给予树说课

上传时间：2022-06-24 19:32

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。而课文的最后句话，在理解上确实有点难度，离孩子的生活有点点的距离，于是把它作为了教学难点。四设计理念给予树这篇课文以爱为线索，突出体现了人物的思想感情。在教学中抓住爱进行教学。在文章中人物的思想感情是通过重点语句表现出来的。所以，在教学中利用感悟重点语句体会人物的思想感情为主要的教学方法。同时，要引导和调动学生的情感体验，珍视学生独特的感受，使学生在读中受到潜移默化的思想...

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高中语文说课稿精选

以致用，运用本课语言技巧叠词通感等，以沙滩月色为题写片情景交融的小短文。荷塘月色说课稿说教材荷塘月色是高中语文教材第二册第单元的第篇课文，属于散文阅读与欣赏课，这篇文章是朱自清先生最有代表性的篇写景抒情散文，是典型的文学作品。文学作品的核心意义分析是教学活动的逻辑起点和归宿，核心意义须通过审美形式表现出来教材是个例子叶圣陶语，荷塘月色这个例子既承担落实本单元教学重点的任务，...

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高中英语书面表达公开课说课稿——谋篇布局

款客户单位贷银行存款传主管岗复核注付款金额计划内万元以下的，直接传出纳岗付款，计划内万元以上或计划外款项须经财务部长或财务总监批准。付款时注意审核收款单位材料供应单位发票开具单位三者应致。有连续业务的客户单位应设立应付账款明细科目，设置科目时须正确选取省名写明客户全称，编制记账凭证时实行收料付款两条线应用明细科目。编制记账凭证时须正确选取应付账款明细科目，注意区别同科目中相...

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高中英语书面表达公开课说课稿

为的基本尺寸为的最终工序尺寸为连杆体的卡瓦槽的计算增环为减环为封闭环为极限尺寸为的上下偏差为的公差为的基本尺寸为的最终工序尺寸为工时定额的计算铣连杆大小头平面选用机床根据机械制造工艺设计手册表选取数据铣刀直径切削速度切削宽度铣刀齿数切削深度则主轴转速根据表按机床选取则实...

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二年级语文上册《可爱的娃娃》说课稿

际，并善于拨动学生心灵的琴弦，将读课文与生活感悟融为体。说学法学生是学习的主体，尊重学生已有的知识经验，鼓励他们用学过的识字方法自主识字，有利于提高学生学习的信心与能动性让学生在具体的情境中入情入境地读，在读中感悟最后，通过哑剧表演的形式，让学生深刻理解课文内容，体验人物情感。说教学准备生字词语卡片，布娃娃，多媒体课件。说教学过程这篇课文的教学，我设计了如下四大环节谈话导入...

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二年级语文上册：《手捧空花盆的孩子》说课稿

学生学习探索的愿望，是节课成功的开始。为此,在本课导入时,我抓住学生爱听故事的特点,娓娓动听地给他们讲手捧空花盆的孩子的故事。我直接板书课题手捧空花盆的孩子。从前，有个国王„„，学生们沉浸在故事中，手捧各种鲜花的孩子和手捧空花盆的孩子的结局激起了学生的好奇心。为此，当讲到国王听了手捧空花盆的孩子说的话时我停住了，再次设置了悬念，问同学们国王选择谁呢为什么初读课文，整体感知你们能...

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二年级上《秋天》说课稿

达到预设的学习目标。第课时我准备围绕创设情境，导入新课自读课文，了解大意初读课文，整体感知自主识字，巩固练字这四个环节展开教学。创设情境，导入新课上课开始，我先请学生联系生活实际说说自己对秋天的了解，接着，通过教师形象生动的语言和欢乐的音乐渲染，创设北方秋天的田园风光情境，邀请学生去北方旅游，激发学生自主学习探究文本的兴趣。二自读课文，了解大意在这个环节中，我将给学生充分的...

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鄂教版九下《我的叔叔于勒》说课稿

分析人物描写，揣摩人物性格。这是本节课的重点。把握文章的主题，启发与鼓励学生发现独特的见解。这也是本文的教学难点。情感目标树立正确的金钱观二说学情及学法学生是语文学习的主人。学生的已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。我所授课的班级学生素质参差不齐，部分学生底子薄，基础差，本文文字浅显，通俗易懂，情节引人入胜，课堂上通过激趣引导是可以保持住这部分学生的注意力。...

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鄂教版九下《桥之美》说课稿

极富个性的语言赏读，是对学生进行语言演练的好契机，可能会在课堂上形成个各抒己见，人人争议的小高潮，也是鼓励学生个性阅读，大胆思考，创意表达的个设想。二关于教法对这样篇带有说明性质的小品问，我会用朗读法讨论法引导点拨学生走进课文情境，细心体会，反复揣摩。美点寻踪法，让学生自主发现精彩句子，在涵咏品味中接受美的熏陶，在充分的讨论交流互动中体现学生的主体地位，体现创新精神和合作意...

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鄂教版九下《老王》说课稿

习。因此我设计了以下的预习题预习题利用工具书疏通生字词。熟读课文对课文质疑让学生学会质疑，这是个最重要的环节。因为提出个问题比回答个问题更难得。我们也知道，学生能对教材提出有价值的质疑，是学好语文的第步。同时还要注重培养学生养成圈点勾画的读书习惯，碰到不理解的地方就圈记出来，以便课堂交流。做好了这些预习，就可以进入到高层次的师生平等对话了。自主学习，合作探究四教学程序本课安...

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