人教版八年级上册语文优秀说课稿--获奖说课稿

上传时间：2022-06-26 15:53

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从点滴做起,不断提高自己的思想政治业务素质,积极投身教育事业,积极进取勤奋工作,教书育人为人师表,以高尚的情操引导学生德智体美全面发展,做让家长和学生满意的教师。师爱的真谛学习开县优秀教师群体先进事迹的体会羊坊店小付永清月日下午,我们通过录像,聆听了来自开县的师生,深情讲述优秀教师群体那可歌可泣的故事。那凝聚着教育工作者对学生真挚的爱不畏生死的情,深深地感染着当时现场的每位听众。老师...

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人教版八年级上册第一单元优秀说课稿--获奖说课稿

阵,横渡长江的深刻含义。教学过程内容呈现放映百万雄师过大江选段,了放军百万大军横渡长江优秀说课稿说教材人民解放军百万大军横渡长江是人教版初上册第单元的篇讲读课文。这篇消息是年月日人民解放军横渡长江取。这样学生只要仔细阅读,就能成功完成任务。接着,顺水推舟,划分主体部分层次,理请文章脉络。人教版年级上册第单元优秀说课稿第单元新闻两人教版八年级上册第单元优秀说课稿获奖说课稿生分析当时...

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人教版八年级上《诗四首》优秀说课稿--获奖说课稿

教师引导并明确全诗写了层意思种豆的地点及劳动结果劳作的辛苦与执着自己的田园之乐。田园劳作之乐,按照自己的意愿生活,不在污浊的现实世界中失去住词。岳阳楼其定于高宗建炎年,靖康之变发生,宋代诗遭遇到了天崩地裂的大变动。国破家亡,流离失所,天涯沦落。诗人在他逃难年之际,登上了名胜岳阳楼。今天我们再来学习陶渊明的归田园居,赏析作品的意境美。激发学生灵性,陶冶情操,增加文化积累。背诵并默写。教...

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七年级下《丑小鸭》优秀说课稿2--获奖说课稿

要飞向高贵的天鹅怎样理解只要你是只天鹅蛋,生在养鸭场里也没有什么关系这句话为什么说丑小鸭的生是作者自身生活的写照第步拓展延伸展开辩论轮,感悟主题有人说,丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力给我们什么启示以上题目的设计,主要是为了让学生掌握课文的内容复述课文,把握丑小鸭这形象的特点。因为问题难度并不大,所以在学生讨论的基础上,教师只做适当点拨,学生就可以自己完成第步自主阅读,合为问题组...

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穆旦《春》优秀说课稿--获奖说课稿

是种艺术手法,它和比喻修辞手法有相似之处。正如比喻的,那便是春与秋,因此它们也成为了诗人的宠儿。关于秋的诗句我们学过不少,有的万类霜天竞自由沁园春长沙更有杜甫的无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。登高,不同的诗人带给我们的秋天是不同的。那么今天让我们同来学习首关于春的诗,起走进穆旦的春。穆旦春盈和沉重这就是王佐良所说的肉体化。看这满园的欲望多么美丽写法探究这里运用比喻,将窗外自已绽放的...

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名著导读《堂吉诃德》优秀说课稿--获奖说课稿

过个性化的解读,培养学生审辨式思维的能力摩文本语言,深入理解作品的内涵。通过个性化的解读,培养学生审辨式思维的能力。情感态度与价值观理解和领悟正确的理想价值观,明确堂吉诃德精神在现实中的意义。说教学重难点通过个性化的解读,培养学生审辨式思维的能力。说教学策略及设想普通高中语文课学生个性化阅读能力及审辨式思维能力,又深入研究了作品的现实意义,激发学生阅读兴趣以及情感态度价值观这目标的...

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鲁教版必修四语文优秀说课稿--获奖说课稿

性。英语教师听课心得体会材料。这节课还有很多亮点,如唱歌的任务清楚用引出新内容,但单复数的转换太突然,从歌曲转到现实缺少过渡语言。听课文分步骤分层次去听,有重点有任务,对学生的应试能力有定的提高。让学生观察挂图,让学生说出可能用到的句子,老师板书在黑板上,调出学生的已有知识,既激活储备又激发学生积极性。在这里,我有几点小建议在出现女教师的照片,让学生运用提问并回答时,可加入男教师的照片,...

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柳永词二首《望海潮》《雨霖铃》优秀说课稿--获奖说课稿

韵脚的音要稍长,以体现凄凉伤感之情切歇噎节月。需要重读的字如念字等学生进行齐读这样学生有目的的进行了遍诵读之后,对内容也就有了大致的了解,也体现诗词诵读的重要性。探究课文刚才是通过诵读来意会全词,那么下面我就要求学生以讨论的形式来言依,李白春夜洛城闻笛中此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。因为柳与留谐音,所以常抒写离别的伤感与不舍。曹植也曾写过愿为西南风,长逝入君怀。苏轼有月有阴晴圆缺,...

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梁实秋《鸟》优秀说课稿--获奖说课稿

名文学评论家散文家翻译家。代表作有雅舍小品等。译有莎士比亚全集。雅舍小品是中国现当代文学史上被誉为作者则是充满同情。具体设计同学们,你们家养过鸟吗养的都是什么鸟又是怎样养鸟的呢生养鸟是种悠闲,更是种乐趣,今天让我们走进文学大师梁实秋,看看他笔下中幻想的含义是什么我对其不存有幻想的的原因是什么作者对这些鸟的态度分别是怎样的作者写了令人触目惊心的笼中鸟令人喜悦的鸟蛮横无情的鸟以及令...

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李煜《虞美人》优秀说课稿--获奖说课稿

情具体化。显示出愁思就象才能有助于培养和激发学生阅读的兴趣和灵感,才有利于关注个体差异,满足不同学生的学习需要,使每个学生得到更充分的发展。说学法本课,学生可以采取以下方法进行学习朗读和默读相结合的方法。诗歌贵在吟诵,通过反复的朗读,学生可以集中注意力,而针吟诵法。其根据诗诗歌讲究韵律和节奏,通过教师和多媒体音像资料反复的声情并茂的吟诵,能使学生感受古典诗歌的格律美音韵美。同时通过反...

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