1、,他们出入乘长檐车,走路穿高齿鞋,坐在织有方格图案的丝绸坐褥上,倚着五彩丝线织成的靠枕,身边摆的是各种古玩,进进出出,从容自若,看上去就像神仙般。到明经答问求取功名的时候,就雇人顶替自己去应试参加三公九卿的宴会时,他们就借别人之手来帮自己作诗。在那种时候,他们倒也像个豪爽人物。等到动乱来临,朝代更替之后,负责考察选拔官吏的,不再是过去的亲属在朝中执掌大权的,再不见旧日的朋友。单元知能整合考点内引外联写作步步推进考点直击跟进训练这时候,这些贵族子弟们想依靠自己,又无所长,想在社会上发挥作用,又没有本事。他们只能身穿粗布衣服,卖掉家中的珠宝,失去华丽的外表,露出本来的真面目,就好像没有树叶的枯木,又像即将干涸的河流。他们在乱军中颠沛流离,辗转于荒沟野壑之中。在这种时候,这些贵族子弟就成了实实在在的蠢材。而那些有学问有手艺的人,走到哪里都可。

2、在。对似是而非处,要有借题解文的意识。单元知能整合考点内引外联写作步步推进考点直击跟进训练阅读下面的文字,完成后面的问题。自古明王圣帝犹须勤学,况凡庶乎!此事遍于经史,吾亦不能郑重,聊举近世切要,以启寤汝耳。士大夫子弟,数岁已上,莫不被教,多者或至礼传,少者不失诗论。及至冠婚,体性稍定因此天机,倍须训诱。有志尚者,遂能磨砺,以就素业,无履立者,自兹堕慢,便为凡人。人生在世,会当有业农民则计量耕稼,商贾则讨论货贿,工巧则致精器用,伎艺则沉思法术,武夫则惯习弓马,文士则讲议经书。多见士大夫耻涉农商,差务工伎,射则不能穿札,笔则才记姓名,饱食醉酒,忽忽无事,以此销日,以此终年。或因家世余绪,得阶半级,便自为足,全忘修学及有吉凶大事,议论得失,蒙然张口,如坐云雾公私宴集,谈古赋诗,塞默低头,欠伸而已。有识旁观,代其入地。何惜数年勤学,长受生愧。

3、到礼记左传,少的起码也讲论儒家经书。我常见到些士大夫耻于从事农业和商业,又缺乏手工艺方面的本事,射箭连层铠甲也射不穿,提起笔仅仅能写出自己的姓名,整天酒足饭饱,无所事事,就这样消耗时日,来终了自己的生。单元知能整合考点内引外联写作步步推进考点直击跟进训练有的人依靠祖上的荫庇,得到官半职,便自我满足,完全忘记修身求学碰上吉凶大事,议论起得失来,就张口结舌,茫然无知,如同堕入云雾中般在公私宴会等各种场合,别人谈古论今,赋诗言志,他却像塞住了嘴般,低着头不吭声,只有打呵欠的份儿。有见识的旁观者,都替他害臊,恨不得钻到地底下去。这些人为什么不愿意用几年时间勤奋学习,而宁愿辈子受着羞愧耻辱呢!梁朝全盛时期,那些贵族子弟大多不学无术,以至当时有谚语说“登车不跌跤,可当著作郎会说身体好,能做秘书长。”这些贵族子弟没有个不以香料熏衣修剃脸面涂脂抹粉的。

4、的分析评价如果是议论文,就要紧扣情感或观点,看清作者的观点态度。只有整体阅读才能高屋建瓴地驾驭阅读材料,才能胸中有数,完整准确地分析评价人物事件。抓住题干,读全读准。在阅读题目时,须读全读准题干,切忌走马观花。所谓读全,就是对题干中的所有要求要个不漏原原本本地分析所谓读准,就是要准确地把握题干所提的要求,看清是选对的还是选错的,是概括内容还是分析观点。只有对题干做全面准确的分析理解,才能准确地答题。辨析差异,排除干扰。试题在本考点设置上的误区或时序颠倒误用因果事件杂糅无中生有颠倒是非,或词语误解,如果我们掌握了选项的设置模式,就能排除干扰,正确答题。单元知能整合考点内引外联写作步步推进考点直击跟进训练放回原文,查对正误。特别是在时间地点官职,人物的行为实效方面,应仔细查对原文的词句,全面理解,综合分析,两者间的差别正是把握全文的关键所。

5、无能的南朝士族,认为那些没有学术的贵族子弟只会讲究华美服饰排场器用,旦遭了乱离,将可能处境悲惨。劝勉读书,是家庭教育的重要内容。作者以正反两方面的事例论证了有学问才艺的人可以随处安身的道理,条分缕析,有说服力。作者认为人活在世上,应该有自己的专业。士农工商等阶层应该各司其职,平等相待,做好自己的专业。作者认为,时局动荡,要想安身立命只能靠自己的艰辛努力,多读书从而谋得技之长,没有捷径可走。同时讽刺了那些依赖靠山的贵族子弟。思路解析此题考查对作者观点态度的把握能力,项中“平等相待”无中生有。答案单元知能整合考点内引外联写作步步推进考点直击跟进训练参考译文自古以来,那些圣明帝王尚且须要勤奋学习,何况普通百姓呢!这类事例在经书典籍中随处可见,我也不能列举,姑且捡近世紧要的事例说说,以启发点悟你们。士大夫的子弟,几岁以后,没有不受教育的,多的。

6、以安居。自从兵荒马乱以来,我见过不少俘虏。有些人虽然世代都是平民百姓,但由于懂得论语孝经,还可以给别人当老师有些人虽然是世代相传的世家子弟,但由于不会书写,最终沦为耕田养马的平民。由此看来,怎么能不努力学习呢如果能保持有几百卷书,就是再过千年,也不会沦为贫贱之人。单元知能整合考点内引外联写作步步推进考点直击跟进训练父亲兄长是不能长期依靠的,家乡邦国不能常保无事,旦流离失所,没有人庇护资助你时,就应该自己依靠自己了。俗话说“积财千万,不如薄技在身。”各种技艺中最容易学会而又值得推崇的本事,无过于读书。世人不管愚蠢还是聪明,都希望认识的人多,见识的事广,但又不肯读书,这就好比想要吃饱却懒得做饭,想要身体暖和却又懒于裁衣样。单元知能整合写作步步推进考点内引外联范文赏评技法指津写作训练本单元写作训练对应的是“表达交流”部分善待生命学习论证。我。

7、辱哉!单元知能整合考点内引外联写作步步推进考点直击跟进训练梁朝全盛之时,贵游子弟,多无学术,至于谚云“上车不落则著作,体中何如则秘书。”无不熏衣剃面,傅粉施朱,驾长檐车,跟高齿屐,坐棋子方褥,凭斑丝隐囊,列器玩于左右,从容出入,望若神仙。明经求第,则顾人答策三九公宴,则假手赋诗。当尔之时,亦快士也。及离乱之后,朝市迁革,铨衡选举,非复曩者之亲当路秉权,不见昔时之党。求诸身而无所得,施之世而无所用。被褐而丧珠,失皮而露质,兀若枯木,泊若穷流,鹿独戎马之间,转死沟壑之际。当尔之时,诚驽材也。有学艺者,触地而安。自荒乱以来,诸见俘虏。虽百世小人,知读论语孝经者,尚为人师虽千载冠冕,不晓书记者,莫不耕田养马。以此观之,安可不自勉耶若能常保数百卷书,千载终不为小人也。父兄不可常依,乡国不可常保,旦流离,无人庇荫,当自求诸身耳。谚曰“积财千万,不。

8、使他屹立成个大写的“人”,铸成了我们中华民族新时代不倒的丰碑!本段列举余纯顺的事例,并加以分析,从“结果失败”角度说明了“永不言弃”同样重要。单元知能整合写作步步推进考点内引外联范文赏评技法指津写作训练范文旁批英国前首相丘吉尔说“我成功的诀窍有三个第个是,决不放弃第二个是,决不,决不放弃第三个是,决不,决不,决不放弃!”短短的三句话,留在世人心坎上的,却是种永恒的力量。也许我们曾因成绩不佳而想放弃学习,但只要想到“中国达人秀”刘伟,我们全身就又充满了奋进的力量也许我们曾因前途渺茫而想放纵自我,但只要想到“轮椅哲人”史铁生,我们就又重扬起信心的风帆。假如命运折断了希望的风帆,请不要绝望,彼岸还在假如命运凋零了美丽的花瓣,请不要沉沦,绿叶还在。在理想的道路上,我不去想是否能够成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程,永不言弃。联系学习生活实际。

9、薄伎在身。”伎之易习而可贵者,无过读书也。世人不问愚智,皆欲识人之多,见事之广,而不肯读书,是犹求饱而懒营馔,欲暖而惰裁衣也。选自颜氏家训勉学第八,有删节单元知能整合考点内引外联写作步步推进考点直击跟进训练注札铠甲上用皮革或金属制成的叶片。著作著作郎,古代官名。隐囊靠枕。三九三公九卿,封建王朝执掌中央政权的高级官员。鹿独颠沛流离的样子。以下各组语句中,全都属于不学无术者的丑态的组是自兹堕慢,便为凡人耻涉农商,差务工伎蒙然张口,如坐云雾三九公宴,则假手赋诗被褐而丧珠,失皮而露质皆欲识人之多,见事之广思路解析是为人没有操守的后果,与不学无术没有关系是些士大夫在思想认识和技能上的不足,并非丑态是愚人或智者都希望实现的,不属于丑态。答案单元知能整合考点内引外联写作步步推进考点直击跟进训练下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的项是作者鄙视腐化。

10、明白,那些逼得他走投无路的困难又何尝不是让他变得强大的理由呢于是他咬紧牙关,不放弃,跌倒后继续站起来,终于成为国际知名演员。试想,他若放弃次又次的挑战,又怎能有如此成就唯有对困境抱有种“永不言弃”的态度,让自己变得更乐观,更坚强,方能守得云开见月明。本段列举李连杰的事例,并加以分析,从“结果成功”角度阐述了“永不言弃”的重要性。单元知能整合写作步步推进考点内引外联范文赏评技法指津写作训练范文旁批永不言弃,即使失败了也光荣。我想到徒步走遍全中国的探险家余纯顺。在进行了近十年艰苦卓绝的漫长旅程后,就只剩下生命禁区罗布泊了。在生存几率几乎等于零的残酷现实面前,余纯顺没有退却,没有放弃。临行前,他对随行采访他的记者说“我也许真的会失败,但我不能放弃这个梦想,就是失败,我也要当失败的英雄!”他的话不幸应验了。但他那种无所畏惧永不放弃的坚定信念,。

11、,名人的激励作用让我们永不言弃。用有文采的语言结束全篇并点题。单元知能整合写作步步推进考点内引外联范文赏评技法指津写作训练综评基础等级从内容上看,文章事例翔实,观点明晰。为了印证“永不言弃”的观点,文章第二三段列举了李连杰余纯顺等人的事例并从不同角度进行了论证,相互补充,相得益彰。在引用事例进行论证时,叙述简洁,分析到位,揭示了论据与论点之间的内在联系。第四段,文章还引用了丘吉尔的话作为论据,这是理论论证。从表达上看,文章结构层次井然,叙议结合,语言通畅。发展等级文章从引用入手,提炼出“永不言弃”的论点,体会感悟深刻。在论据上,有事例也有名言,有详述也有略写,中外结合,选料较为典型。在论证方法上,例证与引证相结合,正反兼顾。整体上看,本文是篇较为规范的议论文。单元知能整合写作步步推进考点内引外联范文赏评技法指津写作训练在论点与论据准备。

12、以下面这篇文章为例,分析论证的方法和如何使用论据,以及写作中要注意的问题。范文分析范文旁批永不言弃王安石在游褒禅山记中说“世之奇伟瑰怪非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。”是啊,无限风光在险峰,没有永不言弃的坚毅意志,又怎能“会当凌绝顶,览众山小”登山览景需要永不言弃,生活中做其他事情也莫不如此。永不言弃,方能守得云开见月明。李连杰,中国著名影视演员,然而他并不是命运的宠儿。引用所学课文中的话开篇,体现了作者对教材的熟悉程度借登山览景扩展到做其他事情也需要永不言弃,紧扣标题。单元知能整合写作步步推进考点内引外联范文赏评技法指津写作训练范文旁批岁拍摄电影少林寺夜成名,但第二年他就摔断了腿好不容易等到黄飞鸿系列电影大卖,他的经纪人又遭枪杀,事业再次陷入低谷在次次事业进展不顺利,次又次跌倒时,李连杰也曾痛苦彷徨过,但他。

参考资料：

[1]【优化设计】2015-2016学年高一下学期语文人教版必修3课件：第二单元单元知能整合（第21页，发表于2022-06-24）

[2]【优化设计】2015-2016学年高一下学期语文人教版必修3课件：14一名物理学家的教育历程（第23页，发表于2022-06-24）

[3]【优化设计】2015-2016学年高一下学期语文人教版必修3课件：13宇宙的边疆（第25页，发表于2022-06-24）

[4]【优化设计】2015-2016学年高一下学期语文人教版必修3课件：12动物游戏之谜（第28页，发表于2022-06-24）

[5]【优化设计】2015-2016学年高一下学期语文人教版必修3课件：11师说（第45页，发表于2022-06-24）

[6]【优化设计】2015-2016学年高一下学期语文人教版必修3课件：10过秦论（第54页，发表于2022-06-24）

[7]【优化设计】2015-2016学年高一下学期语文人教版必修3课件：9劝学（第41页，发表于2022-06-24）

[8]【优化设计】2015-2016学年高一下学期语文人教版必修3课件：8寡人之于国也（第45页，发表于2022-06-24）

[9]【优化设计】2015-2016学年高一下学期语文人教版必修3课件：7李商隐诗两首（第25页，发表于2022-06-24）

[10]三年级语文下册第8单元37《红樱桃》课件5沪教版（第15页，发表于2022-06-24）

[11]三年级语文下册第8单元37《红樱桃》课件4沪教版（第20页，发表于2022-06-24）

[12]三年级语文下册第8单元37《红樱桃》课件3沪教版（第16页，发表于2022-06-24）

[13]三年级语文下册第8单元37《红樱桃》课件2沪教版（第20页，发表于2022-06-24）

[14]三年级语文下册第8单元36《独果》课件2沪教版（第25页，发表于2022-06-24）

[15]三年级语文下册第8单元36《独果》课件1沪教版（第24页，发表于2022-06-24）

[16]三年级语文下册第7单元35《攀登世界第一高峰》课件4沪教版（第18页，发表于2022-06-24）

[17]三年级语文下册第7单元35《攀登世界第一高峰》课件3沪教版（第27页，发表于2022-06-24）

[18]三年级语文下册第7单元35《攀登世界第一高峰》课件2沪教版（第19页，发表于2022-06-24）

[19]三年级语文下册第7单元35《攀登世界第一高峰》课件1沪教版（第17页，发表于2022-06-24）

[20]三年级语文下册第7单元34《一次著名的冲刺》课件4沪教版（第15页，发表于2022-06-24）