毕业等级不仅是战士思想道德上的体现，更是战士专业技能水平和能力的体现。经过对成长体系的反复论证，我们认为，只有当战士的成长值到达圣战士含以上级别时，他的专业技能才能胜任高水平的制作要求。因此，圣战士含以上级别的战士，才能达到毕业水平，才能走向工作岗位，接受真正工作的挑战，龙战士含以上级别的战士，并享有优先推荐就业的权利，当战士成长值达到战神级别，更可优先享有留任公司的权利。战士成长值及对应等级表战士成长值及对应等级战士。

2、系内容三项目化实践教学创作机制管理体系内容四战士成长体系支撑保障体系构成及内容支撑保障体系构成支撑保障体系内容第五章乾盛传媒基于校企合作的高职院校影视包装与影视广告制作专业实践教学培养体系实施乾盛传媒校企合作模式就业保障措施与方向就业保障措施就业方向第六章结论与展望结论展望参考文献致谢附件硕士学位论文第章绪论第章绪论研究背景当前教育体制改革不断更新完善，市场对人才的需求从买卖双方并存的局面完全变为买方市场的不利局面，对人才的结构性需求更加务实和细化，对有丰富实践创作经验和能力的综合性高端人才需求更为迫切，而大量只有初级动手能力或只有课堂功夫的学生则被市场拒之于门外，待业待岗，在这种大形势下，高职院校影视包装与影视广告制作专业的发展面临困难和挑战。国外些影视学院早已改以教师为教学主体的传统。

3、程中，高职艺术教育在实践教学计划制定管理运行等方面有自身的特点。目前专门探讨高等职业教育实践教学的著作，只有俞仲文刘守义等于年出版的高等职业技术教育实践教学研究，书中作者在分析高职教育实践教学的基本理论的基础上，剖析了典型的发达国家和地区的高职高专实践教学模式对应的是公司开发的项目化实践教学创作机制，该机制通过学员实际参与跟进公司商业项目，由模拟作战转向真枪实弹，完成身份和观念学员向工作人员的转变。根据学院的教学进度和教学安排，每学年安排学生在公司进行个月的实训课程，公司全程采用电视台的实际包装项目动漫企业商业项目公司商业广告或专题项目对学生进行项目实训。管理体系内容四战士成长体系战士成长体系推出的目的战士成长体系的推出是为了给战士提供更好更贴心的服务。通过硕士学位论文第四章乾盛传媒基于。

4、内涵及主要模式校企合作内涵校企合作主要模式第三章乾盛传媒基于校企合作的实践教学培养体系建设的必要性及可行性分析高职院校影视包装与影视广告制作专业介绍高职院校影视包装与影视广告制作专业实践教学现状调研调查情况说明调查结果分析高职院校影视包装与影视广告制作专业实践教学存在的主要问题乾盛传媒的优势与开展校企合作的可行性第四章乾盛传媒基于校企合作的高职院校影视包装与影视广告制作专业实践教学培养体系构建培养体系构建的基本原则及总体架构高职院校实践教学体系构建的基本原则高职院校实践教学体系构建的总体架构目标体系构成及内容目标体系构成目标体系内容内容体系构成及内容内容体系构成内容体系内容管理体系构成及内容管理体系构成管理体系内容六位体化互动式网络教学与管理平台管理体系内容二互动式实践创作教学体系管理体。

5、到实践教学管理的研究。鉴于此，笔者欲以艺术类专业实践教学为载体，将培养体系建设导入艺术类专业学生的学习与成长管理中，为艺术类专业学员将来更适应社会更能学以致用提供教学管理理论指导。笔者开展此课题，是为影视包装与影视广告制作专业学生的理论和实践教学能更好结合，提供管理保障。国内外研究现状与水平本文研究涉及的个核心概念，即实践教学。近年来，随着我国教学改革的不断深入，实践教学词频繁地出现在各类教育教学研究中，已成为我国学术研究领域特别是职业教育教学领域的重点问题。需要说明的是，普通高等教育早已涉及相关研究，但职业教育的实践教学与普通高等教育有不同，需要结合职业教育的人才培养模式特点来把握实践教学的本质内涵。高职艺术教育属于职业教育范围，其本质内涵应与普通高等职业教育致，但在实践教学体系构建过。

6、成长等级赤膊战士布衣战士铁甲战士青铜战士白银战士黄金战士星钻战士圣战士龙战士战神成长值分分分分分分分分分分成长值范围分分分分分分分分分分战士等级要求第二学年末所有战士必须达到星钻战士级别第三学年末所有战士必须达到圣战战士成长值分值参照表表战士成长值分值参照表序列考核项目分值序列考核项目分值学习成长值积极回答问题次激励成长值省三好学生次作业优次省优秀团员次作业良次国家奖学金次作业合格次学院技能竞赛等奖次课外扩展学习优次学院技能竞赛二等奖次谦虚好问优次学院技能竞赛三等奖次扰乱课堂秩序次学院技能竞赛优秀奖次未按时完成或缺交作业次或参与者次课参加班级集体活动次省技能竞赛等奖次硕士学位论文第四章乾盛传媒基于校企合作的高职院校影视包装与影视广告制作专业实践教学培养体系构建外活动成长值参加系部集体活动。

7、教育观念，强调学生在教学和社会实践中的主体地位，培养学生的知识应用能力和创造能力，在这方面我们与国外还存在着很大的差距，更不能适应当前市场对影视包装与影视广告制作综合性创作人才的需求。研究目的及意义研究目的目前高职院校对学生的教学表现出诸多问题学生专业思维方式转变的滞后，是学生专业学习中的绊脚石目前校内实践教学体系陈旧，难以培养出高水平的创新型复合人才教师普遍缺少相关的实践创作机会和具备相关的实践创作能力，理论讲授各自为政，直接导致学生对专业知识模块构建的困难，更不用说将所学知识进行综合应用了。这些问题直接导致毕业生整体素质不高，无法满足社会对影视包装与影视广告制作应用型人才的要求，这对社会教育资源是种严重的浪费。影视包装与影视广告制作的综合性创作生产流程决定了人才的知识能力的提高必须依。

8、，该艺术中心收藏的作品均来自北京艺术工厂，是开阔视野，拓展思维，吸收艺术养分的绝佳基地。青铜战士在获得铁甲战士相对应的快乐助学活动的基础上增加以下权限获得青铜战士勋章，参观湖南最大的单间摄影棚木木影视摄制基地，了解拍摄流程，与前期拍摄零距离接触，与你喜爱的明星零距离接触。白银战士在获得青铜战士相对应的快乐助学活动的基础上增加以下权限获得白银战士勋章，参加专业知识讲座，了解影视动画，影视特效的幕后制作及整个流程，以及些制作技能。黄金战士在获得白银战士相对应的快乐助学活动的基础上增加以下权限获得黄金战士勋章，参观湖南广电旗下的各个频道,感受中国娱乐第品牌的人文环境，创作环境以及创新精神，零距离接触国内最前沿的广播电视制作技术。星钻战士在获得黄金战士相对应的快乐助学活动的基础上增加以下权限获得。

9、于相关专业之间的横向互补，得益于理论与实践两者之间的交叉促进式的补充，建立种跨专业的横向创作整合平台，正是为了最大限度的发挥专业优势，使教学育才水平更专业化科学化。研究意义目前，对于艺术设计实践教学的研究还处于探索阶段，关于实践教学的专著也比较少，其中潘鲁生所著的艺术设计教育笔谈中有走出课堂，融入社会艺术院校假期课堂教学构想章设计九讲再谈艺术设计教育问题文等等，都有相关实践教学的提及。年月，由教育部高等学校艺术类专业教学指导委员会美术类设计类专业指导分委员会主办，山东工艺美术学院承办硕士学位论文第章绪论的全国艺术与设计类专业实践教学研讨会，从教育理论和实际经验等不同层面对艺术教育实践教学的意义内涵方法，进行了深入探讨和交流。但是仍停留在浅层的理论探讨状态，没有系统化的关于校企合作如何应用。

10、等级分优，良，合格，不合格,互动成长值互动平台在线测试，考核等级分优，良，合格，不合格，团队合作成长值积极合作者增加成长值，不合作者扣减成长值次或专业兴趣成长值参加专业兴趣小组增加成长值，未参加扣减成长值，战士各等级相对应权限表战士各等级相对应权限硕士学位论文第四章乾盛传媒基于校企合作的高职院校影视包装与影视广告制作专业实践教学培养体系构建成长阶段相对应的快乐助学活动快乐助学指数赤膊战士在校基本的学习活动。布衣战士获得布衣战士勋章，参加专业介绍讲座，了解影视动画行业的发展特点整个行业目前状况以及最新趋势，做到与时俱进。分批观看湖南广电各频道的相关节目录制，如快乐大本营，越策越开心等铁甲战士在获得布衣战士相对应的快乐助学活动的基础上增加以下权限获得铁甲战士勋章，参观湖南千年时间当代艺术中心。

11、星钻战士勋章，免费使用公司支持的技术资料库，素材库，以及国内外各种权威书籍。参加就业培训讲座，分析当前就业环境，对战士进行就业指导，提前感受就业状态，使战士随时了解本专业就业环境以及形势，让战士处在个时刻准备着的状态。圣战士在获得星钻战士相对应的快乐助学活动的基础上增加以下权限获得圣战士勋章，优先获取公司实际商业项目的参与制作权，从前期策划到最后完成，创意或制作方案被采纳，参与制作的战士还可获取相应稿酬。获得推荐就业机会。龙战士在获得圣战士相对应的快乐助学活动的基础上增加以下权限获得龙战士勋章，优先获得推荐就业机会。硕士学位论文第四章乾盛传媒基于校企合作的高职院校影视包装与影视广告制作专业实践教学培养体系构建战神在获得龙战士相对应的快乐助学活动的基础上增加以下权限获得战神勋章，优先获得留。

12、次省技能竞赛二等奖次参加学院集体活动次省技能竞赛三等奖次组织策划班级活动次省技能竞赛优秀奖次组织策划系部活动次参与者次组织策划学院活动次国家技能竞赛等奖次考勤成长值自然成长值每天国家技能竞赛二等奖次迟到次国家技能竞赛三等奖次早退次国家技能竞赛优秀奖次旷课节参与者次社会成长值思想道德受到社会表扬次思想行为成长值打架斗殴次参加本专业社会实践次夜不归宿次损害学院和公司名誉次辱骂师长次激励成长值学院三好学生次小偷小摸次学院优秀班干次聚众赌博次学院优秀团员次男女串宿次院优秀青年志愿者次私接电源次学院优秀个人次损害公共财物次学习活动积极分子次劳动健康成长值劳动任务未完成或破坏卫生次成长值小组第名每人体育未达标个人第名按时完成劳动任务次实训成长值基础实训，考核分优良合格不合格，体育课程达标项目实训，考。

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