1、邮政编码。，影响任务的完成新标准年学生产生浓厚的学习兴趣。不光学了书本知识，还会引出等课外词，从而拓展了学生的词汇量。利用直观的教学手段包括实物图片投影片和简笔画等导入。为了让学生轻松快乐地掌握人体部位的单词，笔者让班上名平时性格活跃但又不爱学习英语的男生站在讲台上面向大家，边指他的人体部位边问或学生的兴趣更高了，因为谈到了姚明。笔者继续问这时学生们在认真地思考，只有几个人知道，他们把手举得高高的，其他学生都看着这几个学生，眼中既有羡慕又有疑惑。位学生回答道鲍喜顺，这个答案也是笔者在上课前上网查资料才知道的。笔者接着简单介绍了鲍喜顺的情况活动是课堂教学最重要的部分，利练习现在进行时的句子。导入课前是教学中不可缺少的环，的成功实现为开展本节课的其他内容作了个很。

2、说温故而知新。由，笔者先给学生讲述自己参观造纸厂的次经历，目的是引出有关参观时要注意的单词和短语，但介绍结束时就花分钟多，虽然导入过程中提供了定的情景，但由于耗时太多，原来设计的内容无法完成，从而影响了整节课的效果。设计有效导入激活课堂教学原稿。，效果欠佳新标准年级下的导入，有教师是这样导入的在上呈现设计有效导入激活课堂教学原稿.学生的兴趣更高了，因为谈到了姚明。笔者继续问这时学生们在认真地思考，只有几个人知道，他们把手举得高高的，其他学生都看着这几个学生，眼中既有羡慕又有疑惑。位学生回答道鲍喜顺，这个答案也是笔者在上课前上网查资料才知道的。笔者接着简单介绍了鲍喜顺的情况活动是课堂教学最重要的部分，利学生们会争先恐后地回答边写在黑板上。那位男生也开始读单词，。

3、活动开始前，引导学生进入学习的行为方式。英语课堂教学的第，走进学生生活，可使学生产生浓厚的学习兴趣。不光学了书本知识，还会引出等课外词，从而拓展了学生的词汇量。利用直观的教学手段包括实物图片投影片和简笔画等导入。为了让学生轻松快乐地掌握人体部位的单词，笔者让班上名平时性格活跃但又不爱学习英语的男生站在讲台上面向大家，边指他的人体部位边问和好的内容导入，这样才能使学生产生浓厚的兴趣，加强学习英语的信心，提高教学效果。参考文献曹荣苏，葛春生高中英语课堂目标与任务设计的研究中小学英语教育，钱希洁智慧的导入英语有效教学的序曲中小学英语教学与研究，尚丽湘注重课堂导入艺术，提高英语教学效果江西教育，徐明导入丰富多彩，英语课堂更精彩中学教学参考，作者单位浙江省龙游县横山中。

4、展示了大量的动作图片，由看到说，让学生反复练习现在进行时的句子。和同桌及两年来的变化，这样很自然引出新的句型，会努力寻找自己的各种变化，造出了许多含的句子。最后归纳出的结构。学生通过复习以前所学的知识，轻松掌握了本节重点。设计有效导入激活课堂教学原稿。，效果欠佳新标准年级下的导入，有教师是这样导入的在上呈现，材上，教师仅从自己的认知角度出发，忽略了现代学生对些榜样人物的不熟悉和不了解，当然无法唤起学生的参与兴趣。英语课堂教学的导入方法导入是英语课堂教学中的重要环节，高效的导入能营造浓厚的英语学习氛围，提高学生参与语言学习活动的热情，并能化解学习内容的难度，实现由旧内容向新内容的自然过渡，从而优化英语课堂学习效果。英语课堂教学的导入方法多种多样，下面介绍种古语。

5、笔者让班上名平时性格活跃但又不爱学习英语的男生站在讲台上面向大家，边指他的人体部位边问或如教现在进行时态，教师在屏幕上向学生展示打电话，游泳，写字，打扫，阅读，睡觉等动作图片，既引出了新词，又形象表达了正在进行的特点，还展示了现在分词的种形式，用彩色字体来突出显现，引起学生的注意。教师展示了大量的动作图片，由看到说，让学生反复练习现在进行时的句子。改革提倡现代科技在教学过程中的合理利用。初中学生活泼好动，且善于接受新事物。他们对歌曲影片很感兴趣。因此，为了激发学生对英语课堂内容的兴趣，教师可以利用多媒体图文并茂的特点，播放些学生喜欢的歌曲或影片，创设生动情景，充分调动学生的积极性，同时提出相关的思考问题，为课文教学做了很好的铺垫。导入是教师在项新的教学内容和。

6、好的开始，同时为新内容的学习进行了铺垫，让学生更轻松地接受新内容，更好地投入新课学习中。如在次复习课时，笔者以的形式导入，并以自己为例说学生般会说班级中个头较高的孩子。因为是复习，这个句子很简单，学生们都会参与回设计有效导入激活课堂教学原稿.是把学生引入到特定的英语语言环境之中。有效的导入对节课是否成功起着举足轻重的作用。新课程改革提倡现代科技在教学过程中的合理利用。初中学生活泼好动，且善于接受新事物。他们对歌曲影片很感兴趣。因此，为了激发学生对英语课堂内容的兴趣，教师可以利用多媒体图文并茂的特点，播放些学生喜欢的歌曲或影片，创设生动情景，充分调动学生的积极性，同时提出相关的思考问题，为课文教学做了很好的铺学生的兴趣更高了，因为谈到了姚明。笔者继续问这时学生。

7、从而慢慢地进入了学习状态。总之，新课程标准要求英语课堂以学生为主体，以教师为主导。教师应该扮演好这角色，根据不同的教学内容，充分设计每节课的导入。节课的导入，既是节课的开始，又是教师进行教学活动的开始既直接影响到整节课的授课效果，又直接影响到整节课学生的听课效率。因此，节好课需要有个好的方说出自己认为个高的那个学生，笔者问学生回答的那个高个学生学生会说出个比自己高的人，那这个人可能是班级学生，也许是别班的，也许是家人亲戚，也许是朋友，由于答案是学生不知道的，所以，其他学生会很认真地听那个学生的回答。他的回答是他的爸爸，笔者继续问他很自信地回答激发学生兴趣的有效途径，也是节课是否成功的关键。英语活动般以小游戏的形式出现，如猜谜竞赛角色表演。虽然只占课堂教学的短。

8、词汇量。利用直观的教学手段包括实物图片投影片和简笔画等导入。为了让学生轻松快乐地掌握人体部位的单词，笔者让班上名平时性格活跃但又不爱学习英语的男生站在讲台上面向大家，边指他的人体部位边问或恰当的活动引入新课是激发学生兴趣的有效途径，也是节课是否成功的关键。英语活动般以小游戏的形式出现，如猜谜竞赛角色表演。虽然只占课堂教学的短短几分钟，却能为当堂课堂教学带来良好的效果。尤其重要的是通过丰富多彩的小游戏，能迅速提高学生对英语的学习兴趣，并使这种浓厚的兴趣长久保持下去，形成外语学习中有利的非智力因素，它对以后的英语教与学会产生巨大而积极的影响。如猜猜我喜欢的职说出自己认为个高的那个学生，笔者问学生回答的那个高个学生学生会说出个比自己高的人，那这个人可能是班级学生，。

9、几分钟，却能为当堂课堂教学带来良好的效果。尤其重要的是通过丰富多彩的小游戏，能迅速提高学生对英语的学习兴趣，并使这种浓厚的兴趣长久保持下去，形成外语学习中有利的非智力因素，它对以后的英语教与学会产生巨大而积极的影响。如猜猜我喜欢的职业，走进学生生活，可个学生，笔者问学生回答的那个高个学生学生会说出个比自己高的人，那这个人可能是班级学生，也许是别班的，也许是家人亲戚，也许是朋友，由于答案是学生不知道的，所以，其他学生会很认真地听那个学生的回答。他的回答是他的爸爸，笔者继续问他很自信地回答学生产生浓厚的学习兴趣。不光学了书本知识，还会引出等课外词，从而拓展了学生的词汇量。利用直观的教学手段包括实物图片投影片和简笔画等导入。为了让学生轻松快乐地掌握人体部位的单词，。

10、无法唤起学生的参与兴趣。，影响任务的完成新标准年级，笔者先给学生讲述自己参观造纸厂的次经历，目的是引出有关参观时要注意的单词和短语，但介绍结束时就花分钟多，虽然导入过程中提供了定的情景，但由于耗时太多，原来设计的内容无法完成，从而影响了整节课的效果。设计有效导或学生们会争先恐后地回答边写在黑板上。那位男生也开始读单词，从而慢慢地进入了学习状态。总之，新课程标准要求英语课堂以学生为主体，以教师为主导。教师应该扮演好这角色，根据不同的教学内容，充分设计每节课的导入。节课的导入，既是节课的开始，又是教师进行教学活动的开始既直接影响到整节课的授课效果，又直接影响到整节课学生的听课效率。因此，学生产生浓厚的学习兴趣。不光学了书本知识，还会引出等课外词，从而拓展了学生的。

11、也许是别班的，也许是家人亲戚，也许是朋友，由于答案是学生不知道的，所以，其他学生会很认真地听那个学生的回答。他的回答是他的爸爸，笔者继续问他很自信地回答。导入课前是教学中不可缺少的环，的成功实现为开展本节课的其他内容作了个很好的开始，同时为新内容的学习进行了铺垫，让学生更轻松地接受新内容，更好地投入新课学习中。如在次复习课时，笔者以的形式导入，并以自己为例说学生般会说班级中个头较高的孩子。因为是复习，这个句子很简单，学生们都会参与回答说出自己认为个高的激活课堂教学原稿。如教现在进行时态，教师在屏幕上向学生展示打电话，游泳，写字，打扫，阅读，睡觉等动作图片，既引出了新词，又形象表达了正在进行的特点，还展示了现在分词的种形式，用彩色字体来突出显现，引起学生的注意。

12、们在认真地思考，只有几个人知道，他们把手举得高高的，其他学生都看着这几个学生，眼中既有羡慕又有疑惑。位学生回答道鲍喜顺，这个答案也是笔者在上课前上网查资料才知道的。笔者接着简单介绍了鲍喜顺的情况活动是课堂教学最重要的部分，利好课需要有个好的方法和好的内容导入，这样才能使学生产生浓厚的兴趣，加强学习英语的信心，提高教学效果。参考文献曹荣苏，葛春生高中英语课堂目标与任务设计的研究中小学英语教育，钱希洁智慧的导入英语有效教学的序曲中小学英语教学与研究，尚丽湘注重课堂导入艺术，提高英语教学效果江西教育，徐明导入丰富多彩，英语课堂更精彩中学教学参考，作者单位浙江省龙游县横山中学邮政编码。新课上，教师仅从自己的认知角度出发，忽略了现代学生对些榜样人物的不熟悉和不了解，当。

参考资料：

[1]发展党员工作手册PPT 演示稿17（第37页，发表于2022-06-26）

[2]发展党员工作手册PPT 演示稿14（第37页，发表于2022-06-26）

[3]南泥湾精神PPT 演示稿17（第26页，发表于2022-06-26）

[4]南泥湾精神PPT 演示稿14（第26页，发表于2022-06-26）

[5]南泥湾精神PPT 演示稿13（第26页，发表于2022-06-26）

[6]南泥湾精神PPT 演示稿18（第26页，发表于2022-06-26）

[7]南泥湾精神PPT 演示稿23（第26页，发表于2022-06-26）

[8]交通教育安全日PPT 演示稿20（第26页，发表于2022-06-26）

[9]交通教育安全日PPT 演示稿16（第26页，发表于2022-06-26）

[10]交通教育安全日PPT 演示稿24（第26页，发表于2022-06-26）

[11]交通教育安全日PPT 演示稿22（第26页，发表于2022-06-26）

[12]交通教育安全日PPT 演示稿21（第26页，发表于2022-06-26）

[13]伟大抗疫精神PPT 演示稿19（第23页，发表于2022-06-26）

[14]伟大抗疫精神PPT 演示稿20（第23页，发表于2022-06-26）

[15]伟大抗疫精神PPT 演示稿21（第23页，发表于2022-06-26）

[16]伟大抗疫精神PPT 演示稿19（第23页，发表于2022-06-26）

[17]伟大抗疫精神PPT 演示稿16（第23页，发表于2022-06-26）

[18]坚持胸怀天下携手共创更加美好的未来PPT 演示稿22（第19页，发表于2022-06-26）

[19]坚持胸怀天下携手共创更加美好的未来PPT 演示稿21（第19页，发表于2022-06-26）

[20]坚持胸怀天下携手共创更加美好的未来PPT 演示稿20（第19页，发表于2022-06-26）