《色彩心理》说课稿——获奖说课稿预览图(1)
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《色彩心理》说课稿——获奖说课稿预览图(2)
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《色彩心理》说课稿——获奖说课稿
上传时间:2022-06-24 19:41
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《色彩心理》说课稿——获奖说课稿
识目标掌握有关色彩的基础知识能力目标提高学生的色彩感知能力培养学生对色彩的实际运用能力发展目标培养学生的创造性思维培养学生自主学习的能力培养学生适应未来社会竞争和发展的能力情感目标培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣培养学生以审美之心来感受生活,看待社会教学重点和难点教学重点常见色的心理效应常见色的色彩联想教学难点常见色的心理效应二说教法学法本课的教学过程主要强调师生的...
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《溶液的形成》说课稿
科学探究和科学实验的方法。初步了解生活中溶液的重要意义,培养学生关注环境热爱生活的情感。三情感态度与价值观目标通过实验和问题的探究,培养学生思考团结合作的科学探究态度。本节课的重点和难点分别是重点溶液的概念以及溶液溶质溶剂三者的关系难点从微观角度理解溶液的形成二学情分析思维特征九年级学生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡。教学中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识...
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《溶解度》说课稿
水时,加到定量时就不再溶了等等,所以本节课通过些生活中实验引入本课的内容,学生比较感兴趣再精心设计几个小实验加深对概念的理解,激发学生的学习热情。三教学目标基于以上分析,本节课要达到以下三维目标知识和技能通过实验探究,建立饱和溶液与不饱和溶液的概念,了解饱和溶液与不饱和溶液的相互转化的方法,并讨论分析溶解度的概念。了解固体物质溶解度的涵义。并会运用知识解释生活中现象过程与方...
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《日历》说课稿1
用到自己以后的写作中情感态度与价值观目标深入体会作者借助日历抒写表达感知生命珍惜时间的积极的人生态度其中教学重点是通过阅读梳理文章的脉路整体把握文章,理解作者的巧妙构思,难点是品味哲理式的语句,进行片段写作强化学生的时间与生命的意识二科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统。基于此,本节课我准备主要采取的教学方法是讲授法和探究法学法上,我贯彻的指导思想...
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《认识小数》说课稿——获奖说课稿
数也有所接触,为此教学开始以些商品的价格引入,不回避学生已经知道的知识,反而以此为基点展开教学,对教材稍作修改,先学小数的读写法,再通过学生的合作自学讨论初步理解小数的意义,再通过练习,增强学生运用知识于实践的意识,使学生认识到数学来源于生活又应用于生活。三教学目标结合具体情境初步认识小数的含义,能认读位小数,知道小数各部分的名称,知道自然数和整数。通过观察思考比较分析综合概...
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《认识平行四边形》说课设计
纸上画平行四边形,能正确判断个平面图形是不是平行四边形,能测量或画出平行四边形的高。情感态度与价值观目标让学生感受图形与生活的密切联系,感受平面图形的学习价值,进步发展对空间与图形的学习兴趣,在探索中感受成功的乐趣。四教学重点难点教学重点是认识平行四边形利用材料做平行四边形并发现其特征能测量或画出平行四边形的高。教学难点是学生在做平行四边形的过程中体会其特征。五说教具和学具...
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《人是什么》说课稿——获奖作品
今日之实,去创造明日之辉煌。如果学生学了此文,也能喜欢上这种大量引用的写法,尝试着在自己今后的写作中去适时的引用如果学生学了此文,心灵有所触动,在默默规划着自己的未来,在思索着不虚此生,那么,我们的教学就取得了完全的成功。通过课堂的主要以学生诵读为主的教学模式,上述目标是完全可以达到的。教学过程导入可引李白诗长绳难系日,自古共悲辛,体会人生苦短,韶光易逝的叹息再引南唐李煜的...
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《人琴俱亡》说课稿
二三。难点是二和三。教学目标之间是层层递进的,解决读音是为了能正确朗读,解决字词的意思,是为了能流畅的翻译课文,能用现代汉语正确翻译又为理解课文打下良好的基础。说教法今天我上的是篇文言文,课文很短,难度也不是很大。根据课标要求及学生的实际情况,我认为运用学校正在推行的导学交流释疑训练四步四环节课堂教学方法就很好。爱因斯坦说兴趣是最好的老师,对从事种活动有推动作用,当人们对活...
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《秋兴八首》说课稿——获奖作品
前途未能忘怀。而云移雉尾开宫扇,日绕龙鳞识圣颜,更不免眷恋着那个封建统治者皇帝的尊严形象,流露了思想的庸俗的面。这组诗从夔州写到长安,又从长安写到夔州,回环往复而章法井然。从表面上看,每首诗都是的,而实际上则是个有机的整体。它的确具有了前人所说的脉络相承,首尾相应等特点陈子端语。作者善于把那种错综复杂的思想情感在这个有约制性的格律形式里完美地艺术表现出来。这和他同时代的诗人...
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《秋词》说课稿
歌情感,体昧意象意境,描绘景物画面,把握技巧手法,分析诗歌妙处,品味语言精妙,赏析经典名句。因此,我把教学目标教学重难点确定为教学目标知识与技能理解赞歌的内容及作者的思想感情。过程与方法反复诵读吟诵,要求当堂背写。在学生质疑的基础上赏析品味,加深理解。情感态度价值观体会诗人抒发的情怀,领悟诗词中隽永的意蕴。教学重点理解赞歌的内容及作者的思想感情。教学难点感受诗词中的语言美和...
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