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【课堂设计】高中数学 2.2.3 循环结构课件 北师大版必修3 【课堂设计】高中数学 2.2.3 循环结构课件 北师大版必修3

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1、第步,否则执行第步输出探究探究二探究三探究四算法框图如图所示探究探究二探究三探究四易错辨析易错点循环结构中条件判断不准确致误典型例题如图所示是算法框图,若此程序运行结果为,则在判断框中应填入关于的判断条件是探究探究二探究三探究四错解或错因分析判断条件未知,不清楚循环体执行的规律,。

2、环结构的算法框图表示相应算法,能识别框图中循环结构的功能能够运用循环结构设计算法,解决相关的问题循环结构定义按照定条件,反复执行些步骤的算法结构称为循环结构相关概念反复执行的部分,称为循环体控制着循环的开始和结束的变量,称为循环变量用来判断是否继续执行循环体的条件,称为循环的终止。

3、有关,需区分清楚循环结构不能是永无终止的“死循环”,定要在个条件下终止循环总结算法的三种基本结构的比较名称特征作用顺序结构完成个步骤,再进行另个步骤,即按顺序完成组工作选择结构根据对条件的判断决定下步工作体现了数学中分类讨论的思想循环结构重复完成部分工作的算法设计简化算法探究探究。

4、算法过程,判断终止条件是否成立,以决定是否继续执行循环体,因此它定含有选择结构思考在同算法问题中,循环结构的判断框中的条件是唯的吗提示不是在具体的算法框图设计时,判断框中的条件可以不同,但不同表示应该有共同的确定的结果,如时,条件与是等价的点拨理解循环结构需注意以下几点循环结构主。

5、外循环变量般只负责循环任务,在程序中若对其进行调用,需注意不要让其值发生改变除自加以外的循环结构中循环的次数要严格把握,区分“”与等循环变量的取值与循环结构有关,需区分清楚循环结构不能是永无终止的“死循环”,定要在个条件下终止循环总结算法的三种基本结构的比较名称特征作用顺序结构完。

6、条件三要素循环的初始状态循环体循环的终止条件循环结构的设计用循环结构来描述算法,在画算法框图之前,需要确定的三件事确定循环变量和初始条件确定算法中反复执行的部分,即循环体确定循环的终止条件循环结构的算法框图的基本模式思考循环结构中是否定包含选择结构提示是,因为在循环结构中,需要根。

7、不能将输出结果与判断条件联系起来,导致错误正解第次运行结果为第二次运行结果为第三次运行结果为,这个程序满足判断框的条件时执行循环,故判断条件是故选如图所示的算法框图中,属于循环结构的是解析是顺序结构中只是对条件的判断,不会重复出现操作属于循环结构答案阅读下图所示的算法框图,运行相。

8、应的程序,输出的结果是解析第次循环第二次循环故该算法框图运行后输出的结果为答案下图给出的是计算𝑛的值的个算法框图其中的值由键盘输入,其中处应填,处应填解析处应该是对累加变量进行累加,故应为𝑖处应该是对计数变量累加,应为答案𝑖下列算法框图所对应的算法的功能是解析由算法框图可知。

9、唯的吗提示不是在具体的算法框图设计时,判断框中的条件可以不同,但不同表示应该有共同的确定的结果,如时,条件与是等价的点拨理解循环结构需注意以下几点循环结构主要用于些有规律的重复运算问题的算法设计,如累加求和累乘求积重复输入数据等循环结构中,循环变量要赋初值,清楚循环变量变化规律另。

10、成个步骤,再进行另个步骤,即按顺序完成组工作选择结构根据对条件的判断决定下步工作体现了数学中分类讨论的思想循环结构重复完成部分工作的算法设计简化算法探究探究二探究三探究四循环结用循环结构设计算法探究探究二探究三探究四解算法步骤如下令计算年增量计算年产量若,则返回重新执行第步第步第。

11、要用于些有规律的重复运算问题的算法设计,如累加求和累乘求积重复输入数据等循环结构中,循环变量要赋初值,清楚循环变量变化规律另外循环变量般只负责循环任务,在程序中若对其进行调用,需注意不要让其值发生改变除自加以外的循环结构中循环的次数要严格把握,区分“”与等循环变量的取值与循环结构。

12、当时执行循环体,当时跳出循环,故的表达式为该算法的功能是求上述式子的值答案求式子的值已知函数,设计输入的值求的值的算法,并画出算法框图解算法步骤如下输入若,则,继续执行第步否则,执行第步输出算法框图如图所示循环结构课程目标学习脉络了解循环结构的概念,了解循环结构的基本思想能用含循。

参考资料:

[1]2016春沪科版数学九下26.2《等可能情形下的概率计算》(第1课时)ppt课件(第12页,发表于2022-06-24 19:31)

[2]2016春沪科版数学九下26.1《随机事件》ppt课件(第18页,发表于2022-06-24 19:31)

[3]2016春沪科版数学九下26.1《随机事件》(第2课时)ppt课件(第12页,发表于2022-06-24 19:31)

[4]2016春沪科版数学九下26.1《随机事件》(第1课时)ppt课件(第21页,发表于2022-06-24 19:31)

[5]2016春沪科版数学九下25.2《三视图》ppt课件2(第38页,发表于2022-06-24 19:31)

[6]2016春沪科版数学九下25.2《三视图》ppt课件1(第41页,发表于2022-06-24 19:31)

[7]2016春沪科版数学九下25.2《三视图》(第3课时)ppt课件(第19页,发表于2022-06-24 19:31)

[8]2016春沪科版数学九下25.2《三视图》(第2课时)ppt课件(第19页,发表于2022-06-24 19:31)

[9]2016春沪科版数学九下25.2《三视图》(第1课时)ppt课件(第40页,发表于2022-06-24 19:31)

[10]2016春沪科版数学九下25.1《投影》(第2课时)ppt课件(第15页,发表于2022-06-24 19:31)

[11]2016春沪科版数学九下25.1《投影》(第1课时)ppt课件(第19页,发表于2022-06-24 19:31)

[12]2016春沪科版数学九下24.8《综合与实践 进球线路与最佳射门角》ppt课件(第12页,发表于2022-06-24 19:31)

[13]2016春沪科版数学九下24.7《弧长与扇形面积》ppt课件2(第23页,发表于2022-06-24 19:31)

[14]2016春沪科版数学九下24.7《弧长及扇形面积》ppt课件1(第18页,发表于2022-06-24 19:31)

[15]2016春沪科版数学九下24.6《正多边形和圆》ppt课件(第30页,发表于2022-06-24 19:31)

[16]2016春沪科版数学九下24.5《三角形的内切圆》ppt课件(第31页,发表于2022-06-24 19:31)

[17]2016春沪科版数学九下24.5《三角形的内切圆》ppt课件1(第20页,发表于2022-06-24 19:31)

[18]2016春沪科版数学九下24.4《直线与圆的位置关系》ppt课件3(第19页,发表于2022-06-24 19:31)

[19]2016春沪科版数学九下24.4《直线与圆的位置关系》ppt课件2(第18页,发表于2022-06-24 19:31)

[20]2016春沪科版数学九下24.4《直线与圆的位置关系》ppt课件1(第27页,发表于2022-06-24 19:31)

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