1、台阶师看，小老鼠正拿着块大骨头引机灵狗上楼梯，总共有级台阶，小狗爬到第级，还有几级你能用数学表示吗同桌互相完整说说，带上自己的描述性语言刚才你的同桌是怎样说的说说，填填。师小朋友看到右边的表格没，你会填吗同桌互相检查你能用像机灵狗爬台阶这样的故事来说说小猫钓鱼吗回去向你的同学爸爸妈妈说说。这节课你学到了什么在生活中你用的上吗布置作业练练第题通过学生间的合作探究，并亲手将学习成果展现出来，使学生充分感受学习的乐趣，体验成功，建立学习自信心。数学游戏，激发学生学习兴趣，巩固的加减法。初步学会独立思考，学会倾听和叙述。分苹果教案设计篇教学目标，激发学生学习数学的兴趣，体会生活与数学的联系。，进步体会平均分的意义。发散性的练习，使学生进步体会平均分问题的两种不同情形。

2、活中体验数学。分苹果师出示实物请看这个苹果分两天吃完，可以怎么分请小朋友上来分你能把刚才分的过程说出来吗你能不能再提个数学问题会计算吗根据学生的回答写出算式。略你还能提出其它的数学问题吗会计算吗根据学生的回答写出算式。略师真了不起，不仅问题提得好，而且还会解答，老师奖你们人颗智慧星。分学具。师除了这种分法，还有没有其它的分法请小朋友用学具代表苹果分分，并提出问题试着解答。把你的想法告诉同桌，想到什么说什么。比比谁的分法最多根据学生的回答写出算式，并整理板书如下师小朋友真能干，想出这么多方法。师看这组算式第组有哪些数字也就是和合起来凑成。同样的方法得出。学生完成页练习评析新课程的个重要理念就是为学生提供做数学的机会。教学时，教师没有过多生硬的讲解，而是把课堂作。

3、成功的乐趣。总评教师在认真学习课程标准，深钻及创造性地重组教材的基础上，执教的分苹果具有以下特点创设情境，激发兴趣。注意选择富有儿童情趣的学习材料和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉快的数学学习体验。整节课的教学设计注意在趣字上下功夫。如在课的导入时，教师创设故事情境课伊始，趣就生在探索阶段，让学生在真实有趣的情境中，分苹果分学具，亲历体验数学知识的发生发展过程课之中，趣渐浓在巩固拓展时，创设了凑十歌闯智慧宫找朋友连线摘苹果小剌猬送苹果出数等游戏活动，课堂上学生始终乐此不疲，兴趣盎然。下课了，学生还舍不得离去说老师这堂课真好玩,老师我还想上这样的课，课已尽，趣扰存。整个数学学习活动充满情趣，学生在趣中悟，乐中学。独立思考，有效合作第题哪两盘合起来是个连连爬。

4、，理解有余数除法。如果每盘放个呢，怎样列式出示。用你手中的小圆片代替苹果分分。教学重点初步学会的加减法。教具准备苹果若干小苹果图苹果树小刺猬运苹果图。学具准备每生根小棒或小圆片。教学过程情境导入，动中思师现在是什么季节秋天是果子成熟的季节，小刺猬的苹果园大丰收，长满了苹果。小刺猬高兴极了，摘了个苹果奖赏自己，它想分两天吃完，有几种分法小朋友愿不愿帮帮它老师带着你们起去分苹果。板书课题分苹果。评析激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提。这里，教师抓住学生喜欢听故事喜爱小动物的特点创设了故事情境，通过语言铺陈渲染，让学生感到十分亲切有趣。并且让学生从小剌猬的角度去分苹果，激发其求知欲，拉近了抽象的数学问题和实际生活的距离，使数学回归生活，让学生在生。

5、固的加减法，还大大地激发了学生的学习兴趣。特别是摘苹果与小刺猬送苹果的游戏，又次使全体同学以饱满的热情进入了学习状态，使课堂气氛再次掀起高潮，每个小朋友都想试试。学生在意扰未尽的情绪中结束了本节课的学习，唤起了学生对下次数学课的期盼。同时也培养了学生热爱数学，喜欢数学的兴趣。总结评价，树自信这节课你学得愉快吗你认为自己表现得怎样认为自己表现得非常棒的小朋友用小手自豪地拍拍自己的胸脯，认为自己表现得非常出色的小朋友伸出自己的大拇指。你认为老师表现得怎样认为老师表现得好的小朋友请举起你的小手。评析在课堂结束部分，教师通过引导学生畅谈收获，使本节课所学的知识得以梳理。同时引导学生评评夸夸等评价形式，让学生在肯定自我表扬他人的同时，树立自信，学会鉴赏他人，使其充分体。

6、。教学重点通过操作表达思考体会平均分的含义。教学难点体验分东西的方法多样性，且有不同的策略，培养数感。教学准备挂图每人个圆片。教学板块教与学预设情景创设淘气家里来客人啦，妈妈拿出了些苹果招待客人，要淘气把苹果分分。板书问题探究个苹果图片和个盘子图片贴在磁力板上。看到了什么，能帮淘气分分吗走盘子，问现在没有盘子了，还可以怎样把这些苹果平均分呢老师巡视，指导老师边听汇报边板书体验感悟尝试第题你还发现了什么基本练习。试试第题，帮助学生弄清题意实践应用试试第题小结这节课你们学的开心吗能说说你的收获吗布置作业页的试试。板书设计分苹果平均每个盘子放个每个盘子里放个，可以放个盘子教后随记这节课是节计算课，相对比较枯燥，但是我加入了玩手指游戏，以及很有意思的，增加了很浓的趣。

7、为数学活动的舞台，设计了形式多样如分苹果分学具等实践活动，同时为学生提供自主探索自由表达自己见解的宽松氛围，给足了学生思维的时间和空间。孩子们通过摆摆想想说说议议听听填填等活动，亲历的加减法算理。学生在参与课堂学习活动的过程中体验了求知的乐趣和成功的喜悦，课堂成了学生展示自我的平台。同时，通过学生之间的合作，不同水平的学生在小组学习中进行互补互学。课间游戏，玩中学师合起来是十的数有这么多，咱们用什么方法记住它呢老师这里有首凑十歌想不想学小朋友，拍拍手，大家来唱凑十歌。凑，凑，凑来凑，两相凑就满。评析教师为了让学生更好地掌握的分解与组成，创造性地编出了游戏儿歌凑十歌。孩子们在民主自由宽松活跃的学习氛围中，轻松愉快地记住了的分解与组成。课中游戏，乐中悟分完了果子。

8、手指之和是。活动之找朋友学生手中拿樱桃卡片，寻找另位拿樱桃卡片的同学，樱桃数量之和是。通过轻松刻使学生应用新知，解决问题。第板块巩固练习在这个环节中，教师将带领学生完成书中的练习题。第板块猜电话号码在这个环节中，教师给每组学生发张带有计算题的卡片，小组合作完成后，得数排列起来就是老师的电话号码，在这个活动中，通过小组比赛的形式完成，这活动，使学生感受到数学就在我们的生活中，就在我们的身边教学重点初步学会的加减法。教具准备苹果若干小苹果图苹果树小刺猬运苹果图。学具准备每生根小棒或小圆片。教学过程情境导入，动中思师现在是什么季节秋天是果子成熟的季节，小刺猬的苹果园大丰收，长满了苹果。小刺猬高兴极了，摘了个苹果奖赏自己，它想分两天吃完，有几种分法小朋友愿不愿帮帮它。

9、老师带你们去果园的智慧宫里走走，看看热闹不热闹老师先探探路，看看前面有什么引出练练第题。学生先说题意，独立完成，集体订正再往智慧宫里走走，还有什么原来有棵苹果树每个苹果上有道口算题，长满了苹果，谁答对了，苹果就送给谁。练练第题智慧宫里真热闹，它的小主人来了，瞧，它准备去干什么呢往小兔家送苹果教育学生好东西要与好朋友起来分享。师小刺猬正上台阶呢，总共有级台阶，它爬到了第级上，还有几级呢你会算吗生说组喊加油，组说算式。师小刺猬爬上第级呢小朋友真棒，智慧宫里的问题都难不倒大家。现在我们来进行手指游戏。师我出。生我出。师。生。师。生。同桌之间练习评析游戏是年级学生十分喜爱的种学习方式。教学时，教师能把巩固知识的练习巧妙地溶入游戏中，使学生在游戏中练习思辨，不仅实现巩。

10、作交流是学生学习数学的重要方式。因此，在本节课教师采用情景展示与实物演示法，自主学习与合作互动教学法等多种教学方法。说教学流程我们把本节课分成大板块。第板块导入新课，激发兴趣同学们，今天我们班来了许多老师，你们想和这些老师教朋友吗如果想和老师教朋友，你们应该怎样做呢这时，学生会纷纷举手发言。老师便指名两位发言积极的同学到前面来，奖励苹果，以此引出课题分苹果。第板块师生合作分苹果在这部分教学中，教师将出示个实物苹果，与学生起分苹果，要求是把个苹果分成两份，在分苹果的过程中，教师将与学生起列出算式这部分教学设计主要是让学生学会的组成以及有关的加减法第板块应用新知，解决问题在这部分教学中，教师设计了轻松刻活动活动之拍手游戏，教师用手指出示数字后，学生用手指回应教师。

11、老师带着你们起去分苹果。板书课题分苹果。评析激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提。这里，教师抓住学生喜欢听故事喜爱小动物的特点创设了故事情境，通过语言铺陈渲染，让学生感到十分亲切有趣。并且让学生从小剌猬的角度去分苹果，激发其求知欲，拉近了抽象的数学问题和实际生活的距离，使数学回归生活，让学生在生活中体验数学。分苹果师出示实物请看这个苹果分两天吃完，可以怎么分请小朋友上来分你能把刚才分的过程说出来吗你能不能再提个数学问题会计算吗根据学生的回答写出算式。略你还能提出其它的数学问题吗会计算吗根据学生的回答写出算式。略师真了不起，不仅问题提得好，而且还会解答，老师奖你们人颗智慧星。分学具。师除了这种分法，还有没有其它的分法请小朋友用学具代表苹果分分，。

12、性。但是遗憾也可以说是不成功的地方就是没有时间展示出来。由于前面的小组活动以及小组汇报时间过长，导致后面的内容没有时间进行，而恰好后面的内容才是整节课出彩的地方。难过,分苹果教案设计篇各位老师大家好,我们年组说课内容是北师大版小学数学第册第单元的内容分苹果，也就是的加减法。我的说课分为部分内容。说教材分苹果本课时教学核心内容是教会学生的加减法，在分苹果的活动中，使学生体会的加减法及各部分的关系。说教学目标知识目标学会的加减法，通过游戏学会凑十法。能力目标培养学生有条理地思考问题。情感目标在具体的操作中活动中，进步体会加减法的实际意义。教学重难点体会的加减法及各部分之间的关系。说教法学法新课标提出有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践自主探索与合。

参考资料：

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