2016学年高二数学随堂巩固复习课件：2.2.3《独立重复试验与二项分布》(人教A版选修2-3)预览图（1）

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上传时间：2022-06-24 19:33

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检验中,如果采用有放回抽样,则次品数服从二项分布,如果采用不放回抽样,则次品数服从超几何分布在实际工作中,抽样般都采用不放回方式,因此在计算次品数为的概率时应该用超几何分布,但是超几何分布的数值涉及抽样次数和个概率值,计算相对复杂,并且二项分布的计算可以查专门的数表,所以,当产品总数很大而抽样数不太大时,不放回抽样可以认为是有放回抽样,计算超几何分布可以用计算二项分布来代替探究探究二探究...

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2016学年高二数学随堂巩固复习课件：2.2.2《事件的相互独立性》(人教A版选修2-3)

三探究四探究判断事件的相互性判断两事件的性的方法定义法如果事件,同时发生的概率等于事件发生的概率与事件发生的概率的积,则事件,为相互事件由事件本身的性质直接判定两个事件发生是否相互影响当时,可用判断探究探究二探究三探究四典型例题判断下列各对事件是否是相互事件甲组名男生,名女生乙组名男生,名女生,现从甲乙两组中各选名同学参加演讲比赛,“从甲组中选出名男生”与“从乙组中选出名女生”容器...

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2016学年高二数学随堂巩固复习课件：2.2.1《条件概率》(人教A版选修2-3)

我们依照各地区各条线路国家现行的限速要求,合理制定出了具有我们长庆车辆运行现状的各条路段行驶速度控制要求,配合整套的管理考核办法,收到了很好的管理效果。扎扎实实,严格落实各类检查制度任何制度都不可能涵盖管理对象的每个角落,有意识的检查是查漏补缺的有效管理手段。我们坚持局级半年检查二级季检查,三级月检查,四级周检查的安全检查制度,是发现车辆单位在交通安全管理方面的问题和隐患的重要措施,...

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2016学年高二数学随堂巩固复习课件：2.1.2《离散型随机变量的分布列》(人教A版选修2-3)

分布上表中的为成功概率思考如果随机变量的分布列由下表给出,它服从两点分布吗提示不服从两点分布,因为的取值只能是和超几何分布般地,在含有件次品的件产品中,任取件,其中恰有件次品,则𝑀𝑘𝑁𝑀𝑛𝑘𝑁𝑛即𝑀𝑁𝑀𝑛𝑁𝑛𝑀𝑁𝑀𝑛𝑁𝑛𝑀𝑚𝑁𝑀𝑛𝑚𝑁𝑛其中且如果随机变量的分布列具有上表的形式,则称随机变量服从超几何分布思考设袋中有个红球,个白...

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2016学年高二数学随堂巩固复习课件：2.1.1《离散型随机变量》(人教A版选修2-3)

念对随机变量的理解随机变量是将随机试验的结果数量化随机变量的取值对应于随机试验的随机事件有些随机试验的结果不具有数量关系,但我们仍可以用数量表示它对随机变量的所有可能取值都要明确,不能重复也不能遗漏探究探究二探究三探究四典型例题判断下列各个量,哪些是随机变量,哪些不是随机变量,并说明理由北京国际机场候机厅中天的旅客数量年月日到月日期间所查酒驾的人数年月日济南到北京的次动车到北京站...

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2016学年高二数学随堂巩固复习课件：1.3.2《“杨辉三角”与二项式系数的性质》(人教A版选修2-3)

我国信息安全及其技术研究中国信息导报吉俊虎网络和网络安全刍议中国信息导报郭炎华网络信息与信息安全探析情报杂志电子商务网络信息安全问题探讨摘要本文分析了电子商务信息安全技术数字认证信息安全协议信息安全对策等核心问题,提出了相应的对策。随着网络的发展，电子商务的迅速崛起，使网络成为国际竞争的新战场。然而，由于网络技术本身的缺陷，使得网络社会的脆性大大增加，旦计算机网络受到攻击不能...

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2016学年高二数学随堂巩固复习课件：1.3.1《二项式定理》(人教A版选修2-3)

试阶段的配合这个阶段的配合工作尤其重要，应做好以下几点工作检查和协调土建维护结构，使其满足调试要求会同业主监理公司对所涉及的空调通风工程进行全面检查，全部符合设计施工验收规范和工程质量评定标准的要求，才能进行运转和调试安排各专业准备系统试运转调试所需的水电气及压缩空气等，并将现场机房管道间打扫干净提前编制调试方案，内容包括调试要求时间进度计划调试项目程序和采用的方法等并报请...

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2016学年高二数学随堂巩固复习课件：1.2.2《组合》(人教A版选修2-3)

不同元素中取出个元素合成组”“组合数”是指“从个不同元素中取出个元素的所有组合的个数”例如,从中任取个元素的组合有共个,就是从中任取个元素的组合数组合数的性质性质𝐶𝐶性质𝐶𝐶𝐶思考𝐶𝐶𝐶提示𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶探究探究二探究三探究四探究五探究组合概念的理解与应用区别排列与组合的关键是看取出元素之后,在安排这些元素时,是否与顺序有关,与顺序有关的则为排列,与顺序无关...

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2016学年高二数学随堂巩固复习课件：1.2.1《排列》(人教A版选修2-3)

数,等于正整数到的连乘积正整数到的连乘积,叫做的阶乘,用!表示所以个不同元素的全排列数公式可以写成𝐴!另外,我们规定!所以𝐴!!思考“排列数”与“个排列”是否为同个概念提示不是同概念“个排列”是指“从个不同元素中取出个元素,按照定的顺序排成列,它不是个数”“排列数”是指“从个不同元素中取出个元素的所有排列的个数”例如,从中任取个元素的排列有,共个,就是从中任取个元素的排列数探究探究二...

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2016学年高二数学随堂巩固复习课件：1.1《分类加法计数原理与分步乘法计数原理》(人教A版选修2-3)

问题的特点,确定好分类的标准分类时应满足完成件事的任何种方法,必属于类且仅属于类典型例题校高三共有三个班,各班人数如下表男生人数女生人数总人数高三班高三班高三班从三个班中选名学生任学生会主席,有多少种不同的选法从高三班班男生中或从高三班女生中选名学生任学生会生活部部长,有多少种不同的选法探究探究二探究三探究四思路分析从每个班选名学生任学生会主席都能完成这件事,因此应采用分类加法计...

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