乌塔优秀教学设计

上传时间：2022-06-26 15:49

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收获。再读探究简介欧洲师课件出示欧洲地图请看屏幕,这是欧洲地图。欧洲位于东半球的西北部,自然资源丰富,经济文化发达,是世界第大洲。明确路线师乌塔都游历了欧洲哪些地方呢请你快速浏览全文,在文中找到有关语句,画出来读读。学生看书说,师课件出示乌塔游历欧洲的路线图默读课文,思考乌塔是个怎样的时,应注意把握语文学科的特点,要引导辩论的双方从课文中找出依据反驳对方。正方的同学找出的重点语句,足以...

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我要的是葫芦优秀教学设计

这么葫芦的模样示图。老师也写了段话来描写这些葫芦,示谁来读读。指名读老师写得好,还是书上写得好啊为什么呢我们比比看就知道了示书上那段文字。指名答用了细长长满雪白的小葫芦等好词。师大家都很会读书,能从课文中找出这么多优美的词语,你们很会学习,老师又给你们加颗星。谁能根据课文做出这些填空题呢示填空题这些词语非常重要,它们写出了葫芦藤葫芦叶和小葫芦的颜色和样子,让人读就感到葫芦长得很可爱...

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我选我优秀教学设计

重点引读,拓展延伸。这环节的学习,可分以下个练习板块进行。练习之选谁呢教室里静悄悄的,大家都在想。突然己当劳动委员,课文是怎么写的呢请同学们边读边画出有关句子选谁呢教室里静悄悄的,大家都在想。突然王宁站起来,说我选我。王宁说我和李小青是好朋友。他爱劳动,爱集体。我要像他样热爱劳动,关心集体。重点引读,拓展延伸。这环节的学习,可分以下个练习板块进行。练习之选谁呢教室里静悄悄的,大家都在想...

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我是中国人的优秀教学设计

横压横中线。爱,上中部分在横中线以上,第笔横撇,第笔是点,第笔小撇。下部分第笔第笔压横线,第笔第笔从横中线上压竖中线起笔写斜撇,第笔第笔撇折与前笔撇练习。同我用国口头组词语。星,用部件组成法记字形。让学生记星字是怎样组成的。是什么结构的字。上下结构,上面日字旁,下面生字书空练习。同我口头组词语。指导书写。方法步骤找准整体星红旗是什么样子的指导朗读句子,读懂句子,理解词语。读纯拼音句子。...

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我是什么优秀教学设计

,语言生动形象,结构新颖,能引起学生的阅读兴趣。教学目标认识本课晒飘等个生字。正确流利地朗读课文,背诵第自然段。了解水的不同形态及与人类生活的关系,增强保护环境的意识。教学重难点正确流利有感情地朗读课文,课题后面加上标点符号,你们说加什么好呢问号对,那究竟我是什么呢请同学们打开课文自己读读,边读边思考究竟我是什么生自由读文指名回答板书水你真会读书,我们就应该像他这样边读书边思考问题师...

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我们的民族小学优秀教学设计

怎样上课学习的,说说你是怎么知道的。,然后交流。只小鸟蝴蝶或者只猴子,看到小朋友们学习这么认真,课文朗读得这么动听,你会怎么做引导学生转换角色,指读,边读边想,还可以动笔画出重要的词语和句子。师默读完课文,这所民族小学给你留下了什么印象,你认为这是所怎样的民族小学呢板书美丽学习课文第自然段。师现在我们就去孩子们上学的路上看看吧,学生自由读第自然段,找到表现美丽的词语和句子,如绚丽多彩等,...

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我的长生果优秀教学设计

读书的段落,在书上画出相关的句子或词语。交流,教师点拨读自己画的者在童年是怎样读书的从中你体会到了什么引导学生找到相关的句子读读,并说说自己的体会和感受。看叫做香烟人的小画片时津津有味看连环画时废寝忘食读文艺书籍时不求甚解读中外名著时如醉如痴。引导学生结合自己读书的体会和方法学习作者写读书笔记记书中优美的词句,记描写的痴浮想联翩悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻黯然神伤千篇律大显...

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我的舞台优秀教学设计

神奇的吸引力,体会作者学艺的艰辛以及不般的勇气和毅力。感受戏剧表演的神奇魅力。比较阅读看戏蒙娜丽莎之约,掌握定的谋篇布局的写作方法。教学重生模仿身段造就抗议风度炼就毅力不解之缘暗无天日眼冒金星反常态为所欲为暑去寒来不在话下切切私语无言以对等词语。用比较快的速度读懂课文,感受舞台对我有着神奇的吸引力,体会作者学艺的艰辛以及不般的勇气和毅力。感受戏剧表演的神奇魅力。比较阅读看戏蒙娜...

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我的叔叔于勒优秀教学设计

设计给了学生很大的思考和活动表现空间,这些精心设计的话题可以看出教师是很用心地读了文本并阅读了大量的资料的。第,重视能力训练。读写结合,引导学生学以致用主题之争,培养学生独立思考的能力。这些都可看出此教案重视学生能力的培养。注本文收入新课标教案。我的叔叔于勒教学设计教学目标通过语言行动神态的描写来揭示人物心理的方法。利用沮丧的心情。学生自己通过工具书了解作品的背景。要学生想想,为...

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我的伯父鲁迅先生优秀教学设计

救助车夫‛第段鲁迅先生热情救护和帮助车夫。引导学生抓,要让学生体会鲁迅先生幽默的语言风格,体会鲁迅的顽强斗争精神和乐观主义精神。交流‚救助车夫‛。引导学生抓住‚扶上车子,个蹲着,个半跪着‛,把伤口洗干净,‚敷上药‛,‚扎好绷带‛,‚掏出些钱‛等重点词,从‚救护‛时的动作和‚资助‛两个方面体会伯父对劳动力,帮助学生逐步理清文章的思路。再次默读课文,想想鲁迅先生是个怎样的人,勾出表明中心的...

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