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《温度计》说课稿
上传时间:2022-06-24 19:41
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《温度计》说课稿
有强烈的操作兴趣,处于从形象思维向抽象思维过渡的时期。但是他们刚接触物理,对科学探究的基本环节掌握欠缺,他们的抽象逻辑思维还需要直接经验的支持。因此应以学生身边事物和现象引入知识,理论联系实际,加强直观教学,逐步让学生理解和应用科学知识。三教法与学法根据物理课程标准的要求,结合本节课的实际情况,改变过分强调知识传授的倾向,让学生经历科学探究过程,在探究过程中学习科学研究方法...
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《温度计》 说课稿
有强烈的操作兴趣,处于从形象思维向抽象思维过渡的时期。但是他们刚接触物理,对科学探究的基本环节掌握欠缺,他们的抽象逻辑思维还需要直接经验的支持。因此应以学生身边事物和现象引入知识,理论联系实际,加强直观教学,逐步让学生理解和应用科学知识。三教法与学法根据物理课程标准的要求,结合本节课的实际情况,改变过分强调知识传授的倾向,让学生经历科学探究过程,在探究过程中学习科学研究方法...
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《维护社会公平》说课稿
成公平的理念。二能力目标提高分析问题和理论联系实际能力,初步学会辩证地看待问题。三知识目标感受公平的内涵,了解社会公平的地位及内容,懂得社会公平实现的条件。四教学理念内容上我力求做到教学内容贴近学生生活,并且要深入社会生活。形式上努力做到层层推进,逻辑严谨。方式上努力做到运用典型事例,深入浅出地讲解对学生来讲比较有难度的公平问题。五组织教学我的设计思路二下面我按照教学流程来...
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《为人民服务》说课稿
维能力。说教材重点难点重点以上点都是难点让学生知道普通人应怎样为人民服务。说教学设计这篇议论文说理性很强,不太符合现在学生的口味,应怎样上呢设计前我作了调查,百分之八十的同学不喜欢这篇课文,觉得它枯燥无趣。怎样才能调动学生的积极性,让学生理解课文的内容,并真正地受到革命人生观的教育,培养他们为人民服务的责任感和使命感呢我设计了如下环节。说首先我直接导入,复习旧知识,回忆每段...
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《同角三角函数的基本关系》说课稿——获奖说课稿
为课时,所用教具主要为多媒体实物投影仪本节课是在完成了任意角的概念弧度制任意角的三角函数正弦余弦正切的定义符号表示及定义域三角函数在各象限的符号等教学之后进行的是对前面三角知识的延续,同时为后续进行三角函数相关内容打下重要基础。因此本节内容具有承前启后的作用另外,本节内容是三角函数部分的重要内容,是三角计算的基础三学情分析本节课的教学对象是高学生,时间为高下学期学生的数学基...
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《田野在召唤》说课稿
课教学重在体现以人为本,以学生发展为中心的新教育观,在合作与共处意识中培养学生的合唱能力。二结合实际说学情掌握孩子特点是学习的关键,五年级的孩子处于小学高段,大部分学生具有定的视唱和合唱能力,对音乐知识有定的了解,但是重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情,要让他们从心底里喜爱音乐。所以我采用了多媒体动静结合神情兼备来调动孩子们全身的感官,使他们积极主动地参与课堂教学。对少部...
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《天山景物记》说课稿
养学生美读课文的能力感受美体会作者寓于文中的热爱赞颂的激情领悟作者细致观察深入体味讲究写景顺序以传神的语言生动的修辞来写景抒情的表达效果领悟美模仿创作,培养学生抓住景物特征按照定顺序抒发真情实感的语言表达能力创造美教学重点难点本文语言绚丽多彩,对于这样的美文,应指导学生多诵读,从诵读中去品味它的深情感受美的律动。又根据所教学生的鉴赏能力及习作水平,我把教学重点确立为体会作者...
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《探索规律》说课稿——获奖说课稿
含义,能否用字母表示和能否积极从事数量关系的探索过程,从而确定了教学重点是能将探索发现数学规律并能正确验证对于刚刚接触用字母表示数的学生来说,整个过程需要大胆进行探索猜想归纳验证等能力的培养比较困难,因此发现数学规律也是本节的教学难点如何突出重点和难点页教法根据本节课的特点,采用探究式的教学法学法根据初学生知识储备量小学生性格好动的特点,采用分组合作交流的学习方法四教学流程...
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《探究凸透镜成像的规律》说课稿——获奖说课稿
凸透镜的成像特点,把观察结果记录表格中,分析得出结论,也就是直接给出成放大缩小虚实像的分界点。对于我所教的实验班的学生来说,就会对探究时为什么选取倍焦距和二倍焦距做为分界点产生疑问,有的学生会进步提出当物距等于倍焦距或二倍焦距时会成什么像呢针对学生实际情况我是这样处理教材的先不交待透镜的焦距,让学生动手实验观察组不同性质的像,同时记录物距和相距。再把使用同焦距透镜得到的几组数...
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《探究凸透镜成像的规律》说课稿
趣,培养学生具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,勇于探究日常生活中的物理学规律。重点难点重点本节重点放在探究凸透镜成像规律上。因为这是学生在物理课上经历的第二次探究实验,学生对于科学探究的全过程缺乏经验,因而把它作为重点。难点把难点放在科学探究中实验数据的处理和分析上,对于实验探究学生处于起步阶段,记录数据后,分析这些数据归纳得到结论,是学生比较陌...
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