1、实是欲界之仙都。自康乐以来，节奏划分原则本文多为四字骈句，朗读节奏为二二式，散句以句意和结构来定。三认真听听答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其者。四重点译译消散鱼争相再参与，这里指欣赏坠落佛教把世界分成欲界色界无色界三界，欲界指人间神仙生活美好世界，或指天堂。五合作译译山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。山岳和河流景色美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹啊。巍峨山峰耸入云端，明净溪流清澈见底。两岸石壁，色彩斑斓，交相辉映。青葱林木，翠绿竹丛，四季长存。清晨薄雾将要消散时候，。
2、法三字原则信。要忠实于原文意思。达。要合乎现代汉语语法习惯。雅。译出原文语言风格和艺术水准来。翻译方法顺口溜文言翻译重直译，联系全文斟词句。名字称谓不必译，单音词语双音替。倒装语句调语序，其他特殊般译。碰见虚词因句译，能删能替看语气。总领全文句话是什么山川之美，古来共谈。全文围绕哪个字展开美六探究抢答赛实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。山川之美,古来共谈。高峰如云，清澈见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。总领全文描绘景色感慨议论，总括全文理清文章思路高峰如云清流见底。两岸石壁青林翠竹晓雾将歇夕日欲颓高峰俱备沉鳞猿鸟山水相映之美俯仰生姿色彩相配之美晨昏变化之美意境美动静结合之美品味美点语言美意境美结构美情感美温馨提示赏析角度描绘景物写景角度景物特点点睛词语七大胆品品品品语言美。
3、景物静景仰视高峰入云俯视清流见底静景高峰石壁青林翠竹早晨晓雾将歇黄昏夕日欲颓视觉高峰入云听觉猿鸟乱鸣角度俯视角度仰视动景晓雾竞跃问题作者描绘了哪些景物是怎样描绘巩固练习根据课文内容,填上恰当词,并解释它意思两岸石壁，五色。青林翠竹，四时备。晓雾将，猿鸟乱鸣夕日欲，竞跃。未复有能其奇者。俱交辉歇颓沉鳞与交相辉映都消散坠落潜游在水中鱼指欣赏二本文运用了什么结构运用了什么写法来表现山川之美总分总结构以动衬静动静结合写法三文中哪句话直接抒发了作者对山水理天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉祭祀征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶弘景生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”声响时，他就象听到仙乐样如痴如狂。有时，他竟人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。“山中宰相”南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐。
4、传来猿鸟此起彼伏鸣叫声太阳快要落山了，潜游在水中鱼儿争相跳出水面。这实在是人间仙境。从康乐公谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇异景色人了。合作译译注意字字落实句句通顺直译为主意译为辅直译六字法对留删换调补第式严格按照原文逐字逐句把文言文对译成现代文。同时还要保留它语气。第二式凡国名地名人名官名帝号年号器物名朝代度量衡等专有名词或古今通用词语，皆保留不动。第三式删去无实在意义虚词，如结构助词语气助词表敬副词发语词等偏义复词中陪衬字也要删去第四式单音节词变换成双音节词结合语境，选择正确义项词类活用译出活用特征古今异义译出古今区别通假字译为本字。第五式把文言句中谓语前置句宾语前置句定语后置句介词结构后置句及其它特殊句式，按现代汉语要求调整过来。第六式在文言文翻译时，补充省略成分词所指内容使上下文衔接连贯内容等。温故知新温故知新文言文翻译原则与。
5、准来。翻译方法顺口溜文言翻译重直译，联系全文斟词句。名字称谓不必译，单音词语双音替。倒装语句调语序，其他特殊般译。碰见虚词因句译，能删能替看语气。总领全文句话是什么山川之美，古来共谈。全文围绕哪个字展开美六探究抢答赛实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。山川之美,古来共谈。高峰如云，清澈见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。总领全文描绘景色感慨议论，总括全文理清文章思路高峰如云清流见底。两岸石壁青林翠竹晓雾将歇夕日欲颓高峰俱备沉鳞猿鸟山水相映之美俯仰生姿色彩相配之美晨昏变化之美意境美动静结合之美品味美点语言美意境美结构美情感美温馨提示赏析角度描绘景物写景角度景物特点点睛词语七大胆品品品品语言美明确“乱”充分写出了猿欢鸟叫群动之欢。有随意真实洁净美，表现作者喜欢这勃勃生机大自然，居。
6、白云”这种价值是名利场中人不能理解，唯有品格高洁风神飘逸高士才能领略“白云”奇韵真趣。言外之意，我志趣所在是白云青山林泉，可惜我无法让您如愿了。美十感悟情感美王国维说，切景语皆情语，意思是景物描写中必然蕴含作者思想情感，本文作者是如何以景传情抒发作者怎样情感本文作者用寥寥数笔，描绘了幅清爽宜人画卷，其间景物色彩灿烂，生命勃发，灵动飞扬。通过高低远近动静变化，视觉听觉立体感受，来传达自己与自然融合生命愉悦，体现了作者酷爱自然，归隐林泉志趣，沉醉山水愉悦之情，与古今知音共赏美景得意之感。品品情感美这篇六朝山水小品名作廖廖个字，就概括古今，笔笼山川，包罗了四时，兼顾晨昏，山川草木，飞禽走兽，文章清幽隽雅，文辞清丽，像画样清丽迷人，像诗般优美动人。表达作者亲近自然喜悦。学习它就要学习作者高超艺术笔力，学会鉴赏它美学价值。同时培养自己热爱自。
7、美，你看清晨薄雾将要消散时，传来猿猴飞鸟此起彼伏鸣叫声夕阳将要落山时候，潜游在水中鱼儿争相跳出水面”，晨景热烈欢快，暮景清静幽寂。八我来说说品品意境美品品结构美四字骈句整齐生动朗朗上口练习参照课文，仿写几句九尝试写写诏问山中何所有赋诗以答陶弘景山中何所有岭上多白云。只可自怡悦，不堪持寄君。品评这是陶弘景隐居之后回答齐高帝萧道成诏书所问而写首诗。首句即照应题目。齐高帝之问，带有劝其出山之意，颇不以弃功名隐林泉为然。而诗人则平平淡淡地回答“岭上多白云”。话虽简淡，含意却很深。是，山中能有什么呢没有华轩高马，没有钟鸣鼎食，没有荣华富贵，只有那轻轻淡淡飘飘渺渺白云。后两句在流恋功名利禄人看来，“白云”实在不值什么但在诗人心目中却是种超尘出世生活境界象征。然而“白云”这种价值是名利场中人不能理解，唯有品格高洁风神飘逸高士才能领略“白云”奇韵真趣。
8、化之美动静相衬之美示例我从文中“晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃”读出了晨昏变化之美，你看清晨薄雾将要消散时，传来猿猴飞鸟此起彼伏鸣叫声夕阳将要落山时候，潜游在水中鱼儿争相跳出水面”，晨景热烈欢快，暮景清静幽寂。八我来说说品品意境美品品结构美四字骈句整齐生动朗朗上口练习参照课文，仿写几句九尝试写写诏问山中何所有赋诗以答陶弘景山中何所有岭上多白云。只可自怡悦，不堪持寄君。品评这是陶弘景隐居之后回答齐高帝萧道成诏书所问而写首诗。首句即照应题目。齐高帝之问，带有劝其出山之意，颇不以弃功名隐林泉为然。而诗人则平平淡淡地回答“岭上多白云”。话虽简淡，含意却很深。是，山中能有什么呢没有华轩高马，没有钟鸣鼎食，没有荣华富贵，只有那轻轻淡淡飘飘渺渺白云。后两句在流恋功名利禄人看来，“白云”实在不值什么但在诗人心目中却是种超尘出世生活境界象征。然而。
9、身其中欢快愉悦悠然自得心情。练习二“欲颓””竞跃”用得好在哪里“沉鳞”指什么这里运用了什么修辞手法”练习整篇文章景物描写优美和谐，但句中“乱鸣”是种嘈杂声音吗“乱”字能否换为“齐”“共”等词明确“欲”生动形象写出了夕阳鲜明色彩和动感。“颓”是用拟人手法描述夕阳西下，仿佛这不是大自然太阳，而是与作者共游天后困倦欲睡好友，体现出作者对自然山水感情。“沉鳞”指潜游在水中鱼，以鳞字借代游鱼，突出景物特征，仿佛那斜阳余晖下游动鱼儿就在眼前，增添了生命气息。“竞”者，争相也。着力表现鱼跃清波无限乐趣，为画面增添了灵动感。陶弘景描绘了幅清丽山水画，意境之美，美不胜收，请任选个角度用“我从文中句中，读出了之美，你看”句式给大家描绘番。提示山水相映之美色彩配合之美晨昏变化之美动静相衬之美示例我从文中“晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃”读出了晨昏变化。
10、不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上解脱。因而他们在书信中常常描山画水，表明自己所好，并作为对友人安慰。这封信，写是江南山水之美，是六朝山水小品名作。背景介绍合作探究听读品译轻松听听听准字音听准节奏山川之美,古来共谈。高峰入云清流见底两岸石壁五色交辉青林翠竹，四时俱备晓雾将歇猿鸟乱鸣猿鸟乱鸣夕日欲颓夕日欲颓•夕日欲颓，沉鳞竞跃。沉鳞竞跃实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。二评评读读山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。答谢中书书陶弘景颓与注意读节奏答谢中书书陶弘景未复有能与其奇者。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃。
11、言外之意，我志趣所在是白云青山林泉，可惜我无法让您如愿了。美十感悟情感美王国维说，切景语皆情语，意思是景物描写中必然蕴含作者思想情感，本文作者是如何以景传情抒发作者怎样情感本文作者用寥寥数笔，描绘了幅清爽宜人画卷，其间景物色彩灿烂，生命勃发，灵动飞扬。通过高低远近动静变化，视觉听觉立体感受，来传达自己与自然融合生命愉悦，体现了作者酷爱自然，归隐林泉志趣，沉醉山水愉悦之情，与古今知音共赏美景得意之感。品品情感美这篇六朝山水小品名作廖廖个字，就概括古今，笔笼山川，包罗了四时，兼顾晨昏，山川草木，飞禽走兽，文章清幽隽雅，文辞清丽，像画样清丽迷人，像诗般优美动人。表达作者亲近自然喜悦。学习它就要学习作者高超艺术笔力，学会鉴赏它美学价值。同时培养自己热爱自然崇尚自然美好感情。小结我来背背观察角度有有时间跨度有有景物状态有有感官冲击有有感官视。
12、确“乱”充分写出了猿欢鸟叫群动之欢。有随意真实洁净美，表现作者喜欢这勃勃生机大自然，居身其中欢快愉悦悠然自得心情。练习二“欲颓””竞跃”用得好在哪里“沉鳞”指什么这里运用了什么修辞手法”练习整篇文章景物描写优美和谐，但句中“乱鸣”是种嘈杂声音吗“乱”字能否换为“齐”“共”等词明确“欲”生动形象写出了夕阳鲜明色彩和动感。“颓”是用拟人手法描述夕阳西下，仿佛这不是大自然太阳，而是与作者共游天后困倦欲睡好友，体现出作者对自然山水感情。“沉鳞”指潜游在水中鱼，以鳞字借代游鱼，突出景物特征，仿佛那斜阳余晖下游动鱼儿就在眼前，增添了生命气息。“竞”者，争相也。着力表现鱼跃清波无限乐趣，为画面增添了灵动感。陶弘景描绘了幅清丽山水画，意境之美，美不胜收，请任选个角度用“我从文中句中，读出了之美，你看”句式给大家描绘番。提示山水相映之美色彩配合之美晨昏。
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八年级语文上册第六单元第22课《答谢中书书》课件（新版）语文版 63页（定稿）