2016苏教版语文必修四第3专题雨霖铃 ppt课件

上传时间：2022-06-24 19:56

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旗帜之，四旗中号“愁宗”李煜雨霖铃的由来雨霖铃词牌名，也写作雨淋铃。相传，唐玄宗入蜀时因在雨中闻铃声而思念杨贵妃，故作此曲。曲调本身就具有哀伤的成分。作者在填这首词的时候，由于仕途失意，心情十分压抑，决定离开京城到外地去。但想到从此不能和心爱的人生活在起，失去爱的慰藉，更觉得痛苦万状，所以这首词的基调格外低沉，在朗读的时候要注意体会这点。朗诵感知音读义读情读美读噎霭霖骤纵ē...

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2016苏教版语文必修四第3专题雨霖铃 ppt课件3

以这首词的基调格外低沉，在朗读的时候要注意体会这点。雨霖铃寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎ē。念去去,千里烟波，暮霭ǎ沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪,冷落清秋节。今宵酒醒何处杨柳岸,晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。诵读感悟整体把握上阕写临别时留恋难舍的情景。下阕写离别后孤独痛苦的心情...

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2016苏教版语文必修四第3专题雨霖铃 ppt课件2

语都门帐饮执手相看清秋伤别良辰好景情事情态点旨别后生活离别时别后景物描写作用对长亭晚不忍离别，唤起“留恋处”骤雨初歇必得离别，逼出“兰州催发”矛盾心态“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”哀景写哀“良辰好景，千种风情”孤寂痛苦离别环境离别场面此去行程别后情景词作思路梳理离别环境离别场面此去行程寒蝉长亭骤雨烟波暮霭楚天离别难上阕离别时难分难舍的心情无绪催发泪眼无语凄切悲凉难分难...

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2016苏教版语文必修四第3专题雨霖铃 ppt课件1

语凝噎难分难舍良辰好景虚设更与何人说惨不成欢直接抒情用了什么抒情方式间接抒情融情于景直接抒情雨霖铃寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰美景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。请找出直接抒发词人感情的句子都门帐饮无...

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2016苏教版语文必修四第3专题虞美人 ppt课件

，样样精通。•历史记载李煜“为人仁孝，善属文，工书画，而丰额骈齿，目重瞳子。”•太子李弘冀“为人猜忌严刻”，李煜惧怕李弘冀猜忌，不敢参与政事。表明自己的志趣在于秀丽的山水之间，并无意与兄长争位。•李璟曾答应父亲将皇位传给弟弟，但李弘翼立了战功，担心父亲遵照“兄终弟及”的誓言将皇位传给叔父，便秘密将自己的叔父景遂杀害了，而自己居然在叔父死了之后没几月也跟着死去。•年，后周攻打...

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2016苏教版语文必修四第3专题虞美人 ppt课件5

扩大，意境深远，极富感染力，成就很高。“春花秋月”本是美好事物，作者为什么希望它结束呢“春花秋月”的确是美好的事物，正是这美好的事物勾起了作者对自己美好往事的回忆，随着词人身份地位的改变李煜降宋后被封为违命侯，过着囚徒般的生活，他对人生已经绝望，所以见了春花秋月的无尽无休反而觉得厌烦，徒增无限伤悲。因此，这美好的事物不如结束才好。“往事知多少”中的“往事”可能指什么李煜，“...

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2016苏教版语文必修四第3专题虞美人 ppt课件4

分音和休止符。因此，我将理解歌曲内容初步学习演唱，唱好切分音休止符作为本次教学活动的重点。难点是运用表情动作与同伴交流表现歌曲。因为音乐是门表情艺术表演艺术，音乐以其独特的语言形式作用与人们的感官，通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象，产生联想和想象，进而达到审美的目的。由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用表情动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合...

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2016苏教版语文必修四第3专题虞美人 ppt课件3

声色而不恤国政”的亡国之君，李后主确实可悲可叹，但他给我们留下了许多惊天地泣鬼神的血泪诗章确实难寻其右•“李重光风流才子，误作人主其所作之词，字珠。非他家所能及也。”余怀云玉琴斋词序绝代词人薄命君王•“最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽篇章是纯粹的眼泪。”法国作家缪塞•“尼采谓切文学，余爱以血书者。后主之词，真所谓以血书者也。”王国维“春花秋月”是美好的事物，为何希望它早...

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2016苏教版语文必修四第3专题虞美人 ppt课件2

李弘冀“为人猜忌严刻”，李煜惧怕李弘冀猜忌，不敢参与政事。表明自己的志趣在于秀丼的山水之间，并无意与兄长争位。•李璟曾答应父亲将皇位传给弟弟，但李弘翼立了战功，担心父亲遵照“兄终弟及”的誓言将皇位传给叔父，便秘密将自己的叔父景遂杀害了，而自己居然在叔父死了之后没几月也跟着死去。•年，后周攻打南唐，南唐成为后周的附属国，称“唐国主”。•年，赵匡胤发动陈桥兵变，取代后周，南唐成...

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2016苏教版语文必修四第3专题虞美人 ppt课件1

远。李煜的词，是在汴京被拘禁中写的，他看不到长江，长江成为他怀念故国的部分。虚实结合，情景交融春花秋月实小楼“物是”东风自然永恒明月景往事虚故国“人非”雕栏玉砌人生无常朱颜江春水情这首词通篇采用问答自问自答问起答结的构架，在这个构架中形成了三组对比。永恒的“春花秋月”今非昔比的“往事”年年到来的“东风”不堪回首的“故国”应犹在的“雕栏玉砌”已改的“朱颜”不变的“外物”巨变的...

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