1、符合客观事实。•例年后将会上升到。未来事情还没有发生，因此只能用猜测语气，如果删掉“将会”反而不科学了。•例从泄漏石油到丢弃放射性污染物给海洋带来深重灾难。“深重”强调污染之严重。•文章第五部分引用了句成语“水能载舟，亦能覆舟。”此成语在本文中具体含义又是什么呢•明确“水能载舟”是说海洋孕育了生命，孕育了地球文明，为人类生存提供了多种要求“亦能覆舟”是说由于人类过度开采海洋资源，污染海洋环境，势必会遭到海洋报复。•读了本文之后，你最大感触是什么要保护海洋要保护环境要保护地球。•在生活中我们似乎远离海洋，那么我们该如何为保护海洋做出我们自己贡献呢节约用水使用无磷洗衣粉家庭水资源循环利用适量使用海产品到海边旅游爱护环境等等洋资源，污染海洋环境，势必会遭到海洋报复。•读了本文之后，你最大感触是什么要保护海洋要保护环境要保护地球。•在生活中我们似乎远离海洋，那么我们该如何为保护海洋做出我们自己贡献呢节约用水使用无磷洗衣粉家庭水资源循环利用适量使用海产品到海边旅游爱护环境等等。
2、海洋忧思录教学目标•学习从说明性文字中提取重要信息并编写阅读提要。•品析本文准确说明语言。•了解海洋对人类重要性，培养环保意识。•学习由此文拓展，通过查找资料等方式丰富环保知识•重难点•重点如何筛选信息，用精练语言概括内容。•难点理解本文用数据说明问题妙处。初读课文，整体感知课文用准确简洁语言概括作者“忧”是什么“思”是什么作者“忧”是什么“思”是什么“忧”是海洋生态环境日益变化。“思”是人类应如何保护拯救海洋。初读课文，整体感知课文文章五个部分各写了什么内容这五个部分之间是什么关系•第部分总述了海洋是生命摇篮，但人类却从海洋里过度攫取资源，同时又使海洋受到了污染。•第二部分说明珊瑚礁对于海洋生态平衡重大意义以及人类破坏珊瑚礁生存海洋环境。•第三部分写海洋鱼虾给人类带来大量蛋白质资源，但人类却过度捕捞鱼虾。•第四部分解释鲸鱼“集体自杀”之谜汀脂锡污染。•第五部分排污污染了海洋，呼吁大家都来保护海洋环境。•这五部分是总分总关系。•第五部分是总述，二三四部分是从不同角度。
3、重点如何筛选信息，用精练语言概括内容。•难点理解本文用数据说明问题妙处。初读课文，整体感知课文用准确简洁语言概括作者“忧”是什么“思”是什么作者“忧”是什么“思”是什么“忧”是海洋生态环境日益变化。“思”是人类应如何保护拯救海洋。初读课文，整体感知课文文章五个部分各写了什么内容这五个部分之间是什么关系•第部分总述了海洋是生命摇篮，但人类却从海洋里过度攫取资源，同时又使海洋受到了污染。•第二部分说明珊瑚礁对于海洋生态平衡重大意义以及人类破坏珊瑚礁生存海洋环境。•第三部分写海洋鱼虾给人类带来大量蛋白质资源，但人类却过度捕捞鱼虾。•第四部分解释鲸鱼“集体自杀”之谜汀脂锡污染。•第五部分排污污染了海洋，呼吁大家都来保护海洋环境。•这五部分是总分总关系。•第五部分是总述，二三四部分是从不同角度分述了人类对海洋环境破坏。朗读第部分两个自然段。这节两个自然段分别侧重说明什么内容第自然段说明海洋孕育了地球生命，为人类生存提供了多种需要。第二自然段说明人类不顾后果破坏海洋资源。•例地。
4、分述了人类对海洋环境破坏。朗读第部分两个自然段。这节两个自然段分别侧重说明什么内容第自然段说明海洋孕育了地球生命，为人类生存提供了多种需要。第二自然段说明人类不顾后果破坏海洋资源。•例地球上被称为生物圈空间约由海洋构成。说明海洋是生物圈最主要空间。•例作为地球上生命之源水，也蕴藏在蔚蓝色大海里。说明海洋蕴藏水之多。•例地球上生物生活栖息于海洋。说明海洋是绝大多数生物栖息场所。•以上三个数据例子共同强化说明了海洋是生命摇篮。•例人类向里面倾倒了几十亿吨有毒物质。说明有毒物质之多。•例约有珊瑚礁已被破坏殆尽，而照目前破坏速度，年后将会上升到。“年”说明时间之短。“到”说明上升速度之快。•例世界最大个海洋渔场中，个在掠夺性捕捞重压下已日渐退化。与两个数字对比，说明海洋渔场退化范围之广。•以上三组数据充分说明海洋环境遭到了严重污染。品味说明文语言科学性找找体现语言科学性句子并作点分析。•例约有珊瑚礁已被破坏殆尽用“殆尽”而不用“尽”，准确地说明了中还有少量珊瑚礁没有被破坏，。
5、捞重压下已日渐退化。与两个数字对比，说明海洋渔场退化范围之广。•以上三组数据充分说明海洋环境遭到了严重污染。品味说明文语言科学性找找体现语言科学性句子并作点分析。•例约有珊瑚礁已被破坏殆尽用“殆尽”而不用“尽”，准确地说明了中还有少量珊瑚礁没有被破坏，符合客观事实。•例年后将会上升到。未来事情还没有发生，因此只能用猜测语气，如果删掉“将会”反而不科学了。•例从泄漏石油到丢弃放射性污染物给海洋带来深重灾难。“深重”强调污染之严重。•文章第五部分引用了句成语“水能载舟，亦能覆舟。”此成语在本文中具体含义又是什么呢•明确“水能载舟”是说海洋孕育了生命，孕育了地球文明，为人类生存提供了多种要求“亦能覆舟”是说由于人类过度开采海洋资源，污染海洋环境，势必会遭到海洋报复。•读了本文之后，你最大感触是什么要保护海洋要保护环境要保护地球。•在生活中我们似乎远离海洋，那么我们该如何为保护海洋做出我们自己贡献呢节约用水使用无磷洗衣粉家庭水资源循环利用适量使用海产品到海边旅游爱护环境等等。
6、洋资源，污染海洋环境，势必会遭到海洋报复。•读了本文之后，你最大感触是什么要保护海洋要保护环境要保护地球。•在生活中我们似乎远离海洋，那么我们该如何为保护海洋做出我们自己贡献呢节约用水使用无磷洗衣粉家庭水资源循环利用适量使用海产品到海边旅游爱护环境等等海洋忧思录教学目标•学习从说明性文字中提取重要信息并编写阅读提要。•品析本文准确说明语言。•了解海洋对人类重要性，培养环保意识。•学习由此文拓展，通过查找资料等方式丰富环保知识•重难点•重点如何筛选信息，用精练语言概括内容。•难点理解本文用数据说明问题妙处。初读课文，整体感知课文用准确简洁语言概括作者“忧”是什么“思”是什么作者“忧”是什么“思”是什么“忧”是海洋生态环境日益变化。“思”是人类应如何保护拯救海洋。初读课文，整体感知课文文章五个部分各写了什么内容这五个部分之间是什么关系•第部分总述了海洋是生命摇篮，但人类却从海洋里过度攫取资源，同时又使海洋受到了污染。•第二部分说明珊瑚礁对于海洋生态平衡重大意义以及人类破。
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八年级语文上册第二单元第9课《海洋忧思录》课件（新版）鄂教版PPT文档（定稿）