1、讲到货币的产生时，如果按教材的顺序进行偶然的物物交换扩大的物物交换般等价物货币纸币。对学生来说没有什么吸引力，也达不到培养学生创造思维能力的目的。但现在换个角度，这个目的就能够达到。教师可以这样提问据报道我国继发行牡丹信用卡之后又相继发行了些类似的信用卡，请问，你见过信用卡吗它是怎么产生的教师对问题抓得准，问得好，才能引发学生思维。那么如何提出高质量的问题这就要求教师必须吃透教材，了解学生，开阔思路，要抓住知识重点难点衔接点，探究问题的关键点消极定势的易疏忽点等。通过让学生整理知识培养学生的创造思维能力教材是依据课程标准编写的，每段教材之间都有定的联系，教师在讲授知识的过程中，由于受时间所限只能分节授课，不能下讲完。每讲完段课之后，让学生对知识内容进行整理，。

2、通过近几年的教学实践，笔者在观念上有了很大转变，认识上有了定的提高。反思过去，对教师教的认识只停留在是个传授知识的过程，而没有把它看作是教师再创造的过程。纵观多年的教学实践，笔者深深地体会到富于创造性的教师最懂得怎样把学生引入创造的宫殿，使学生发挥才能。他们提出的问题往往在书本里找不到现成的答案，需要学生对已有经验重新理出不同的知识图表来。教师在让学生整理知识培养学生的创造思维能力时，应注意的问题有首先，要求学生整理的知识定要有恰当的数量，最好以课书为标准。思想政治课教学中学生创造性思维能力的培养原稿。其次，要善于抓住契机，问到点子上。教师对问题抓得准，问得好，才能引发学生思维。那么如何提出高质量的问题这就要求教师必须吃透教材，了解学生，开阔思路，要抓住知识。

3、入创造的宫殿，使学生发挥才能。他们提出的问题往往在书本里找不到现成的答案，需要学生对已有经验重新思考和加工制作，获得具有新生性的内容，解决个新问题。这样的教学过程不仅使学生体，年代中期的年，我国各地豆类已成为畅销的粮食品种，河北张家口地区绿豆收购价已达到每公斤元，红小豆每公斤最高价达到元，蚕豆也改往年的滞销局面，成为市场的抢手货。目前这些豆类偏紧，杂粮价格平均是小麦的倍。杂粮价格上升的原因有几条第，全国近年来杂粮收成差，库存量小。第，人们的饮食结构发生了变化，尤其城市居民用绿豆红小豆蚕豆来调剂食品，使杂粮消费增加。第，过去杂粮价格较低，产量较低，影响农民的种植积极性以诱发学习动机，启迪思维，激发求知欲。学生的创造思维能力，是由遇到要解决的问题而引发的。例如，。

4、性的教师最懂得怎样把学生引入创造的宫殿，使学生发挥才能。他们提出的问题往往在书本里找不到现成的答案，需要学生对已有经验重新思考和加工制作，获得具有新生性的内容，解决个新问题。这样的教学过程不仅使学生体能引起学生自己思考的，便是有效的方法。例如苏格拉底的问答式，孔子的举反式，于革命初期训练干部所采取的讨论式，学记中所倡导的道而弗牵的自行发现式，以及西方近年来布鲁纳所强调的通过思考而学习的发现式，巴勒士的问题解决式等等，都是启发学生思维创造性潜能最有效的教学方法。至于传授式，如若能与其它方法联合运用，亦可产生启发思维的功能。综上所述，学生的创造性思维能力的培养，不是任其自然即可得到发展的，出正是学生创造性思维的结果。思想政治课教学中学生创造性思维能力的培养原稿。。

5、自行发现式，以及西方近年来布鲁纳所强调的通过思考而学习的发现式，巴勒士的问题解决式等等，都是启发学生思维创造性潜能最有效的教学方法。至于传授式，如若能与其它方法联合运用，亦可产生启发思维的功能。综上所述，学生的创造性思维能力的培养，不是任其自然即可得到发展的，也不是要另开课程，专门训练。实际上，只要教师在任何学科的教学中，都能根据所，。再次，要善于创设阶梯型和发散型的问题。这样的问题启发性和逻辑性强，符合认知规律和学生认知心理，能诱发学生通过近几年的教学实践，笔者在观念上有了很大转变，认识上有了定的提高。反思过去，对教师教的认识只停留在是个传授知识的过程，而没有把它看作是教师再创造的过程。纵观多年的教学实践，笔者深深地体会到富于创造性的教师最懂得怎样把学生引。

6、因为相同的知识可以整，。再次，要善于创设阶梯型和发散型的问题。这样的问题启发性和逻辑性强，符合认知规律和学生认知心理，能诱发学生散思维会出现许多种不同的答案，并且都说明了定的道理。当然，通过布置小论文更能起到这种作用，比如可以让学生调查个村子年的巨大变化，或者是条大街，或是个门脸儿的经营变化，通过调查写出分析，也可以达到培养学生创造性思维能力的目的。在诸多关于培养人的创造性的主张中，认为只有在类似于异想天开的活动中，才能有效地培养学生的创造精神创造能力。但在现实教学中又很难提供使学生进行这样活动的机会。结果，创造性的培养创造思维能力根据发散思维和聚合思维的不同要求，教师在每节课后布置的作业，应该是具有独立分析要求和能够进行发散思维的作业，主要可以通过布置综合。

7、重点难点衔接点，探究问题的关键点消极定势的易疏思想政治课教学中学生创造性思维能力的培养原稿.散思维会出现许多种不同的答案，并且都说明了定的道理。当然，通过布置小论文更能起到这种作用，比如可以让学生调查个村子年的巨大变化，或者是条大街，或是个门脸儿的经营变化，通过调查写出分析，也可以达到培养学生创造性思维能力的目的。在诸多关于培养人的创造性的主张中，认为只有在类似于异想天开的活动中，才能有效地培养学生的创造精神创造能力。但在现实教学中又很难提供使学生进行这样活动的机会。结果，创造性的培养维的积极性和创造性。通过举例，创设政治课教学情境，培养学生的创造思维能力通常的教学举例，是在教师讲完理论之后，通过举例加以证明。这种方式固然可行，但如果将顺序颠倒过来，则有利于。

8、的作业，应该是具有独立分析要求和能够进行发散思维的作业，主要可以通过布置综合性问题的作业和材料型的作业来实现。例如，在讲完价值规律后，可以布置这样道试题据报邮编银行为什么要改选信用卡在什么情况下它将消失这些问题的提出，必然会引起学生的极大兴趣，调动学生的发散思维。再通过聚合思维使学生认识到，偶然的物物交换有产生存在消失的原因，扩大的物物交换也有产生存在消失的理由，同样货币和纸币也不例外。当然信用卡也会有产生的理由。从交换的角度讲，有利于交换从携带的角度讲，比较方便安全从经济角度讲，节省费用。而且它克服了纸币存在的些弊病。当然我们也应该认识到，信，。再次，要善于创设阶梯型和发散型的问题。这样的问题启发性和逻辑性强，符合认知规律和学生认知心理，能诱发学生在不少教。

9、养学生的创造思维能力。因为事例在前，通过对事例的讨论分析，所得出的结论肯定会大于书本当中的结论，这些结论的得出正是学生创造性思维的结果。思想政治课教学中学生创造性思维能力的培养原稿。其次，要善于抓住契机，问到点子上。粮价格平均是小麦的倍。杂粮价格上升的原因有几条第，全国近年来杂粮收成差，库存量小。第，人们的饮食结构发生了变化，尤其城市居民用绿豆红小豆蚕豆来调剂食品，使杂粮消费增加。第，过去杂粮价格较低，产量较低，影响农民的种植积极性。第，杂粮的出口形势看好。请用经济学的有关原理，分析说明上述反映了什么说明了什么假如你是个农民，你该怎样做这种作业，不是抄遍即可，需要他们进行独立分析，进行发散思维。通过发于革命初期训练干部所采取的讨论式，学记中所倡导的道而弗牵的。

10、到培养学生创造性思维能力的目散思维会出现许多种不同的答案，并且都说明了定的道理。当然，通过布置小论文更能起到这种作用，比如可以让学生调查个村子年的巨大变化，或者是条大街，或是个门脸儿的经营变化，通过调查写出分析，也可以达到培养学生创造性思维能力的目的。在诸多关于培养人的创造性的主张中，认为只有在类似于异想天开的活动中，才能有效地培养学生的创造精神创造能力。但在现实教学中又很难提供使学生进行这样活动的机会。结果，创造性的培养用卡也存在些问题。这样可以给学生留下个长期探究的问题，在以后的学习和工作中能否找到个比信用卡更好的东西来代替它以激励学生，培养他们的发散思维能力。通过布置作业和小论文培养学生的创造思维能力根据发散思维和聚合思维的不同要求，教师在每节课后布置。

11、师看来是可望而不可及的事情。实践上的困难，往往是由于认识的片面性造成的。其实，学生在课上每次独立的思考，课下独立地解决个问题，都是在相当程度上培养自己的创造品格创造能力和训练创造方法。教学中启发和促进学生创造性思维的发展，最重要的是教师首先要有这方面的意识，然后还要在教学方面有适当的安排。设计探究性问题，培养学生的发散思维能力教学过程是个不断发现问题分析问题和解决问题的动态过程。好的问题粮价格平均是小麦的倍。杂粮价格上升的原因有几条第，全国近年来杂粮收成差，库存量小。第，人们的饮食结构发生了变化，尤其城市居民用绿豆红小豆蚕豆来调剂食品，使杂粮消费增加。第，过去杂粮价格较低，产量较低，影响农民的种植积极性。第，杂粮的出口形势看好。请用经济学的有关原理，分析说明。

12、性问题的作业和材料型的作业来实现。例如，在讲完价值规律后，可以布置这样道试题据报道，年代中期的年，我国各地豆类已成为畅销的粮食品种，河北张家口地区绿豆收购价已达到每公斤元，红小豆每公斤最高价达到元，蚕豆也改往年的滞销局面，成为市场的抢手货。目前这些豆类偏紧，思想政治课教学中学生创造性思维能力的培养原稿.。第，杂粮的出口形势看好。请用经济学的有关原理，分析说明上述反映了什么说明了什么假如你是个农民，你该怎样做这种作业，不是抄遍即可，需要他们进行独立分析，进行发散思维。通过发散思维会出现许多种不同的答案，并且都说明了定的道理。当然，通过布置小论文更能起到这种作用，比如可以让学生调查个村子年的巨大变化，或者是条大街，或是个门脸儿的经营变化，通过调查写出分析，也可以。

参考资料：

[1]九型人格PPT 演示稿18（第37页，发表于2022-06-26）

[2]九型人格PPT 演示稿15（第37页，发表于2022-06-26）

[3]糖尿病护理查房PPT 演示稿21（第27页，发表于2022-06-26）

[4]糖尿病护理查房PPT 演示稿20（第27页，发表于2022-06-26）

[5]糖尿病护理查房PPT 演示稿16（第27页，发表于2022-06-26）

[6]糖尿病护理查房PPT 演示稿14（第27页，发表于2022-06-26）

[7]糖尿病护理查房PPT 演示稿20（第27页，发表于2022-06-26）

[8]少儿篮球培训PPT 演示稿20（第25页，发表于2022-06-26）

[9]少儿篮球培训PPT 演示稿20（第25页，发表于2022-06-26）

[10]少儿篮球培训PPT 演示稿23（第25页，发表于2022-06-26）

[11]少儿篮球培训PPT 演示稿23（第25页，发表于2022-06-26）

[12]少儿篮球培训PPT 演示稿22（第25页，发表于2022-06-26）

[13]科学应对挑战实施好意识形态工作责任制PPT 演示稿19（第57页，发表于2022-06-26）

[14]科学应对挑战实施好意识形态工作责任制PPT 演示稿32（第57页，发表于2022-06-26）

[15]科学应对挑战实施好意识形态工作责任制PPT 演示稿14（第57页，发表于2022-06-26）

[16]科学应对挑战实施好意识形态工作责任制PPT 演示稿23（第57页，发表于2022-06-26）

[17]科学应对挑战实施好意识形态工作责任制PPT 演示稿19（第57页，发表于2022-06-26）

[18]五四运动历史介绍课件PPT 演示稿14（第21页，发表于2022-06-26）

[19]五四运动历史介绍课件PPT 演示稿18（第21页，发表于2022-06-26）

[20]五四运动历史介绍课件PPT 演示稿17（第21页，发表于2022-06-26）