《日月潭的传说》说课稿预览图(1)
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《日月潭的传说》说课稿
上传时间:2022-06-24 19:32
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《日月潭的传说》说课稿
生和家长利用课余时间查阅有关潭的资料,如潭的形成潭景区的各个景点等。教师也要收集有关的信息,及时做好课前的准备工作。要注意指导学生有语气地朗读课文。课上,让学生自读课文初步感知。借助汉语拼音读准字音,将课文读通读顺,能准确的标出自然段的序号。教师要进行相应的范读,运用不同的方法,指导学生有语气的朗读。不断提高朗读能力。充分利用好插图,看图与朗读结合起来,可以更好的帮助学生了...
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《日历》说课稿设计
,运用到自己以后的写作中情感态度与价值观目标深入体会作者借助日历抒写表达感知生命珍惜时间的积极的人生态度其中教学重点是通过阅读梳理文章的脉路整体把握文章,理解作者的巧妙构思,难点是品味哲理式的语句,进行片段写作强化学生的时间与生命的意识二科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统。基于此,本节课我准备主要采取的教学方法是讲授法和探究法学法上,我贯彻的指导...
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《人民科学家的精神风采》说课稿设计
大。这些句子可以看出,钱先生坚决到对个人名誉的损益无所谓的程度。主要是请学生通过点的渗透来进行面的贴近,进而理解钱学森高尚的精神品格。人民科学家的精神风采第课时问题探究。对些问题进行思考,可以更好地感受语言的表现力。如通过本文最初的题目叫钱学森为什么不去美国八十年代钱学森为何拒访美国等。选入课本时编者将其改为现在的题目,你认为哪个题目会更全面些为什么也可以联系附文中国导弹之...
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《人民解放军百万大军横渡长江》说课稿
拟播音,在加强学生语言表达能力的训练的同时,帮助学生更加深入地理解课文内容通过我也作小记者,培养学生的写作新闻能力。三课时安排两课时四教具准备多媒体课件五教学过程导入设置放映百万雄师过大江片段,创设情境导入,并介绍时代背景。接着自由朗读课文。这过程目的在于明确学习内容,集中注意方向,唤醒求知渴望,调拨动力机制,顺势进入学习情境。二借助问题,传授新闻的知识出示问题文中哪两句话...
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《人类的“老师”》说课稿
物为师,向自然学习的具体例子。正确流利有感情地朗读课文。体会各种生物在科学研究中的重要作用,激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱。教学重点了解人类以生物为师向大自然学习的具体例子。教学难点体会各种生物在科学研究中的重要作用,激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱。三说教法和学法为了达成上述的教学目标,根据课程标准和课文特点,遵循阅读规律和儿童和认知规律,本课我采用以下...
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《去年的树》说课稿设计
编排本组课文的主要目的是通过动人的故事和优美的语言,把学生带入美好的情境,使他们受到真善美的熏陶,因此,我把教学目标的第三点作为本课的教学重点。教学目标的第四五点是训练学生的思维表达动笔能力,略难,我把它定为教学难点。二说教法和学法以读为本,读中理解。读是学生课堂语言实践的主要活动形式,也是理解课文内容的重要手段。因此,在语文教学过程中,定要重视读的训练,唯有加强语言文字的...
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《去年的树》说课稿
自己的感受。二学法和教法学法学生与文本的对话方式是多样化的,主要有读,品,悟,议,辩,入。为了让阅读教学成为教师,学生,文本三者之间对话的过程,结合本课的教学实际,我用到的是读,入。读采用自由读,找朋友读,演读等多种方法,真正做到以读激情在这个过程中我会注意启发学生的感觉,比如在指导最后段时会在前三段的基础上让学生带着焦急,牵挂,担心的心情去读。入是种体验式的学习方式。我会让学生两次研读...
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《去年的树》说课
对话的方式是多样化的。在本课的教学设计中用到的是读,自由读,对读,引读等多种方法,真正做到以读激情。在这个过程中我会注意启发学生的感觉,比如在指导寻找大树这部分的学习时,会让学生带着焦急牵挂担心的心情去读。还用到体验式的学习方式。我会让学生研读课文,调换角色,假如你就是那只小鸟了,你会想什么体验小鸟的心情。努力构建自然的诗意的课堂,始终体现学生是个个活生生的学习主体。在课文的...
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数学毕业论文_相似矩阵的性质及应用
场架工抹灰工电焊工机修工操驶工普工试验工水电工其它本劳动力需用表人员数量为动态管理,人员高峰时约人左右。工程主要施工方法测量放线根据给定的施工图,以联合厂房的轴为基准开始放线。向西南方向延长轴,在该延长线上量取决于点并在点架经纬仪看轴对零刻度线,尔后左转仪器对扫出条射线,则该射线即为轴或轴在该射线延长线上从点往东南方向量取于点,在该射线上从点往西北方向量取得于点,在,并使...
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《秋天的雨》说课稿
导学生采用以读为主的学习方法。四说教学程序谈话导入,揭示课题课前在秋日的私语的乐曲中播放秋天的图片。有人说秋天的雨是把钥匙,它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,把秋天的大门打开了。今天我们就来学习篇课文秋天的雨。板书课题二初读课文,整体感知语言的学习应该突出层次性,从词到句到段,层层递进,步步深入,才可以步个脚印扎扎实实地学透。初读课文,整体感知后检查三组词语颜色词黄色红色金...
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