《我们是新一代红领巾》说课稿

上传时间：2022-06-24 19:26

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特别的幸福体验之旅。会儿将由我们三位特别导游分别带领三个分队出发。幸福的时刻场景菜市场找幸福小队长嗨,大家好,我是特别导游喜羊羊，今天我负责带领大眼睛队去菜市场采购畅谈幸福。活动学生排成对，边走边聊。生问当你吃着新鲜的蔬菜时，你觉得幸福吗生答我很幸福，因为有了新鲜的蔬菜，生活更健康了。生问听说你们搬新家了呀生答嗯，我们的小区可漂亮了，我们全家可开心了,生问你什么时候最幸福呀生答...

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《我爱我的祖国》少先队活动课说课稿

乐以及名言警句。纪录片中华人民共和国档案。学生准备课前搜集爱国的集料图片和爱国小故事。四说活动过程感知篇观看纪录片中华人民共和国档案在小家中，我们每个人都有自己唯的妈妈，在大家中，祖国就是我们大家共同唯的妈妈，我们的祖国具有五千年文明史，是世界上最古老的文明国家之。为了让同学们更好地了解我们的祖国，我们先来看组纪录片。播放纪录片中华人民共和国档案辅导员小结我们的祖国从清末的...

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《望天门山》说课稿

也常常被疏忽。另外，有些字词在诗中所代表的意思与如今常用的意思大不样，。如何行之有效地引导学生理解这些难懂字词的意思，并通过词义理解达到理解全句全篇的意思，也是这首诗教学的重点。再则，望天门山是古诗二首这课中的第首诗，也是学生在本册中接触到的第首古诗，学习方法的指导十分必要，所以，应重视教会学生如何学习，既培养能力，又为本课第二首诗的教学打下基础。根据教材特点和大纲要求，以...

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《统计——整理和复习》说课稿

件拍球游戏。本点说完，课件刚好完。下同。上课伊始，以比比哪组的拍球水平高为目的地拍球游戏随即展开。在游戏中，我有意识的安排第二组的第号学生中途离开。游戏结束并计算出总数后，我根据总数的多少宣布第组的拍球水平高。这时，教室里出现了非常安静的场面。不会儿，有个学生睁大疑惑的眼睛大声说老师，不公平。学生也起来纷纷举起了小手，第组有三个人拍，而第二组只有两个人拍，不能根据总数来判定...

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《梯形面积》说课设计

生的思维。关于教学目标使学生理解梯形面积计算公式的来源，能够运用公式正确地计算梯形的面积，并会计算些简单的有关梯形面积的实际问题。初步培养学生的逻辑思维能力和空间观念。结合教材教育学生，梯形面积计算在实际中有广泛的应用，要认真学好这些知识，以后更好地为社会服务。同时通过梯形面积公式的推导，渗透辩证唯物主义思想，使学生初步懂得用运动变化的观点来观察事物。关于教学重点掌握和应用...

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《太阳，你好》说课稿

奉献精神，激励孩子们崇善善良勤劳聪慧勇敢的美德，懂得感恩，鼓励他们积极向上，不辜负太阳的期望。教学重难点本文教学的重点是入情入境地朗读全文，理解课文内容，感受太阳的美好。教学的难点体会太阳的公平博爱和无私奉献的精神和为什么最爱孩子。体会文章的表达特点，这是三年级语文能力培养的重点，也是本课教学的难点。教学目标认写个生字。正确读写勤劳湿润聪慧寄托等词语。正确流利有感情地朗读课...

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《太空生活趣事多》说课设计

航员介绍，调动全班学生参与，在充分自读的基础上谈出自己的感受，学生真正成了学习的主人。在识字中，我先让学生读文自主识字，接着由句词字的方式呈现，让学生再次认读，体现识字的层次性。接下来让学生拿出自制的字词卡互相测读，尤其以魔方的形式师生互动，识字组词，激发学生的学习热情。在研读感悟中，提出个开放性的问题，就放手让学生自读模拟读介绍读展示读等系列读书活动，间或穿插说话训练，真...

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《太空生活趣事多》说课稿

要求认识的生字较多，在教学中通过各种形式的认读，帮助学生不断巩固。对于课文内容不用和学生讲得太多，让学生在熟读的基础上，能够明白太空生活这么有趣的原因是失重就可以了。三理念引路，方法确定。堂语言课不仅应该是书声朗朗的，而且应该有默默地静思，应该有读读想想读读划划，虽然我们面临的仅仅是二年级的孩子，但我们应该有意识地开始培养他们的读书习惯和读书能力，使他们在大量的语文实践活动...

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《手指》说课稿

通过读读划划议议说说等学习方法来理解课文的内容，体会文章的道理。三说教学程序第步猜谜导入，激发兴趣上课开始我就用亲切，生动的语言让学生猜猜谜语同学们，我们先来猜个非常简单又非常有趣的谜语，两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画。这是什么学生猜后，课件出示手的图片。接着，我又说我们都有双灵巧的手，每只手上又都有五个手指，让我们拿出我们的双手叫叫这些手指的名字。学生叫后...

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《示儿》说课稿

与文本对话的机会，达到不同学生从不同角度认识和理解课文的境界。抓住古诗的情感线索，体现古诗感情丰富的特点。古诗乃作者抒发感情的产物，因此，我抓住那些意蕴深刻的字词，引导学生体会诗人的情感，体验诗歌的意境，这是我教学这节课的重点和难点。以教材为载体，用好教材，重视积累。新课标要求我们不要教教材，而要用教材，把教材作为种载体，带领学生掌握学习方法，以点带面，去遨游知识的海洋。因...

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