1、精神,通过学生自练自创,发展学生的思维能力创造能力,促进学生身心的健康发展。教学重点难点的把握及突破重点动作平稳流习惯的养成。每个教学活动的目标指向要清楚,过程要落实,要有实在的成效,真正让孩子学有所得。我的说课完毕,谢谢,篮球低手上篮说课稿各位评委老师你们好,我是写你的考号考生,我说课的题目是篮球运球低手上篮教学。教材分析本课内容选自课程标准初年级,内容依据以学生为主体,教师为引导,激发学生自主学习,对知识技能主动探索主动发现的观点。通过情景教学的模式用游戏来贯穿整个教学过程,使学生在愉快的氛围中神。教材分析本课是在我校篮球课程初级阶段中进行,学生为高男生,前课中,学生分别学习了原地及行进间的左右手运球和原地的双手胸前传接球动作技术。行进间步低手上篮在本。
2、师示范动作的重点要将学生的注意力集中在整个动作的节奏感和协调性上。使学生对动作有初步的概念。其次,强调接球和跨步要结合在起接球同时跨步与接球后再跨步是两个技术概念,在此基础上,通过分解示范法讲解与口令组织学生进行练习。学生练习方法如下学生在教师带领下进行原地的单手托举球及拨球练习,让学生体会单手低手投篮中的手指手腕拨球技术动作。学生徒手学中重视学生的学习兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。为此我力求在教学中贯彻寓教于乐的教学思想,让学生的主观能动性充分调动起来,从而促进他们的健康成长,培养其终身体育锻炼的意识。我的说课到此结束,谢谢各位评委老师,篮球低手上篮说课稿本人简历设计理念及指导思想本课遵循健康第的指导思想,以学生发展为中心,引导学生用科学。
3、,充分调动了学生的学习兴趣,激发学生的活动热情,达到练习的目的。复习双手胸前传接球分组进行双手胸前传接球练习,要求学生上下肢协调配合,传球时注意持球动作手臂跟进动作球的落点,并在传球时体会手指手腕的拨球动作,接球时注意对球的缓冲,学生通过复习,动作技术上得以规范与提高。行进间步低手准备。分组后,结合篮圈,半场内分线内,抛接球进行完整动作练习。此部分充分调动学生的自主性,学习积极性,也给学生提供相互学习,评价共同探讨的学习空间。教师进行巡回观察与指导。集合学生,每组选出名动作技术掌握较好的学生进行展示,学生和教师对其掌握情况共同进行讨论与评价。游戏橄榄球游戏方法利用篮球场地,学生运用橄榄球抱球跑的方式,进行攻防转换,培养学生的竞争意识配合意识并提高了学生篮教。
4、段中分课进行,本课为第堂课,教师要使学生对行进间步低手上篮动作技术有个正确的概念,并能进步了解和规范这技术动作,本课重点解决学生步上篮中的脚下动作,并能通过学习,提高了整个动作的节奏感和协调性,为最后出手动作技术作好必要的铺垫。教学,让学生对学习整堂课后的所学所感进行讨论归纳,学习方法自主探究法分析归纳法思考评价法总结反思法说教学过程准备部分课开始时,我先通过提问奥运会和篮球知识引起学生的兴趣,再通过师生共同做行进间徒手操原地球操行进间球操。让学生有展示的平台。同时在玩的过程体会动作,通过以表演的形式让学生认识到掌握技术的重要性。基本部分运球接力比赛巩固和提高学生控制球的能力,为行进间低手上篮的教学服务。主篮教师先把整个动作完整地示范给学生,以右手为例此时。
5、增强体质。情感目标初步具备勇敢顽强的意志品德,并通过游戏培养学生团体协作的集体主义精神,通过学生自练自创,发展学生的思维能力创造能力,促进学生身心的健康发展。教学重点难点的把握及突破重点动作平稳流主要是为行进间步上篮的第步做引导练习,要求学生接球和跨步动作同时进行,重心随脚步前移,此动作环节是本课重点部分,学生必须熟练掌握。学生将抛接球与上篮动作相结合进行练习,要求学生提高脚步的节奏感和整个动作的协调性,并作好充分的起跳准备。分组后,结合篮圈,半场内分线内,抛接球进行完整动作练习。此部分充分调动学生的自主性,学习积极性,也给学生提供相互学习,评价共同探讨的学习空间。教的运球和保护球的能力,基本动作和自身习惯相结合,充分调动了学生的学习兴趣,激发学生的活动热。
6、进的方法使学生逐渐的得到提高。充分利用好个别基础比较好的学生,他们在教学中能起到定的示范带动效果。篮球低手上篮优秀说课稿。说教学反思篮球教材,学生上课的积极性较强,但注意力不容易集中,喜欢独自投篮。要求学生完成运球的兴趣不强。上课既要尊重学生的个性,也要让学生学会遵守规则。要重视培养学生必要的课堂习惯,如独立学习习惯小组合作性学预计学生的生理负荷最高心率次分平均心率次分,练习密度。篮球低手上篮优秀说课稿。教学目标知识目标让学生能积极参与到篮球活动中来,并且掌握基本的运球低手上篮动作要领,能做出几种不同方式的上篮动作,并能大胆地向同伴展示,体验成功。技能目标通过篮球练习,促进学生上下肢运动的协调发展,增强体质。情感目标初步具备勇敢顽强的意志品德,并通过游戏培。
7、,让技术掌握较好的同学展篮球低手上篮优秀说课稿学中重视学生的学习兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。为此我力求在教学中贯彻寓教于乐的教学思想,让学生的主观能动性充分调动起来,从而促进他们的健康成长,培养其终身体育锻炼的意识。我的说课到此结束,谢谢各位评委老师,篮球低手上篮说课稿本人简历设计理念及指导思想本课遵循健康第的指导思想,以学生发展为中心,引导学生用科学的方法锻炼身体,学练结合,合理的搭配教材,灵活运用教学方法和手段激发教师的示范和口令下练习步上篮的脚步动作跨迈高跳。原地抛接球练习,主要是为行进间步上篮的第步做引导练习,要求学生接球和跨步动作同时进行,重心随脚步前移,此动作环节是本课重点部分,学生必须熟练掌握。说教法学法本课的教法提问教学法。
8、体育锻炼。因此,在体育教学中重视学生的学习兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。为此我力求在教学中贯彻寓教于乐的教学思想,让学生的主观能动性充分调动起来,从而促进他们的健康成长,培养其终身体育锻炼的意学中重视学生的学习兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。为此我力求在教学中贯彻寓教于乐的教学思想,让学生的主观能动性充分调动起来,从而促进他们的健康成长,培养其终身体育锻炼的意识。我的说课到此结束,谢谢各位评委老师,篮球低手上篮说课稿本人简历设计理念及指导思想本课遵循健康第的指导思想,以学生发展为中心,引导学生用科学的方法锻炼身体,学练结合,合理的搭配教材,灵活运用教学方法和手段激发后出手时的手臂手指手腕位置动作等,教学方法从基本开始,采用循序。
9、情,达到练习的目的。复习双手胸前传接球分组进行双手胸前传接球练习,要求学生上下肢协调配合,传球时注意持球动作手臂跟进动作球的落点,并在传球时体会手指手腕的拨球动作,接球时注意对球的缓冲,学生通过复习,动作技术上得以规范与提高。行进间步低手上篮教师先把整个动作完整地示范给学生,以右手为例此时教师示范动作的参与阶段通过先观看事先准备好的技术图片,接着讲解动作要点,然后练习行进间低手上篮,让学生先掌握脚步动作,再让学生练习手持球行进间低手上篮动作,最后再对篮框做行进间低手上篮,教学过程循序渐进层层深入。分层次教学接着让学生开展自主练习,小组合作,小组长发挥骨干作用。在这个过程中,学生可以自由选择不同内容的步上篮动作,通过巡视,纠正动作。成功展示教学学生互相观摩学。
10、师先把整个动作完整地示范给学生,以右手为例此时教师示范动作的重点要将学生的注意力集中在整个动作的节奏感和协调性上。使学生对动作有初步的概念。其次,强调接球和跨步要结合在起接球同时跨步与接球后再跨步是两个技术概念,在此基础上,通过分解示范法讲解与口令组织学生进行练习。学生练习方法如下学生在教师带领下进行原地的单手托举球及拨球练习,让学生体会单手低手投篮中的手指手腕拨球技术动作。学生徒手教学目标知识目标让学生能积极参与到篮球活动中来,并且掌握基本的运球低手上篮动作要领,能做出几种不同方式的上篮动作,并能大胆地向同伴展示,体验成功。技能目标通过篮球练习,促进学生上下肢运动的协调发展,增强体质。情感目标初步具备勇敢顽强的意志品德,并通过游戏培养学生团体协作的集体主。
11、过提问奥运会和篮球知识引起学生的兴趣讲解示范法通过师生共同做行进间徒手操原地球操行进间球操讨论归纳法讨论是以如何掌握运球与上篮为中心,旨在鼓励学生发挥学习的主动材分析本课内容选自课程标准初年级,内容依据以学生为主体,教师为引导,激发学生自主学习,对知识技能主动探索主动发现的观点。通过情景教学的模式用游戏来贯穿整个教学过程,使学生在愉快的氛围中掌握知识,通过玩中学,玩中练的方式来完成教学目标,充分体现教师的主导作用,突出学生的主体地位,所有的教学内容都是围绕教学目标设计的。有效的激发和保持学生的学习兴趣,才能使学生自主积极地进行体育锻炼。因此,在体育,相互间进行打躲避球练习此练习的目的意义利用半个篮球场地,加强学生的运球和保护球的能力,基本动作和自身习惯相结。
12、的方法锻炼身体,学练结合,合理的搭配教材,灵活运用教学方法和手段激发上课的积极性较强,但注意力不容易集中,喜欢独自投篮。要求学生完成运球的兴趣不强。上课既要尊重学生的个性,也要让学生学会遵守规则。要重视培养学生必要的课堂习惯,如独立学习习惯小组合作性学习习惯的养成。每个教学活动的目标指向要清楚,过程要落实,要有实在的成效,真正让孩子学有所得。我的说课完毕,谢谢,篮球低手上篮说课稿各位评委老师你们好,我是写你的考号考生,我说课的题目是篮球运球低手上篮教学。篮球低手上篮优秀说课稿握知识,通过玩中学,玩中练的方式来完成教学目标,充分体现教师的主导作用,突出学生的主体地位,所有的教学内容都是围绕教学目标设计的。有效的激发和保持学生的学习兴趣,才能使学生自主积极地进。
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