《垂线》说课稿—获奖说课稿预览图(1)
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《垂线》说课稿—获奖说课稿
上传时间:2022-06-24 19:33
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《垂线》说课稿—获奖说课稿
,让学生体验成功的快乐,树立学好数学的信心。教学重难点教学重点垂直概念的建立垂线的画法与性质。教学难点用数学语言描述垂直的定义以及学生猜想能力的培养。二教学过程设计根据这节课的特点,我把整堂课分为课题导入合作探究课堂小结拓展创新四个环节,灵活运用现代教育技术,突出重点,化解难点。为培养学生课前预习的习惯,设立了预习导航,准备了大量有关本节课的学习资料,并鼓励学生自己到网上查...
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《窗外的景色》说课稿—获奖说课稿
窗外的景色。本课的教学难点启发学生想象表现窗外的景色。在教学过程中,我以新课标为理论依据,注重美术与学生生活经验的联系,采用创设情境法观察发现法鼓励法等教学方法和多媒体教学。鼓励学生积极参与造型表现活动。使学生在积极主动的情感体验中提高想象力和创造力。在教学中,主要采用自主探究合作的学习方法,调动学生学习的积极性和主动性。在欣赏图片照片中开拓学生思路,激发创新精神。以自由组...
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《插入表格》说课稿—获奖说课稿
心和探知欲。同时考虑到学生的信息技术水平差距,采用分层教学,重点指导操作在困难的学生。教学理念和教学方式教师利用网络的优势,为学生提供动态的,丰富的信息,使学生在轻松愉悦的环境中感受和体验学习的过程,使他们乐于学习课前布置小小交通调查员调查活动,采用任务驱动法,鼓励学生主动参与学习,使他们想学给予学生有效的学法指导,组织小组协作交流和自主探究,为学生的主动学习创设空间,使他...
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《测量力的大小》说课稿—获奖说课稿
结构和制作原理。弹簧秤结构很分明,学生也很容易观察到,而各部分的作用,对于具有定生活经验的他们来说也是比较简单的。另外,对于弹簧的受力大,伸长长的制作原理,学生也是跳跳就能够到的。因此大可放手让学生自己来发现。第三把钩码的重力到底是多少抛给学生。为了引出正确使用弹簧秤的方法,我现实安排教师的操作,由学社会那个来发现该过程中的问题,从而使他们意识到自己的测量的过程中不能犯同样...
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《彩色的非洲》说课稿—获奖说课稿
然景观和风土人情,领悟文章的表达特点。抓住重点词句深入理解非洲的色彩斑斓。体会作者对非洲的赞美之情。本课的教学重点有感情地朗读课文,体会作者对非洲的赞美之情。本课的教学难点感受非洲独特的风情与文化,领悟文章的表达方法。因为学生受知识经验,生活阅历所限,对本文所描绘的非洲的独特的自然景观和风土人情感到陌生疏远。其次,学生已具有了较强的计算机应用能力,对网络具有浓厚的兴趣。因此...
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《部首歌》说课—获奖说课稿
生识字。辨学习时让学生看与想结合起来,辨别字形,揭示规律。读通过指导看图正确朗读儿歌中认识生字。说说话训练,发展学生语言是语文教学的根本目的。写要求学生不仅要把字写正确端正,还须掌握正确的写字姿势执笔姿势,逐步养成良好的写字习惯。小学教学设计网三说教学过程设计本课的教学,我是按以下四个环节进行的。学儿歌,揭示规律课堂引入从学生的需要和兴趣出发。在这个环节中,教师力图为学生创...
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《别挤啦》说课稿—获奖说课稿
,在细读基础上,把握住作者的情感和在自己理解基础上,再读出语气读出感情。也就是体现了语文课的读中感悟。但教学中学生还是没读好,可能是学生感悟不到位,也与平时朗读技巧指导有关精读理解,感悟表达。在揭示课题之前先将第节的内容分解导读,通过问题提示留白的方式引导学生分句体会诗句意思,并在理解诗句过程中反复品读,读出自己的感受。在整个问题导学过程里,老师引导学生联系上下文为理解本诗...
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《别饿坏了那匹马》说课稿—获奖说课稿
只能把它认作例子与出发点,既熟习了例子,只定了出发点,就得推广开来,阅读略读书籍。我的课题是开放式作文教学的研究,我想习作的源头是阅读,于是将目光定格在了这课上。自读课文我觉得还是应该以学生的自读自学为主,让学生自主阅读,在阅读中思考发现。翻开课程标准,关于略读课文的内容很少,只在评价过程中提到句评价略读,重在考察能否把握略读材料的大意。但教师并不是旁观者,应该抓住主线引导...
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《表情娃娃》说课稿—获奖说课稿
为主体的地位。本次活动我主要采用了情景感染法和游戏探索法。情景感染法本次活动,我通过变魔术创设富有创意的情景来感染幼儿,如活动开始时,我身穿魔术师服装,手上拿着顶高高的魔术师帽子,以魔术师的身份来感染幼儿,然后用变魔术来设计活动情节。通过表情娃娃的喜怒哀乐来感染幼儿,使幼儿的情绪始终处于激动和兴奋的状态。这种方法不仅为幼儿创设了生动活泼的生活情景,而且为幼儿创设了宽松自由的...
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《比例的应用》说课稿—获奖说课稿
匙。用良心去珍爱工作的每个环节是凭良心工作。这是班主任工作的基本准则,如果老师没有颗为学生服务为社会而教的良心,就会得过且过,做天和尚撞天钟。尤其是对问题学生,就会置之不理,视而不见。正因为有良心,就有强烈的责任感和社会使命感。二是多支持讲配合勤联系。在班主任工作中,特别是在对以往问题学生的教育过程中,都应该做好以下三个方面的工作取得家长的支持。当接受新班时,要及时与家长取...
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