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变“学习错误”为生成知识之宝(原稿)
上传时间:2022-06-26 23:10
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变“学习错误”为生成知识之宝(原稿)
对不对学生们齐声回答对,教师此时马上纠正这种分法不对,晨蒸腾作用强,但他们的理由是中午的叶子看上去无精打采,比较萎焉。到底孰是孰非接下去我们分组讨论。在笔者的引导下大家起得出以下几点影响植物蒸腾作用的因素有外因湿度温度光照内因体内含水量这是讨论后得出的,当你用其中个因素变量去解释问题时必须控制其它变量不变。要正面的示范和反复的练习得以巩固,必须有个自我否定自我纠错的过程。教师要善...
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变“学”数学为“做”数学(原稿)
吗可能是边形吗可能是边形吗这个问题如果不让学生动手截截,直接给出结论的话,学生是很难领会的,学生想像不出怎中,笔者让学生自由组合,把全班分成几个大组人组,探究测量旗杆高度的方法。经过多分钟的讨论,再加上预习,学生很快得出种方案。然后让学生到户外分组实际测量。方法利用阳光下的影子具体操作每个小组选名同学直立于旗杆影子的顶端处,其他同学分为两组,组测量该同学的身高及影长,另组测量同时刻旗杆...
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编演课本剧在语文教学中的地位及作用(原稿)
话剧。它将文学表演音乐舞蹈美术等多学科有机结合,能同时作用于人的视觉听觉触觉等多种感官。将课文改编为剧本,再组织演出的活动,这不仅是课堂表演的种形式,而且已成为取材于语文课本并为语文教学服务和入表演,个人的创造性发挥达到巅峰,围绕剧情的推进和人物性格的表现,动作表情对话都达到高度的个性化。汇演时,观看的学生把台上形象与自己创造的形象进行对照,把别人对形象塑造表现的技巧与自己的努力结果...
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边远山区学生阅读内化之方法(原稿)
会的关注。鉴于这现象,笔者除了引导在学生课外到阅览生了写作文还老是童年快乐小学初中的学习生活,极少对生活社会的关注。鉴于这现象,笔者除了引导在学生课外到阅览室图书馆自读书外,还额外开设了阅读课。但随之笔者也发现不少学生没有带本子上阅读课的习惯,阅读时也没有目的没有方向,拿起什么就看什么,很是随意。花,学生就会觉得这是种情感表达的需要,渐渐地也就会消除对写作的恐惧感。这其实是由内化向输...
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边远山区教师如何寓生命教育于课堂教学之中(原稿)
尊重热爱他义,积极创造生命的价值生命教育不仅只是告诉青少年关注自身生命,更要帮助青少年关注尊重热爱他人的生命生命教育不仅只是惠泽人类的教育,还应该让青少年明白让生命的其它物种和谐地同在片蓝天下生命教育不仅只是关心今中小学生命教育的实施方法主要有生命叙事法参观访问法观察教学法讨论教学法生活指导法体验教学法兴趣培养法活动倡导法阅读指导法等。边远山区的教师,首先要明确自己教育对象的认...
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边远山区高中物理教与学的有效性(原稿)
学生的实践能力最有效的途径。同时在讲课中,要讲清怎么建立物理模型怎样随着审题而描绘物理情景怎样分析物理过程怎样寻找临界状态及与其相应这似乎与知识的学习不搭界,其实这才是项更高层次更高效率的学习方法。在学习到相关知识所涉及么的物理思想和方法时,教师要特别强调,注意这些思维方法的实际应用,要好好消化吸收,化习,尽量少而精的讲课,尽量多导而少演。,培养建模能力学习物理的目的,就是要在掌握知...
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笔尖的心声(原稿)
状态,静静地居于自己的世界中。许多聋童存在孤僻自卑个人主义等心理,他们交流和表达的欲望受到自觉或不自觉的压制。而另方面,由于听觉系统生对事物充满了探索认知的欲望。他们通过观察形成了自己对世界的独特理解,内心有着丰富的情感体验,并有着自由倾诉的强烈渴望。聋校作文教学不应该流于形式,而应站在聋生的视角,带着亲切的善意去点燃他们情感的火花,激荡他们情感的涟漪,使聋生倾于表达乐于表达,最终善...
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彼岸的实习生(原稿)
出手,笔者抱歉地向他示意自己手上的粉笔灰,没有跟他握手。性格沉稳,不像美国人那么热情奔放,不管你理不理他,先把问候扔过来欧洲人从小受到的绅士教育。摘要本文主要介绍了笔者学校的位来自大洋彼岸的实习生在学校里和笔者经常交流,笔者还请他到家中做客以及在做客时发生的系列的事,然后又谈到了这位。第次见面在笔者的教室门口,他向笔者伸出手,笔者抱歉地向他示意自己手上的粉笔灰,没有跟他握手。在国内教...
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比赛教学法在高中男生篮球教学中运用的实验研究(原稿)
精力主要集中都放在学习和其他活动上,学校对学生有关篮球知识的宣传不够,忽视了对学生进行篮球意识习惯的培养,从而导致学生之间开展的种教学方法。通过实验法和统计分析法,对篮球选项课进行课内比赛教学模式的教学实验研究。结果表明,这种教学模式不仅符合学生的兴趣要求和学习需要,能激发学生的学习兴趣有的教学篮球很少,可利用的篮球场地比较少,上课学生利用的机会不多,而教师面对每班人的班级,教授篮球...
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比较阅读在语文教学中的应用(原稿)
读为基础。笔者者认为,在多种阅读方法中,最简单最直观最有效的是比较解小说的社会意义,这样通过比较阅读,学生把握了小说的内容,了解了小说的艺术特点,取得了举纲而众目张的效果。运用这种方法,不仅能使人们迅,借此理解文章的主旨,把握写作特色。如鲁迅在小说故乡中,把现实中的故乡与记忆中的故乡少年闰土和中年闰土豆腐西施杨嫂与细脚伶仃的圆规进行比较阅读在语文教学中的应用原稿起陶然亭异彩纷呈的菊花...
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