1、断创新。在这些活动中，学生的视野得到开拓，他们的组织能力得到提高。同时，学生参与这些活动，都必须亲自动脑动口动手动耳，因而他们的读写听说能力得到了综合性训练。他们要想办法解决活动过程中出现的各种问题，因此，他们的智力能力得到发展，再加上学生自己的创作能在校园在县市以上报刊杂志发表，更使学生们受到成功的鼓舞，增强了学习的自信心。他们的创造力在这点点滴滴的成功中得到激发，从而有效地提高了他们的智力与身心素质。陶冶情操，提高审美情趣开展丰富多彩的读书活动，阅读革命故事经典古诗现代散文等书籍，并指导学生以正确的阅读方法健康的审美意识明确的阅读取向，用人类创造的知识财富来丰富自己的头脑，用先辈的革命事迹来激励自己，增强坚定的信念，可以使学生不断提高文化素养，树立。
2、正做到调动全体同学的学习积极性，让后进生中等生得到优化，优等生得到提高，个性特长得到发展。这既有利于从整体上提高学生的素质，也对教师的教学提出了新要求，有利于促进教师思想业务素质的提高，真正实现教学相长。本校文学社以艺宫先锋刊物为前沿阵地，几年来，已有多篇文章在各种报刊，如中学生中学生优秀作文选北海日报南珠故事大王等发表。积极组织学生参加各级部门举行的作文比赛，获奖的文章难以统计，其中，组织学生参加年广西教育厅和广西环保局联合举办的广西中小学生作文竞赛，本校有名学生获奖，其中，本人指导的学生詹菁获等奖全区共人，本人获优秀指导奖。指导学生参加年第六届叶圣陶杯作文大赛，本校有人参赛，获二等奖人，三等奖人，优秀奖人教师获二等奖人，三等奖人笔者所教班有人获二等。
3、对不同的文章，以讲座的形式对学生进行具体指导，给学生泛读略读细读实践能力。这就要求文学社必须实实在在地开展各种行之有效的活动，让学生在活动中真正有收获。这意味着课程内容具有生成性，它可以在社团活动实践中形成调整和完善。在这种背景下，我们提出有关文学社创新活动课程的设想。通过活动课程的开设可以充分发挥学生的主体性，发展学生的个性，促进学生自我建构学科新知识的能力。在新课标颁布和实施的契机下，开展中学生文学社团实践活动的创新，提高学生的语文素养，文学社都起到了不可替代的任用。校园文学社不仅是语文教学的第二课堂，更为学生课余生活开辟了个广阔的空间，极大地丰富了校园生活，对多出人才出好人才起着积极作用。文学社融入校园文化氛围，将创造出片灿烂的天地。开拓视野，发。
4、确的道德观人生观和世界观，使心灵得到升华。发展个性特长，促进教学相长文学社活动有利于教师端正教育思想，发展学生个性特长。单纯应试教育在很大程度上扭曲了正确的教育思想，使很多教师在教学中只把眼睛盯在少数几个尖子上，因而忽略了素质教育所要求的面向全体学生和全面提高学生素质的要求，忽视了学生智力因素与非智力因素的发展。针对这种情况，现代著名教育家苏霍姆林斯基指出真正的教育是促进自我教育自我管理的教育。只有学会自我教育自我管理的人才可成为真正的人。文学社活动则正是这样种促进自我的教育自我管理的教育。它的民主性集体性开放性显效性促使教师端正教育思想，相信每个学生的发展潜能，面向全体学生，尊重学生的主体作用，努力改革教法，做到教与学知识与能力课内与课外的有机统，真。
5、精心设计而缺乏吸引力，同样也会逐渐使文学社员感到枯燥乏味，收获微小而作鸟兽散。这是因为学生加入文学社的目的，就是要跟其他社员起开展文学活动，提高自己的文学创作能力，丰富自己的精神生活。其愿望旦不能满足，那他们呆在文学社还有何意义呢这样来，文学社还能存在下去吗所以，要办好文学社就必须适时适量开展灵活多样丰富多彩扎实有效受学生欢迎的文学活动。其中影响大效果好的大型活动，每年应不少于三四次。走出校园，拓宽视野文学社有组织或自发地走出校园，走向社会，参加社区活动，拓宽了视野。组织指导社员参加各种文化艺术表演比赛，推动学生形成良好个性，通过参加各种笔会大型赛事，不断切磋学习加强对外交流也是进步浓厚校园文化氛围加强校园文化建设的重要内容。我们以写作为契机，经常性地。
6、教学之间的关系，这里不再作过多的论述，只想探讨下校园文学活动的主要方式及其对中学生人文素质的影响。文学社的活动方式明确文学社在学校的地位和作用文学社要深入持久卓有成效地办下去，首先必须争取领导的重视。只有得到了学校领导的认可，文学社的建设才可能在政策资金人员上得到保障这是文学社发展的坚强后盾。只有学校领导大力支持，积极协调相关部门对文学社工作给予大力帮助，甚至克服学校资金紧张的困难，拨出经费大力扶持文学社工作，同时经常参与并指导文学社开展活动，才能把文学社的活动开展得有声有色。笔者认为学校要真正明确文学社的地位和作用，可以由学校教务处或科研处和语文组对文学社的活动给予直接指导，学校可以采取多种措施调动文学社成员和指导教师的积极性，还可以与新课程结合起来。
7、探索精神。在各具情趣的自然风光中，学生们驰骋想象，充分感受大自然万物旺盛的生命力，这从视觉上丰富学生的心灵，使文学语言美与景色美蓬勃向上的精神美所产生的美的氛围美的情绪相融合，融美情于美景，让写作成为人的种身心俱悦的自然享受。当然，组织社员外出采风受到安全因素的约束，需要上级和学校的理解和支持。走近大师，感受崇高大师乃博大之师也。经常和大师交流，博采众家之长，灵魂不断接受洗礼，思想才能不断更新，心灵才能不断壮大。文学社经常在全校举办诗文名篇朗诵大赛。朗诵也是人们重要的学习方式，是与名人崇高精神的神圣对话，对提高学生的文化艺术水平，增强语言悟性提升语感和人文素质具有十分重要意义，同时也能拉近名人名文与年轻代的心灵距离，为校园增添浓厚的人文气氛和书香氛围。。
8、中，办好文学社社刊社报，适时适量地开展灵活多样丰富多彩的文学活动是最主要的活动方式。校园文学活动对中学生人文素质的提高影响很大，它既可以提高学生的语文素养，又在开拓视野，发展智力，激发创造力，陶冶情操，提高审美情趣以及发展学生个性特长，促进教学相长等方面起到了重要的作用。关键词中学生校园文学活动人文素质影响经过几年的文学社活动的实践，笔者深深认识到在中学生中开展文学社活动不仅是对语文教学的个很好的促进，也是加强素质教育提高中学生人文素质的个好途径。年，笔者指导本校文学社参加了王世龙老师主持的素质教育与校园文学研究课题的研究，确立了子课题校园文学与语文教学研究，在探讨校园文学与语文教学关系方面取得了定的成果。现在，这成果已经在本校推广。关于文学社活动与语。
9、参加国内各种征文比赛，使学生作文个性得以张扬。由文学社员组成的啄木鸟小组，协助学校广播站宣传栏网站等开展关于语言文字规范化政策法规动态信息节目的组织报道和宣传，组织开展啄木鸟在行动活动，经常走出校园，深入社区，宣传国家有关语言文字工作的法律法规，帮助人们规范汉字的使用，纠正社区中用语用字不规范现象，既锻炼了自己的实践能力，又对社区开展文化建设活动起到了促进作用。本校的艺宫和先锋每年定期出版，校内影响很好，与本市其他学校文学社互有交流。采风自然，感悟人生组织社员外出采风是文学社的重要活动之，旨在让学生在风景优美的大自然里领略奇峰异石的奇妙乐趣，感悟人生，吸山水之灵气，萃万物之精华。采风能激发学生创作热情，开阔做人胸襟，有助于健全学生人格，发展健康个性，培。
10、展智力，激发创造力新课标要求，在教学过程中开拓学生的视野，发展学生的智力。而传统的单纯应试教育使学校教学在空间上把学生局限于教室里，在知识上把学生束缚在书本中，在能力上把学生困在死记硬背上，形成了种僵死的封闭的教学模式。这种模式单靠小打小闹的改进是无法解决问题的，只有通过文学社生动活泼丰富多彩的活动形式才有可能产生根本性的突破。校园文学社注重作者和读者之间的交流，多开展些文学创作和研讨的活动，请有定文学造诣的作家上辅导课，请热心文学的语文教师对精美文章及时评点，组织文学爱好者采风和座谈，定期组织作文大赛，积极向上级报刊推介优秀作品，配合学校教改开辟讨论专栏，经常征求师生及社会人士对建社和出刊的意见。这些活动，会推动我们在写作理念上不断迁移，在创作实践上。
11、文学社通过朗诵活动体验从听觉上引导学生进入美的境界，借助优秀作品配乐诵读陶冶学生情感，用外在的美好事物塑造他们内在的美的心灵，培养美的情操，磨砺美的意志，形成美的性格，完善美的人性，使学生进入完美的感知，在学生头脑中留下个个美的印象，进而产生美的愉悦感，达到种美的和谐。积极开展课外阅读活动本校积极开展课外阅读活动，每周每班定期开展次。指导教师认真指导学生课外阅读写作等工作。作为指导教师首先选择思想健康知识性强有益于学习的读物，其次选择文质兼美针对性强的书籍，做到课内外结合，以带十，相互促进。坚持引导学生读名著，用名著的乳汁浇灌民族文化的未来。开出书目的同时也要对阅读方法进行指导。新课程标准认为最好的知识便是方法，科学的阅读方法将收到事半功倍的阅读效果。。
12、，人获三等奖本校获优秀组织奖。指导学生参加年第七届叶圣陶杯作文大赛，本校有人参赛，获等奖人，二等奖人，三等奖人，优秀奖人教师获等奖人，二等奖人，三等奖人笔者所教班有人参赛，其中，洪振华同学获等奖，获二等奖人，获三等奖人，优秀奖人本校获优秀组织奖。此外，文学社与各年级密切配合，组织每学期的作文竞赛和语文知识竞赛演讲朗诵比赛外出参观访问等活动，不定期举行文学讲座，充当校园文化的先锋与鼓者，为提高校园文化品位方面作出了重大贡献，学生的人文素质也有了很大的提高。为此，本校艺宫文学社还荣获全国优秀文学社五十佳称号。参考文献蔡汀，王义高，祖晶苏霍姆林斯基选集五卷本第卷北京教育科学出版社，校园文学活动方式及其对中学生人文素质影响的探讨摘要中学校园文学活动方式多样，其。
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校园文学活动方式及其对中学生人文素质影响的探讨