(同步精品课堂)2015-2016学年高中语文 专题03 囚绿记课件(提升版)新人教版必修2

上传时间:2022-06-24 19:41
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  • 于枚细叶,茎卷须,都朝原来的方向。植物是多固执啊!”它是“永不屈服黑暗的囚人”。这些特点既有现实依据,又有作者的美化拟人化的加工,作者是把绿枝条当作人来写的。课堂探讨做的怎样本文讲述了作者与常春藤绿枝条的段“交往”经历,描绘了绿枝条的生命状态和“性格特点”,也写出了作者的生存状况和真挚心愿,含蓄地揭示了华北地区人民面临日本帝国主义侵略的苦难命运,象征着作者和广大人民坚贞不屈的...
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  • 情调之外,又加入了对祖国山河沦亡的感叹与对民族气节的礼赞。年月,日本宪兵查抄文化生活出版社,搜去些有关抗日的书籍。他虽然当时并未在场,但知道消息后,前去交涉,被宪兵扣留,最后因遭酷刑逝世。温故知新矫正下涸辙急不暇择揠苗助长婆娑ō猗郁ī攀缘蕈菌囚系课堂探讨探究下“绿”是全文描写的客观对象,作者围绕“绿”展开思路,铺设线索。文章思路大致可分为几部分分别是什么课堂探讨你知道吗这是...
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  • 家能感悟得到,写得出的,未见得奇妙,而“悲凉”则属于郁达夫人独有,最见奇妙。总之,本文情意浓厚,以抒发内心感受为主,写景并不像其他作家的散文那样占有很多篇幅。课堂提高作者选取了哪些景物,写出了故都的秋怎样的特点另外,从哪些句段中,你感觉体察到了作者所谓的“悲凉”你如何看待这种“悲凉”灵活运用哟课堂提高答案作者选取了故都之秋的富有特征的景物,如秋晨民居小院所见的“很高的碧绿的...
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  • 澳大利亚人民自发地利用人造屏障化解了小男孩的撒尿危机。文章以清新的言语让我们感受到澳洲人的热情友好。在教学中,我力求让学生自己在语段语句中寻找与我国不同的为人处事的做法,思考在本国中些行为与之进行对照,可能会发生很么情况,同时又延伸出了个新命题我们代新人必须要以真诚热情与人为善等为人处世,做个文明人。复述这要求对于四年级的孩子来说,还处于实践阶段。由于课堂上,我给予了学生充...
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  • 五种景况,即清晨静观,落蕊轻扫,秋蝉残鸣,都市闲人,胜日秋果最后以议论收尾,进步赞颂北国之秋。首尾照应,回环往复中部充分展开,酣畅淋漓。课堂提高作者写“故都的秋”为什么以“南国之秋”作对比灵活运用哟课堂提高答案开篇提到“江南,秋当然也是有的”,结尾提到“南国之秋,当然也有它的特异的地方的”,并作了适当的展开,以此与北国之秋作对比。对比的目的非常明确,即抑彼扬此,北国之秋胜于...
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  • ,似乎要回到现实中来了。不料,又“忽然想起采莲的事情来了”,出其不意地将人们带到六朝时代采莲的热闹场景中,似乎古人生活在自由的天地中,是作者心驰神往的。但思绪突然中断,“猛抬头,不觉已是自己的门前”,终于回到现实中来。最后“轻轻地推门进去”,与开头“我悄悄地披了大衫,带上门出去”形成呼应。虽然经历了场灵魂的净化,中间波澜迭起,但都在“轻轻的”和“悄悄的”情境中进行,与“荷塘...
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  • ,要明白些什么,但似乎什么也没有明白。”封信先学点温故知新关于作者。朱自清,原名自华,字佩弦,号秋实。祖籍浙江绍兴,年生于江苏东海。年随家定居扬州,所以自称“我是扬州人”。年中学毕业后,考入北京大学预科班,次年改名“自清”,考入本科哲学系。毕业后在江苏浙江等地的中学任教。上大学时,朱自清开始创作新诗,年发表的长诗毁灭,震动了当时的诗坛。年出版诗集踪迹,年任清华大学教授,创作...
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  • 习的兴趣,课堂上教师应该以饱满的情绪营造愉悦的氛围,用图片图表等媒介来说明问题,启发引导学生积极参与教学活动,树立学生的主体意识,使学生在愉快的教学环境中掌握知识,培养能力。教学目标三维体知识与技能过程与方法情感态度与价值观识记秦朝的统,皇帝制度的建立,秦朝中央政权组织的构成和郡县制度秦巩固统的措施理解理解中央集权制的概念,皇权至上的特点运用比较法分析郡县制与分封制的利与求...
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  • 。了解左宗棠收复新疆的基本史实和八国联军侵华的史实,并结合辛丑条约的主要内容,分析辛丑条约对中国民族危机全面加深的影响通过复习,培养学生综合分析比较历史问题能力。教学目标制作表格,分类整理侵略和反抗两部分内容。通过填写表格,了解中国逐步沦为半殖民地半封建社会的基本线索。分组辩论讨论中国近代现况,宏观把握历史与未来。习题巩固,加深理解与认识。通过复习使学年日本发动了甲午中日战...
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  • 降低杂质和含量,采用湿法均化工艺和高温煅烧制备具有优异性能含量为系列矾土基均质料和均质料具有重要战略意义。目前世界上主要有美国公司和英国公司生产均质料,这些公司因受资源限制,仅能生产部分级别均质料。如美国公司主要采用州当地和附近高铝矾土经湿法挤压成形烘干回转窑煅烧均质料,其含量约为和产品牌号英国公司采用当地高岭土经高压水漂洗细磨净化湿法挤条烘干隧道窑煅烧均质料,其含量为产品...
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