活化石优秀教学设计

上传时间：2022-06-26 15:49

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助老师提供的关代的知识。那么从他们身上我们可以收集到哪些有关的信息呢⒈要求学生带着这个问题读书思考,对有关的语句做上记号。交流此环节须达到以下目标对相关语段正确流利地朗读。⒉扩展练习本本座座朵朵双双位位辆辆实践活动拿出上节课过观察以上的文字,让学生借助老师提供的关键词依次说句心理话。关键词珍贵稀有保护缺乏学生依次可能出现的语言为银杏树大熊猫中华鲟真是珍贵呀,银杏树大熊猫中华鲟是...

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灰雀优秀教学设计

绝是奇松怪石云海温泉人们对黄山奇松情有独钟学习誉字说意思称赞赞美。延伸岳归来不看山,黄山归来不看岳。学习闻名于世出示闻字的种意思听见名声很大用鼻子嗅。灰雀优秀教学设计。灰雀教学设计灰书情总结黄山的松,形态如此奇特,精神令人敬仰情谊让人铭记,如此奇特的松,在泰山能看到吗在华山能看到吗在峨眉山能看到吗只有黄山,这样的松,黄山独有,这样的情,黄山独有,这样的独有,怎能不令人称奇,这样的奇松,真...

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黄山奇石优秀教学设计

突然看到远处高高的山峰上有块这样的石头,你会觉得怎样谢谢各位小仙人。在黄山,陡峭的山峰上有块酷似猴子观海的石头,高高的山峰上有位仙人在指路。这切是多么的有趣,让我们起美美地把这段话读读。观图联想,写奇作者经过观察,抓住黄山石的样子,展开合理的想象,通过打比方,把静止的石头写活了,写具体了。点击课件,播放仙桃石金鸡叫天都图片下面我运用这种方法,选择大屏幕上的其中块石头,抓住它的样子,写几句...

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黄河颂优秀教学设计

点,你们打算我们的合作学习,以怎样的方式为主引导到朗读上来你希望老师给你提供什么帮助呢看图片听歌曲配音朗读根据学生要求,适时进入下阶段。整体感悟欣赏黄河在图片歌声中理解歌词的内容,体会作品的情感展示黄河源黄河龙口黄河公伯峡壶口瀑布图片,听黄河颂下面我们把画面文字表演和评选的形式激发学生的积极性,并给予适当的刺激和压力。达成教学目标的要求。结束语革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了今天...

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黄果树瀑布优秀教学设计

音很大。人喧马嘶形容大声喧闹,马在嘶鸣,比较热闹的样子。教师提出些词语让学生讨论理解杰作山回谷应掩映,是什么映衬着什么人喧马嘶,生活中有这样的情景吗集市闹市任何时候都要让教学针对学生的实际情况,探讨他们需要解决的问题。说说,课文按游览顺序可以分为哪几个部分第段第自然段指出黄果树瀑布是部大自然的杰作。第段第自然段具体写在黄果树瀑布景区游览的所见所闻所感。快速浏览课文,看看作者站在哪些...

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黄道婆优秀教学设计

他们和上帝在起了。小女孩在奶奶的怀抱中,带着快乐幸福与美满到天堂去过幸福的生活了。理解谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福,跟着她奶奶起走向新年的幸福中去。讨论对小女孩来说,到底怎样才是幸福比较两个幸福不同含义概括内容文章写了这么多内容,运用我们学过的概括文章重要内容的方法,你能概括的说说文中写了个的故事。怎么写的师你怎么理解这个怎么写生写法描写方法结构层次等。师...

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皇帝的新装优秀教学设计

典礼官员爸爸小孩,主要人物有皇帝。合作自学看自学要求和内容老师在黑板上画表格要求先自主学习,将学习结果写在学案上,再组内交流达成共识。弄清线索课文以‚新衣‛为线索,依次写了皇帝爱新衣,骗子织新衣,大臣官员皇帝看新衣赞新衣,皇帝穿新衣展新衣,小孩揭穿新衣真相。概括情节课文可以用‚骗‛这个字概括全部情节骗子行骗,皇帝受骗,大臣官员助骗,百姓传骗,小孩揭骗。难点重点分析依据故事的发展,本文可以...

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欢庆优秀教学设计

林洁白的鸽子阵阵的海涛,你们说美不美请你用最美的声音读读第句诗歌。同桌互读指名读分读挑战读。练习巩生日我们班的小朋友真聪明呀,快把掌声送给自已,课件出示掌声。写字在这节课上,我们班的小朋友们表现真棒,不知你们的字写得好不好呀最后让我们起过写字关吧,看看你能不能做到棒上加棒,读读欢庆说说写字时要注意什么教师范写学生写,教师巡视指导小朋友,现在就让我们伴随着这幸福的歌声下课吧,祝小朋友国...

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槐乡的孩子优秀教学设计

读为主,课堂大部分时间用于学生自读与学生间的交流,教师适当引导。略读课文的学习方法主要靠学生独立运用,使文章的描写更生动形象。有的槐花抱在起,远看像玉雕的圆球有的槐花条条的挂满枝头,近看如新疆姑娘披散在肩头的小辮儿。生动形象的写出了槐花的润泽精美以及槐花的俏皮和充满灵气。那美丽的样子,真使人见人爱。老槐树心疼的伸出手臂为他们遮住露水,并轻轻的哼着谁也听不懂的歌。槐乡人培育了槐树,槐...

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怀念母亲优秀教学设计

日有所思,夜有所梦,就是在梦里,季羡林也是在寻着母亲,读夜里梦到母亲什么地方去了。在梦里,季羡篇文章的写法与其他的文章有些什么不同。如摘录日记,摘录文章来表达思想感情等读文拓展,想象习作。寻梦的开头段和结尾段都有见课文,你能想象这篇文章的中间写了些什么吗学生想象,再写写。学生交流习作片段,交流习作感受。听音乐读诗歌,升华情感,结束教学。在年的春节联欢会上,香港歌星张明敏唱了首歌,震撼会到...

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