《梯形面积》说课设计

上传时间：2022-06-24 19:26

文档列表

生的思维。关于教学目标使学生理解梯形面积计算公式的来源，能够运用公式正确地计算梯形的面积，并会计算些简单的有关梯形面积的实际问题。初步培养学生的逻辑思维能力和空间观念。结合教材教育学生，梯形面积计算在实际中有广泛的应用，要认真学好这些知识，以后更好地为社会服务。同时通过梯形面积公式的推导，渗透辩证唯物主义思想，使学生初步懂得用运动变化的观点来观察事物。关于教学重点掌握和应用...

共5页 word 文档在线阅读

《太阳，你好》说课稿

奉献精神，激励孩子们崇善善良勤劳聪慧勇敢的美德，懂得感恩，鼓励他们积极向上，不辜负太阳的期望。教学重难点本文教学的重点是入情入境地朗读全文，理解课文内容，感受太阳的美好。教学的难点体会太阳的公平博爱和无私奉献的精神和为什么最爱孩子。体会文章的表达特点，这是三年级语文能力培养的重点，也是本课教学的难点。教学目标认写个生字。正确读写勤劳湿润聪慧寄托等词语。正确流利有感情地朗读课...

共4页 word 文档在线阅读

《太空生活趣事多》说课设计

航员介绍，调动全班学生参与，在充分自读的基础上谈出自己的感受，学生真正成了学习的主人。在识字中，我先让学生读文自主识字，接着由句词字的方式呈现，让学生再次认读，体现识字的层次性。接下来让学生拿出自制的字词卡互相测读，尤其以魔方的形式师生互动，识字组词，激发学生的学习热情。在研读感悟中，提出个开放性的问题，就放手让学生自读模拟读介绍读展示读等系列读书活动，间或穿插说话训练，真...

共4页 word 文档在线阅读

《太空生活趣事多》说课稿

要求认识的生字较多，在教学中通过各种形式的认读，帮助学生不断巩固。对于课文内容不用和学生讲得太多，让学生在熟读的基础上，能够明白太空生活这么有趣的原因是失重就可以了。三理念引路，方法确定。堂语言课不仅应该是书声朗朗的，而且应该有默默地静思，应该有读读想想读读划划，虽然我们面临的仅仅是二年级的孩子，但我们应该有意识地开始培养他们的读书习惯和读书能力，使他们在大量的语文实践活动...

共2页 word 文档在线阅读

《手指》说课稿

通过读读划划议议说说等学习方法来理解课文的内容，体会文章的道理。三说教学程序第步猜谜导入，激发兴趣上课开始我就用亲切，生动的语言让学生猜猜谜语同学们，我们先来猜个非常简单又非常有趣的谜语，两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画。这是什么学生猜后，课件出示手的图片。接着，我又说我们都有双灵巧的手，每只手上又都有五个手指，让我们拿出我们的双手叫叫这些手指的名字。学生叫后...

共4页 word 文档在线阅读

《示儿》说课稿

与文本对话的机会，达到不同学生从不同角度认识和理解课文的境界。抓住古诗的情感线索，体现古诗感情丰富的特点。古诗乃作者抒发感情的产物，因此，我抓住那些意蕴深刻的字词，引导学生体会诗人的情感，体验诗歌的意境，这是我教学这节课的重点和难点。以教材为载体，用好教材，重视积累。新课标要求我们不要教教材，而要用教材，把教材作为种载体，带领学生掌握学习方法，以点带面，去遨游知识的海洋。因...

共5页 word 文档在线阅读

《世界上第一个听诊器》说课稿

的习惯。教学策略质疑中激趣导学。学起于思，思起于疑。皮亚杰说过儿童是有主动性的人，所教的东西要能引起儿童的兴趣，符合他们的需要，才能有效地促进他们的发展。确实，我们的教学理应顺应孩子的需求与发展规律。教学伊始，通过出示听诊器图片引出课题，从题目入手，设置了这样个问题，好好观察下，你觉得哪个词语最吸引你的眼球大家致得出是第个，并说出了道理，学生自然想知道有关于世界上第个听诊器...

共2页 word 文档在线阅读

《神奇的鸟岛》说课稿

择科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统。因此，我采用了以读为本，以读促学的教学方法。运用电教手段，创设多种情境，使学生完全置身于课文所描绘的情境之中，寓教于乐，在轻松愉快的氛围中学习，从而深入理解课文内容。在学法上，我贯穿的指导思想是把学习的主动权还给学生，提倡自主合作探究的学习方式，具体的学法是讨论法朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的...

共3页 word 文档在线阅读

《三角形内角和》说课稿

，如何验证得出三角形的内角和是。因此本节课我提出的教学的重点是验证三角形的内角和是。二说教法学法本节课主要是通过教师的精心引导和点拨，学生在小组中合作探索，通过量量折折撕撕画画，选择不同的种或者几种方法来验证三角形的内角和是。因为课程标准明确指出要结合有关内容的教学，引导学生进行观察操作猜想，培养学生初步的思维能力。四年级学生经过第学段以及本单元的学习，已经掌握了三角形的分...

共4页 word 文档在线阅读

《认识线段》说课稿

，和本节课的内容特点，我设计的教学流程分为六个部分课件出示情境图小明家和学校两点之间很多条路，只有中间条路是直的，用红色的线段表示其它路线都是曲线。启发学生思考小明从学校回家，走那条路最近为什么这环节充分地利用了学生已有的生活经验，引导学生发现，这条路因为直，所以近。使学生直的概念有了更清晰地认识。同时，在情境中渗透，两点之间线段最短这知识点，为后续学习打下基础。二反复体验...

共3页 word 文档在线阅读