《努力学习不怕难》说课稿—获奖说课稿

上传时间：2022-06-24 19:35

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懂得学习要不怕困难，才能取得好成绩。能力目标对疑难问题能认真思考，不抄袭别人的作业，考试不作弊。知识目标在学习中遇到困难能努力克服。其中对疑难问题能认真思考，学习不怕困难，遇到困难能努力克服是学习的重点和难点。根据以上的认识，我从学生的角度出发，以回归生活关注儿童现实生活的理念为指导思想，对教材的三个版块进行了必要的补充重新整合编排，以游戏活动对话交流为主要载体，将学生置身...

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《凝结》说课稿—获奖说课稿

的学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，具备了定的操作能力，对于科学仪器的基本操作，象用酒精灯进行加热比较熟练。学生生活中虽然常见到凝结现象，象水烧开时的白气，冬天我们呼吸的白气，锅盖上的水珠，冬天窗户上的水珠等，也有部分学生通过书籍，父母的教导可能知道凝结现象，但大多数同学没有深入地研究，思考过水珠的成因，对水蒸气遇冷变成水比较陌生。对比实验的方法，学生刚刚...

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《你是我的好朋友》说课稿—获奖说课稿

故事讨论制作并赠送闪光卡等方法学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他她学习。通过辨析典型案例，帮助学生解决交友过程中的困惑。在和朋友发生不愉快事件后，能够化解矛，让友情持久稳固。道德情感是道德诸要素的核心。第课时重在情感培养，追求种珍惜友情的情感生成发展，乃至升华的过程。以情感驱动，促进认知提高，来辐射第二课时技能的培养，从而促进道德发展。本教学设计主要是写第...

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《难忘的一天》说课稿—获奖说课稿

认识的个生字有计，算，冒，览，馆，紧，怦，握，容，普，奋，灿，烂。我主要是通过形声字，查字典，生活中识字，扩词等方法识字。能力目标使学生在小组能安静有序的合作。训练学生口语表达的能力。主要是通过合作读文，造句，组词汇报等方式来实现。情感态度和价值观通过学习课文，激发学生热爱学习，长大后建设祖国的思想感情。三教学重点难点识记生字。我主要通过多种方法识字解决教学的重点难点。五学...

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《哪座房子最漂亮》说课稿—获奖说课稿

让学生在大量的有效的阅读实践中，感触感受语言材料，准确地理解和体味语言，从而形成良好的语感。三说教学设计基于以上教学理念，我在本课的教学设计将通过启读引趣初读入境品读感悟熟读积累借读促写这五个教学环节来提高学生对语言的感受领悟与表达能力，丰富学生的语言积累，促进学生语文素养的形成和发展。第环节启读引趣第步让学生看关于骆驼风景的短片第二步让学生自由说说你看到的家乡是个什么样第...

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《摸球游戏》说课设计

法本课时的内容学生只能从感性的层面去理解概率的知识，学生的学习侧重于感受与体会。所以我主要通过摸球游戏和学生熟悉的事例，让学生去充分体验。以活动探究为主旋律，以鼓励创新为主策略，凸显学生的主体地位，让学生在互动中感受随机现象发生的可能性是有大有小的。三说学法新课标指出动手实践，自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。因此，在教学的过程中我将引导学生通过大胆猜想实验验证总...

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《密铺》说课稿—获奖说课稿

，使学生体会到图形之间的转换，充分感受数学知识与生活的密切联系，经历欣赏数学美创造数学美的过程。三教学重难点教学重点认识密铺，知道哪些图形可以进行密铺。教学难点了解密铺的原因，初步感知密铺的规律。四教学过程本节课的教学过程由四部分构成理解概念密铺二自主探索思考与操作。三综合运用欣赏与设计四总结收获体会下面，我来具体说说。理解概念密铺首先，我放映很多图片，让学生来观看，看后谈...

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《蒙古族舞蹈》说课稿

，动作韵律特点等。扩大丰富学生的眼界及知识，广泛积累舞蹈素材，以便不断提高自身鉴赏，舞蹈表演的能力。让学生对自己所学的动作融会贯通，学会简单的创编。培养增进学生热爱少数民族文化的情感。教学重点舞蹈虽然是动作的艺术，但不仅仅只是做做动作而已，更重要的是体现种民族的风格特点。这节课的重点就放在对蒙族舞基本动作的教授上，因为学生做动作往往是单纯的模仿，有时候还模仿的不像，再加上这...

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《美妙的竖笛》说课稿

，我选择第二课时作为本次说课内容。二学习目标知识与技能竖笛音阶基本练习曲的练习，气息流畅，音量饱满。多声部竖笛训练，音准和谐。欣赏并吹奏乐曲小夜曲和八月桂花遍地开过程与方法仔细聆听竖笛演奏曲目教师示范曲，认真模仿，反复练习，熟练掌握六孔竖笛的指法，体会吹奏的呼吸体验。情感态度与价值观通过聆听演奏，体会竖笛这小小乐器给自己带来的愉悦感受。体会合作的力量，启发学生要有团结向上，...

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《矛与盾的集合》说课稿——获奖作品

过程，是教学的重点理解体会由坦克的发明引发的道理，是教学的难点。教学目标通过自学,学生能正确读写个生字以及集合招架紧张固然乌龟等词语。有感情朗读课文,学生深入体会作者的那种博采众长的思想。深入学习默读课文。理解本课内容，准确了解谁善于把别人的长处集于身，谁就会是胜利者的道理。初步了解用事实来说明道理的表达方法。教学设计第板块初品课文，理解内容我先让学生了解发明坦克的过程，坦克...

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