“法国大革命”说课稿——获奖作品预览图(1)
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“法国大革命”说课稿——获奖作品
上传时间:2022-06-24 19:41
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“法国大革命”说课稿——获奖作品
作为教学难点。二教法学法学情分析教育心理学研究表明九年级的学生仍然保持着强烈的好奇心,他们感性思维较强理性思维正在逐步形成且学生已经学过英美资产阶级革命,对早期资产阶级革命有定的认识,也具备了定程度的解析史料和评价历史人物的能力,为学习本课奠定了定的基础。二教法根据课标要求,结合本课内容特点和学生学情,我在本课教学中充分利用现代教育技术辅助教学,注重情境创设,实践探索归纳总...
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“发达的古代农业”说课稿——获奖说课稿
中国农业发展的历程中,使学生认识到生产力的发展是推动社会发展的根本原因,树立正确的发展观。通过本节课教学,让学生认识到我国古代人民利用勤劳双手和无穷智慧为中国古代文明创造了巨大财富,是历史的创造者,但是在阶级社会里,广大人民的生活却相当困难。到这里我就结束了本次说课的第部分说教材。下面进入第二部分说教法。二说教法根据本节课的教学内容特点再结合学生的素质情况前面我已经提到了本...
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“二战后资本主义世界经济体系的形成”说课稿——获奖说课稿
,也对资本主义经济发展起了促进作用。五重点难点重点布雷顿森林体系难点布雷顿森林体系的影响关税与贸易总协定的作用美国主导性的体现二说学情由于学生对通史知识的淡薄,对二战前后世界历史的变化了解甚少,因此对本专题的学习和理解有定难度。尽管如此,学生对本专题世界经济的发展趋势还是感兴趣的,兴趣是最好的老师。三说教法利用多媒体辅助教学,创设情境,史论结合,问题引导,分析归纳四说学法自...
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“电解质在水溶液中的反应”说课稿——获奖作品
力和观察能力,又能养成良好的学习习惯和学习方法,同时还提高了学生对所得信息的加工处理能力。四过程分析为了更好的完成本节课的教学任务,我为本节课的教学过程设计了四个教学任务,同时根据具体需要编制了课堂导学案,这四个具体任务是通过实验探究和实例分析,使学生建立离子反应的概念,初步认识到离子反应的实质。通过实验探究,让学生分析出离子反应发生的条件,并在分析过程中逐步体会到离子方程...
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“大危机”与“新政”说课稿——获奖说课稿
些变化你如何看待这些变化罗斯福总统的伟大之处在哪里三思考新政能不能解决资本主义的根本矛盾年经济危机对整个资本主义世界的经济,政治和国与国关系有什么影响大危机与新政学习资料危机前美国的繁荣年,美国的汽车产量为将近万辆,平均每人辆汽车。美国工业在资本主义世界工业总产值中的比重在年为,年为。年,美国的黄金储备占世界黄金储备的半以上。美国的悲剧世纪年代美国资本主义生产力得到很大发展...
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“春的消息”说课稿——获奖说课稿
利地与大家交流。说教学准备春景图小草雏菊图。小学教学设计网更多语文说课说教学流程走进春天课前交流课前交流有关春的诗歌,歌曲。播放春天在哪里的音乐,让学生起唱。此环节设计是要让学生在优美的诗歌中动听的音乐中培养审美情趣,激发对春天的热爱,让大家带着喜悦的心情走进春天。二寻找春天寻春启示导语小朋友们,今天我们班里来了位特殊的客人,她想在我们班,登个广告,我拿不定主意,只好来征求...
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“传统文化的继承”说课稿——获奖作品
解传统文化的作用和如何对待传统文化是必要的。但叙述的顺序改变教材从传统文化的概念出发的做法,而是从传统文化现象入手,通过分析概括出含义和特点,遵循从现象到本质从具体到抽象从个性到共性从感受到认知的认知规律,符合学生的认识顺序,让学生在更熟悉的轻松的学习环境下达到教学目的。在传统文化的几种表现中根据福州地方传统文化的实际情况,新增添种表现形式传统工艺,这也是中华民族传统文化非...
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“波的干涉”说课稿——获奖作品
培养学生辩证唯物主义的思想和实事求是的精神。四教学重点干涉条件和干涉图样五教学难点干涉现象形成的原理教法分析理论依据为充分体现学生的学习主体地位,准备采用前苏联教育家马赫穆托夫列尔涅尔斯卡特金等人所倡导的问题教学法。其基本程序是提出问题引导学生观察实验启发学生分析和解决问题。解决问题般要经过四个阶段即教师提出问题学生思考观察讨论分析教师根据学生交流的情况进行点拨引导总结得出...
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“闭合电路欧姆定律”说课稿——获奖作品
地直露地向学生灌输种学习方法。有效的能被学生接受的学法指导应是渗透在教学过程中进行的,是通过优化教学程序来增强学法指导的目的性和实效性。在本节课的教学中主要渗透以下几个方面的学法指导。让学生学会通过观察实验分析类比获取物理知识,使学生在探研过程中分析归纳推理能力得到提高。在电动势的教学在中,让学生观察测量各种不同的电源引导他们分析出,电源就是把其他形式的能转化为电能的种装置...
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“百家争鸣”说课设计——获奖说课稿
了解孔子的主要活动和历史地位,通过阅读文字材料理解孔子的主要思想主张。通过相关的寓言和成语故事来了解道家法家和墨家的主要观点,增强感性认识。并学会用观察法比较法等方法学习有关问题。能对所学内容进行较为全面的比较,概括和阐释。情感与价值目标通过对春秋战国时期思想活跃而繁荣的文化盛况的学习,使学生对祖国文化有深入的认识,从而更加热爱祖国历史与文化,有志于继承和发扬中华民族的优秀...
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