《戏曲人物》说课稿—获奖说课稿

上传时间：2022-06-24 19:35

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记忆和想象力，培养表现不同事物的造型能力。关于戏曲的知识是本课的新知识，水墨画学生在第六册我爱大熊猫那课虽已接触过，但由于平时学生很少运用水墨画去作画，因此技法的指导还很有必要的。基于以上的解读，根据教材特点，结合我们农村四年级学生实际情况，我将本课安排为课时完成。根据新课标对小学美术教学提出的既重知识与技能，又重过程与方法，更重情感态度价值观既强调发展学生的个性，又主张合...

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《吸烟有害健康》说课稿—获奖说课稿

吸烟日前在南京召开的首届中国肺癌南北高峰论坛上获悉肺癌已成为我国第大癌症。专家指出，随着吸烟人数的大量增加和生活环境污染的加剧，肺癌发病人数在全国范围内急剧增加。据预测，自年间，我国肺癌的发病人数将增加万，在收治的例肺癌病人中，是因长期吸烟引起的。般说来，每日吸烟支数越多，开始吸烟的年龄越小，吸烟年代越长，发生肺癌的危险性也就越大。肺癌成为我国第大癌症烟草被证明是发病主因中...

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《物质的变化和性质》说课稿

的重要基础，因其是教材中的第批演示实验，对引导学生学会用教材有抛砖引玉的作用，学生应先学会用教材再挖掘教材，笔者认为不需刻意替换实验，待学生有定化学知识后再设计替代实验，若学生有新建议也可酌情采纳。这四个实验具有定层次性，属于依次递进关系，所以教师应引导学生逐完成，学会观察描述实验和从实验中得出结论。教材中的实验可尽量安排由学生动手完成，但在没有实验基本技能的情况下学生操作...

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《我与网络亲密接触》说课—获奖说课稿

会活动面较窄，如何获得更多的资料，全面认识网络带给人们的正负面影响。通过向家长调查，网络检索，以及实际的跨地域同步与非同步交流学习，理解网络在人们工作生活中的广泛应用与深刻影响，可以有效的解决本单元的重难点。二学况分析知识方面初二学生在初的信息技术课上已经学过信息技术基础知识，能进行基本的文字处理使用和演示文稿制作制作，会上网检索资料使用邮箱等。对于网络的发展动态了解不多，...

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《我喜欢的图片》说课稿—获奖说课稿

客的口味动向，这种服务定很受客人欢迎。这些茶点茶食有当地的特产，有按茶的特性选制，对茶起点缀烘托作用，可以赢得人气，促进我市茶楼经济的发展，同时，由于茶楼能巧妙地将我市茶叶笋干山核桃三件宝结合在起，也可定程度提高我市土特产知名度，促进我市土特产经济效益。茶楼应加强茶文化的宣传。茶楼是弘扬中华茶文化，振奋民族精神的重要场所。茶楼在肩负倡导茶饮为国饮推行中国茶德推广中国茶道普及...

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《我身边的环境》说课稿—获奖说课稿

。我以体验式学习为主要形式进行教学，使课堂气氛变得轻松和谐活跃，把道理寓于活动和感性的认识之中，做到情理交融。我充分运用电教手段，自制电脑课件，通过声形像的有机结合，加强直观性创设定的情境，激发学生的道德感情，从而促使学生把知转化为行。我带领学生全员参与课内学习与课外的实践活动，引导他们用自己感兴趣的方式去开展观察调查探索等多种体验式学习，重视他们在活动过程中的体验和经验的...

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《我们多么幸福》说课稿

分析本课的重点是注重孩子们的个性发展，鼓励学生发挥想象及创造大胆表现探索体验生活中的音响，激发学生的内心情感，使其有表情地融入歌唱中。本课的难点是训练学生二声部的协和与均衡分组为旋律进行创编歌词。二教法及学法指导在教学中我主要采用情景教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，动静结合，声像体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设个幸福的环境。在这种环境中，让学生感受童年的乐...

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《我和祖父的园子》说课稿—获奖说课稿

起来。花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。留意下这句话中的明晃晃词，这是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮，健康，活力四射。课文中这样的词很多，说蜜蜂是胖乎乎圆滚滚的，说狗尾草毛嘟嘟的，说天空，是蓝悠悠的，这些词语富有感情色彩，从这些词语中可以看出我对眼中事物的满心喜爱。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳出来，榆树的叶子就发光了，...

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《我的朋友多多》说课稿—获奖说课稿

段的设计上也充分考虑到儿童彼此陌生，天性好动的特点，采取了自己找游戏体验的导入方式，整堂课都以唱唱跳跳为主要手段，结合了小物件的使用，使小学生更有兴趣。与此同时，渗透了简单的基本礼仪的教育，使知识全面化。最后以歌舞结束，使学生在毫无紧张的愉悦气氛中学习体验，这更贴近儿童本身，有利于教学效果。四教学程序歌曲引入围绕歌曲谈话五教学实录教学准备了解年级学生的现状。学生准备好活动用...

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《我的偶像我做主》说课设计—获奖说课稿

少年健康成长的偶像观。说教法将学生的需要动机和兴趣置于核心地位，充分关注学生的兴趣和直接经验，以开放的活动方式和活动过程，为发挥学生学习的自主性创造条件。构建开放有活力的课堂，以多样化的实践性学习方式转变单的传授，为学生个性充分发展提供开放的空间和舞台。说学法引导学生到实践中去研究，倡导学生主动参与乐于探究勤于动手，在研究的过程中学会对信息的搜集分析和判断，养成主动去发现问...

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