1、故事情节。明确全文以孔明派将点兵为故事开端,以马谡拒谏为故事发展,以双方激战,蜀失街亭为故事高潮,以孔明布置退兵,挥泪斩马谡为故事结局。其间错综复杂,多线交互,波澜曲折。行文思路细作急报引子孔明调兵开端马谡争先咽喉王平辅佐谨慎高翔备救谨慎魏延据要周密赵邓疑兵周密自出斜谷略提｝马谡拒谏发展司马探营发展双方激战高潮司马探营,调遣军马;司马进兵,蜀兵丧胆;王平救援,张郃迎挡;马谡败逃,魏延救援;魏延被困,王平驰援;高翔救援,失去列柳;高魏劫寨,被困获救;败逃阳平关挥泪执法结局。高中语文失街亭说课稿篇高中语文失街亭说课稿模板篇尊敬的各位评委老师你们好,今天我要说课的内容是高中语文失街亭,下面我将从教材教法学法教学设想等个方面对本课的教学设计进行说明教学目标知识目标国演义的内容地位及其价值,识记有关文学常识。,积累有关词汇。能力目标失街亭中的战争描写。

2、明确是站在蜀方来写这战役的。从题目失街亭可看出。魏方是穿插在情节推进中来写的。整个情节以司马懿与诸葛亮为矛盾主线,穿插诸葛亮与马谡王平与马谡等矛盾,各线相互牵制,烘云托月,交错起落,围绕街亭这中心错综展开。课题着失字,很值得品味。全文写失字,皆由用人失察引起,失了街亭,失了战机,失了已夺之地,失了将得的胜利,失了锐气,最终失了灭魏兴汉大业。诸葛亮失察,误用了马谡;马谡失谋,误扎了营盘;马谡失谋失随机应变,导致失了战略要地,失了性命,失了蜀方的大业;诸葛亮失察,失了用人的正确尺度,失了正确的决策,失了军事家政治家应有的明智。真可谓失足成千古恨。难点突破以本课为例,分析国演义描写人物的技巧。研习课文,采用的是全景式写法,重在战争双方的形势分析和调兵遣将等准备过程,蜀魏双方在分析形势和军事部署上各有何特点?从中可以看出这场战争什么样的特点?明确写。

3、错综展开。课题着失字,很值得品味。全文写失字,皆由用人失察引起,失了街亭,失了战机,失了已夺之地,失了将得的胜利,失了锐气,最终失了灭魏兴汉大业。诸葛亮失察,误用了马谡;马谡失谋,误扎了营盘;马谡失谋失随机应变,导致失了战略要地,失了性命,失了蜀方的大业;诸葛亮失察,失了用人的正确尺度,失了正确的决策,失了军事家政治家应有的明智。真可谓失足成千古恨。高中语文《失街亭》说课稿（2篇）。,不仅国内流传很广,而且流传到国外,英国不列颠博物院牛津大学图书馆。法国巴黎国家图书馆都有明代的刊本,日本俄国都有不同版本流传。它成了世界人民的共同财富。国演义的社会影响十分巨大,不仅对政治军事思想和文学艺术有着明显的影响,而且在经济领域也表现出不凡的魅力,近十几年,世界些著名企业的厂长经理都读这本书,有的还把它作为厂长经理必读书。整体感知学生快速阅读课文,理情。

4、平关危,阳平关危则不惟进无所得,而且退有所失也。这在诸葛亮叮嘱马谡时也说得明白。蜀方固守街亭是北伐的保证,魏方死夺街亭是变被动为主动的关键。魏国要打退蜀军,必然要找其要害,断其咽喉。故双方均以街亭作为必争之地。正因为此地如此重要,所以,双方拉锯式的争夺战方如此激烈。?明确曲折有致,跌宕生姿。魏兵围山,马谡兵败;王平欲增援,却有张郃打援;马谡逃遁,眼看危急,又遇魏延救援;魏延路冲杀,眼看就要夺回街亭,却受面夹击之危;在千钧发之际,王平引兵来援;魏王高会合后计议夜袭劫营,又遭埋伏,奔回列柳,却见城已被占。魏方设计,蜀方中计,时升时落,似大海潮涌,忽起忽伏,如叠嶂层峦。令人忽喜,让人陡惊。真是波折,宕再宕,如平沙千里,陡似峭崖扑面,于尺幅之中,尽龙腾虎跃之势,扣人心弦,引人入胜,表现了国演义高超的战争描写艺术。?从哪里可以看出?另方是怎样处理的?。

5、作为必争之地。正因为此地如此重要,所以,双方拉锯式的争夺战方如此激烈。?明确曲折有致,跌宕生姿。魏兵围山,马谡兵败;王平欲增援,却有张郃打援;马谡逃遁,眼看危急,又遇魏延救援;魏延路冲杀,眼看就要夺回街亭,却受面夹击之危;在千钧发之际,王平引兵来援;魏王高会合后计议夜袭劫营,又遭埋伏,奔回列柳,却见城已被占。魏方设计,蜀方中计,时升时落,似大海潮涌,忽起忽伏,如叠嶂层峦。令人忽喜,让人陡惊。真是波折,宕再宕,如平沙千里,陡似峭崖扑面,于尺幅之中,尽龙腾虎跃之势,扣人心弦,引人入胜,表现了国演义高超的战争描写艺术。?从哪里可以看出?另方是怎样处理的?明确是站在蜀方来写这战役的。从题目失街亭可看出。魏方是穿插在情节推进中来写的。整个情节以司马懿与诸葛亮为矛盾主线,穿插诸葛亮与马谡王平与马谡等矛盾,各线相互牵制,烘云托月,交错起落,围绕街亭这中心。

6、技巧。失街亭中的人物描写方法,进而理解诸葛亮的形象。德育目标通过学习课文,明确办事要从实际出发,死搬教条必然失败的道理。,不仅国内流传很广,而且流传到国外,英国不列颠博物院牛津大学图书馆。法国巴黎国家图书馆都有明代的刊本,日本俄国都有不同版本流传。它成了世界人民的共同财富。国演义的社会影响十分巨大,不仅对政治军事思想和文学艺术有着明显的影响,而且在经济领域也表现出不凡的魅力,近十几年,世界些著名企业的厂长经理都读这本书,有的还把它作为厂长经理必读书。整体感知学生快速阅读课文,理情故事情节。明确全文以孔明派将点兵为故事开端,以马谡拒谏为故事发展,以双方激战,蜀失街亭为故事高潮,以孔明布置退兵,挥泪斩马谡为故事结局。其间错综复杂,多线交互,波澜曲折。行文思路细作急报引子孔明调兵开端马谡争先咽喉王平辅佐谨慎高翔备救谨慎魏延据要周密赵邓疑兵周密自出。

7、双方的形势分析,主要是通过双方主帅的语言来写。诸葛亮闻听司马懿兵马将到,立即猜出其必取街亭,断吾咽喉之路。司马懿令司马昭前去探路,首先探街亭,若街亭有兵守御,即当按兵不行。诸葛亮嘱马谡街亭虽小,干系甚重。倘街亭有失,吾大军皆休矣,并嘱下寨必当要道之处。司马懿闻听街亭有兵把守即叹诸葛亮真乃神人,吾不如也,当听说守兵军皆屯于山上时立即喜日乃天使吉成功矣。且看布兵,蜀方派王平在山下十里扎寨,魏方便派张郃阻击;蜀方担心王平不是张郃对手,派魏延去街亭之后接应,魏方两面夹击,面包抄围困魏延。以上双方布兵互有了解,但是妙在后面蜀方的赵云邓芝和诸葛亮本人这两路兵马未被魏方料想彻底;而魏方出兵在列柳又不曾被蜀方全然知晓。真是同中有异,各有短长。可见,双方形势分析都看准了街亭为首要战略重地,双方的布兵都以街亭为重心,通盘考虑。这是场旗鼓相当,高手相逢的恶战,任。

8、认识。?明确街亭是蜀兵进军退兵的咽喉之地。毛宗岗在第回总评中说前卷方写孟达不听孔明之言而失上庸,此卷便接写马设不听孔明之言而失衡亭。上庸失而使孔明无进取之望,街亭失而几使孔明无退足之处矣。何也?无街亭则阳平关危,阳平关危则不惟进无所得,而且退有所失也。这在诸葛亮叮嘱马谡时也说得明白。蜀方固守街亭是北伐的保证,魏方死夺街亭是变被动为主动的关键。魏国要打退蜀军,必然要找其要害,断其咽喉。故双方均以街亭作为必争之地。正因为此地如此重要,所以,双方拉锯式的争夺战方如此激烈。?明确曲折有致,跌宕生姿。魏兵围山,马谡兵败;王平欲增援,却有张郃打援;马谡逃遁,眼看危急,又遇魏延救援;魏延路冲杀,眼看就要夺回街亭,却受面夹击之危;在千钧发之际,王平引兵来援;魏王高会合后计议夜袭劫营,又遭埋伏,奔回列柳,却见城已被占。魏方设计,蜀方中计,时升时落,似大海潮涌。

9、何方的丁点失误,都将导致成为整个战役的失败方。这种写法表现了作者高屋建瓴,把握全局的大家风范。他把战役放在了整个政治形势和战争形势中予以通盘考虑,为蜀国的国运将江河日下铺下了基石,也为马谡的必死蓄足了形势。作者没有孤立地写街亭之战,而是在不动声色中作了鸟瞰式绘画,把具体的特定的街亭之战与整个战局沟通起来,如此更能突出马谡的错误,增强对死守教条教训的认识。?明确街亭是蜀兵进军退兵的咽喉之地。毛宗岗在第回总评中说前卷方写孟达不听孔明之言而失上庸,此卷便接写马设不听孔明之言而失衡亭。上庸失而使孔明无进取之望,街亭失而几使孔明无退足之处矣。何也?无街亭则阳平关危,阳平关危则不惟进无所得,而且退有所失也。这在诸葛亮叮嘱马谡时也说得明白。蜀方固守街亭是北伐的保证,魏方死夺街亭是变被动为主动的关键。魏国要打退蜀军,必然要找其要害,断其咽喉。故双方均以街亭。

10、。且看布兵,蜀方派王平在山下十里扎寨,魏方便派张郃阻击;蜀方担心王平不是张郃对手,派魏延去街亭之后接应,魏方两面夹击,面包抄围困魏延。以上双方布兵互有了解,但是妙在后面蜀方的赵云邓芝和诸葛亮本人这两路兵马未被魏方料想彻底;而魏方出兵在列柳又不曾被蜀方全然知晓。真是同中有异,各有短长。可见,双方形势分析都看准了街亭为首要战略重地,双方的布兵都以街亭为重心,通盘考虑。这是场旗鼓相当,高手相逢的恶战,任何方的丁点失误,都将导致成为整个战役的失败方。这种写法表现了作者高屋建瓴,把握全局的大家风范。他把战役放在了整个政治形势和战争形势中予以通盘考虑,为蜀国的国运将江河日下铺下了基石,也为马谡的必死蓄足了形势。作者没有孤立地写街亭之战,而是在不动声色中作了鸟瞰式绘画,把具体的特定的街亭之战与整个战局沟通起来,如此更能突出马谡的错误,增强对死守教条教训的。

11、,忽起忽伏,如叠嶂层峦。令人忽喜,让人陡惊。真是波折,宕再宕,如平沙千里,陡似峭崖扑面,于尺幅之中,尽龙腾虎跃之势,扣人心弦,引人入胜,表现了国演义高超的战争描写艺术。?从哪里可以看出?另方是怎样处理的?明确是站在蜀方来写这战役的。从题目失街亭可看出。魏方是穿插在情节推进中来写的。整个情节以司马懿与诸葛亮为矛盾主线,穿插诸葛亮与马谡王平与马谡等矛盾,各线相互牵制,烘云托月,交错起落,围绕街亭这中心错综展开。课题着失字,很值得品味。全文写失字,皆由用人失察引起,失了街亭,失了战机,失了已夺之地,失了将得的胜利,失了锐气,最终失了灭魏兴汉大业。诸葛亮失察,误用了马谡;马谡失谋,误扎了营盘;马谡失谋失随机应变,导致失了战略要地,失了性命,失了蜀方的大业;诸葛亮失察,失了用人的正确尺度,失了正确的决策,失了军事家政治家应有的明智。真可谓失足成千古恨。

12、斜谷略提｝马谡拒谏发展司马探营发展双方激战高潮司马探营,调遣军马;司马进兵,蜀兵丧胆;王平救援,张郃迎挡;马谡败逃,魏延救援;魏延被困,王平驰援;高翔救援,失去列柳;高魏劫寨,被困获救;败逃阳平关挥泪执法结局。高中语文《失街亭》说课稿（2篇）。研习课文,采用的是全景式写法,重在战争双方的形势分析和调兵遣将等准备过程,蜀魏双方在分析形势和军事部署上各有何特点?从中可以看出这场战争什么样的特点?明确写双方的形势分析,主要是通过双方主帅的语言来写。诸葛亮闻听司马懿兵马将到,立即猜出其必取街亭,断吾咽喉之路。司马懿令司马昭前去探路,首先探街亭,若街亭有兵守御,即当按兵不行。诸葛亮嘱马谡街亭虽小,干系甚重。倘街亭有失,吾大军皆休矣,并嘱下寨必当要道之处。司马懿闻听街亭有兵把守即叹诸葛亮真乃神人,吾不如也,当听说守兵军皆屯于山上时立即喜日乃天使吉成功矣。

参考资料：

[1]高中语文《三块钱国币》说课稿（2篇）（第12页，发表于2023-10-19）

[2]高中语文《琵琶行》说课稿（12篇）（第76页，发表于2023-10-19）

[3]高中语文《拿来主义》说课稿（6篇）（第66页，发表于2023-10-19）

[4]高中语文《氓》说课稿（2篇）（第10页，发表于2023-10-19）

[5]高中语文《林黛玉进贾府》说课稿（5篇）（第55页，发表于2023-10-19）

[6]高中语文《林黛玉进贾府》说课稿（4篇）（第45页，发表于2023-10-19）

[7]高中语文《雷雨》说课稿（第15页，发表于2023-10-19）

[8]高中语文《雷雨》说课稿（15篇）（第105页，发表于2023-10-19）

[9]高中语文《雷雨》说课稿（7篇）（第60页，发表于2023-10-19）

[10]高中语文《记念刘和珍君》说课稿（7篇）（第35页，发表于2023-10-19）

[11]高中语文《荷塘月色》说课稿（8篇）（第41页，发表于2023-10-19）

[12]高中语文《过秦论》说课稿（4篇）（第26页，发表于2023-10-19）

[13]高中语文《故都的秋》说课稿设计（17篇）（第129页，发表于2023-10-19）

[14]高中语文《故都的秋》说课稿（第8页，发表于2023-10-19）

[15]高中语文《故都的秋》说课稿（16篇）（第128页，发表于2023-10-19）

[16]高中语文《父母与孩子之间的爱》说课稿（2篇）（第15页，发表于2023-10-19）

[17]高中语文《杜甫诗三首》说课稿（4篇）（第18页，发表于2023-10-19）

[18]高中语文《大堰河--我的保姆》说课稿（2篇）（第25页，发表于2023-10-19）

[19]高中语文《哀江南》说课稿（3篇）（第18页，发表于2023-10-19）

[20]高中英语说课稿《the West Lake》（2篇）（第16页，发表于2023-10-19）