1、你的子里坐上马车，总要支起车篷睡觉蒙头卧室像箱子，床上挂帐子。无形的套子职业上教授古代语言歌颂过去借以躲避现实。思想上只相信政府的告示和报纸上的文章，对不合规矩的事闷闷不乐。论调上千万别闹出什么乱子来。套子是种比喻说法，就是规矩，是指限制人的思想行动的各种观念纪律法律制度和生活环境，它对人的要求是应该怎样，不应该怎样。别里科夫性情孤僻，胆怯不安，躲避现实，隔绝人世而且因循守旧，害怕变革，维护旧制度，是被套子束缚住的人，即标题所说的装在套子里的人。别里科夫的可恨在于，他不但要把自己装在套子里，而且还想把周围的切也装进套子里。别里科夫只是中学里位普通的希腊文教师，他既不是校长，又不是市长，为什么能够辖制全城足足十年呢明确全城的人怕他，向他妥协课文第段的原句用了个不敢，全城的人战战兢兢地生活了十年到十年，是因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度致的，他自觉维护着旧制度旧思想。周围的人还没有勇气敢与他斗，所以都怕他，受他辖制。作者。

2、不思进取。第自然段写蜗牛因不再练飞行，翅膀退化了，再也不能飞上天了。课文语言浅显，但描写传神精妙，故事性强，充满童趣，适合儿童阅读。教材图文并茂，两副图中蜗牛的样子和神情形成鲜明的对比，给学生以丰富的想象空间，有利于引发学生对寓意得感悟。说教学目标确定本课是该册教材第组课文的第篇。本组课文为教材的哲理篇，意在让学生从中领悟些人生哲理。因此，我制定本课时的教学目标为能正确流利有感情地朗读课文。理解课文内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。教育学生要正确对待荣誉，应当把荣誉作为激励自己前进的动力。教学重点，难点教学重点理解课文内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理这教学目标融知识和能力，过程和方法，情感态度价值观以体，因此我把这教学目标作为本课时的教学重点。教学难点教育学生要正确对待荣誉，应当把荣誉作为激励自己前进的动力。懂得骄傲自大，不思进取就会落后的道理。说教法，学法新课程标准明确指出，阅读时学。

3、，孩子，你可别学我引导发现自主品读体味形象蜗牛的奖杯教学设计篇本课的插图精美，栩栩如生，不仅为课文增添了许多童趣，它还有个重要的作用，那就是帮助学生读懂课文，深入地理解文本内容和表达的思想感情，可以说插图是文本的补充。在学完课文后，我引导学生观察页下面的插图只老蜗牛，只小蜗牛。我创设这样个对话训练春光明媚，百花盛开，老蜗牛带着小蜗牛出来散步。看到远处花丛中翩翩起舞的蝴蝶蜜蜂，小蜗牛对妈妈说妈妈，妈妈，为什么我们就不能和它们样在天空中自由地飞翔这时，老蜗牛不由得叹了口气，说小朋友你们能猜猜老蜗牛会说些什么吗学生的回答内容很丰富，也很童趣。思远说哎，孩子，都怪妈妈太骄傲了，妈妈以前和它们样能在空中自由飞翔的，我还在次比赛中获得了冠军,后来，我白天背奖杯，晚上也睡在奖杯里，就变成这样了,你以后做什么事都不要骄傲啊,佳怡说孩子，要是在以前，它们可真不是我的对手，飞行比赛中是被我远远地甩在后面的，都怪我把奖杯成天背在背上，都是这奖。

4、杯害了我啊,很显然，这两位位学生不仅了解了课文内容，而且明白了故事的道理,钲淇说大人的事，小孩别管,你以后就好好练习爬行吧,看来钲淇的爸爸妈妈平时就是这么教育她的。随后我又为孩子们补充了两句名言满招损，谦受益虚心使人进步，骄傲使人落后个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。让学生对课文又更进步内化。结合课后练习，我让学生对骄傲的小蜗牛说上句话，他们都说得不错,所以，我们应该巧妙地利用课文插图，引导学生展开合理想象，这样，不仅能有效提升学生对语言文字的感悟能力，又能训练学生的想象力和语言表达能力。引导发现自主品读体味形象蜗牛的奖杯教学设计篇教材说蜗牛的奖杯是苏教版小学语文第单元哲理篇中的篇课文。本课是篇寓言，讲的是善于飞行的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行能力的故事。全文共分个自然段。第，第自然段写从前的蜗牛飞行本领高超，获得了冠军奖杯。第自然段写蜗牛获得冠军奖杯后自足守着奖杯，。

5、硬壳还有个原因，谁来说说导入第段出示天长地久，理解词义课件演示，理解退化的意思指导朗读第句出示沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。想象蜗牛这时后悔了，现在它在想些什么呢指名朗读小组赛读总结全课，续编故事蜗牛得了奖杯，得意洋洋，整天背在身上，惟恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去，沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。配乐朗读第自然段看到再也不能飞上天的蜗牛，你想对他说些什么骄傲使人落后，谦虚使人进步今天有很多同学得了奖杯，老师想来采访这些获奖的同学请问，你得了奖怎么想创设情景，指导说话看图是呀，可是等蜗牛认识到这点，后悔已经来不及了。你看，这只老蜗牛来到草地上，看着天空飞翔的蜻蜓蝴蝶蜜蜂叹了口气。这时，小蜗牛爬过来，好奇地说妈妈，你怎么了为什么叹气呀小朋友，你们猜老蜗牛会说些什么呢愿意把老蜗牛的话写下来吗哎。

6、通过别里科夫身上的系列悲喜剧，想要表现什么样的主题明确别里科夫是他生活的那个时代的产物。这里的套子实际上是种象征，象征着别里科夫维护旧制度旧秩序，害怕和反对切新事物的保守和腐朽，象征着沙皇政府的切法令和专制统治。小说通过封闭怀旧胆小多疑恐惧变革的套中人别里科夫的形象，揭示了沙皇严酷统治所造成的僵死腐朽的可悲的社会现实，反映了沙皇统治下的黑暗，表达了创建新生活的强烈愿望。柯瓦连科姐弟俩在文中有何作用，是怎样的人物明确柯瓦连科和华连卡是作为与别里科夫相对立的形象出现的，他们是有正常的人类情感的人，是敢于和套中人斗争的人，是进步力量的代表。柯瓦连科和别里科夫的冲突，不但鲜明地展示了两个人物的不同性格水火不相容和他们所代表的新旧思想的斗争，而且淋漓尽致地暴露了别里科夫套中人思想的虚伪腐朽和反动，表达了作者鞭挞丑恶的旧事物，支持生活中的积极进步力量的立场。华连卡的笑声方面是正常人对套中人越出常规出洋相的嘲弄，另方面也象征着追求自由。

7、生的个性化行为，不应以教师的讲解代替学生的阅读体验，应让学生在主动积极地思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。在教学过程中，教师要树立以学生为主体的思想，把读，悟的主动权交给学生，通过不同要求的读，让学生在读中思，在读中悟，引导学生自读课文，讨论文本，感情朗读，领悟寓意。说教学过程谈话导入很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子，现在的蜗牛是什么样子的，很久很久以前的蜗牛是什么样子的呢这样的启发谈话，目的于引导学生还原第课时开成的阅读期待，使学生能以课堂主人翁的角色积极进入课堂学习。学习第自然段，感受蜗牛飞翔的快乐，说说现在的蜗牛是怎样的以前的蜗牛又是什么样的，感受蜗牛飞翔的快乐学习第至第自然段，感知寓意让学生朗读第自然段，昆虫们飞行比赛的结果怎样蜗牛为什么能得冠军思考如果你是这只蜗牛，你的心情会怎样初步达成学生的情感建构，为批判文本形象作好价值铺垫如果你是蜗牛，得了冠军。

8、不思进取。第自然段写蜗牛因不再练飞行，翅膀退化了，再也不能飞上天了。课文语言浅显，但描写传神精妙，故事性强，充满童趣，适合儿童阅读。教材图文并茂，两副图中蜗牛的样子和神情形成鲜明的对比，给学生以丰富的想象空间，有利于引发学生对寓意得感悟。说教学目标确定本课是该册教材第组课文的第篇。本组课文为教材的哲理篇，意在让学生从中领悟些人生哲理。因此，我制定本课时的教学目标为能正确流利有感情地朗读课文。理解课文内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。教育学生要正确对待荣誉，应当把荣誉作为激励自己前进的动力。教学重点，难点教学重点理解课文内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理这教学目标融知识和能力，过程和方法，情感态度价值观以体，因此我把这教学目标作为本课时的教学重点。教学难点教育学生要正确对待荣誉，应当把荣誉作为激励自己前进的动力。懂得骄傲自大，不思进取就会落后的道理。说教法，学法新课程标准明确指出，阅读时学。

9、，空中自由地，得了反而只能在地上慢慢地，你最想问吴老师些什么问题可以怎样来寻找答案蜗牛的奖杯怎么会变成硬壳的学习第自然段默读课文第自然段，拿出笔找找原因，画下有关语句全班交流出示它成天把奖杯背在身上，惟恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。蜗牛为什么背着奖杯惟恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。什么意思齐读得意洋洋谁能把蜗牛的得意通过你的朗读表现出来指名读齐读第段第句话同桌讨论，演演得意洋洋的蜗牛正在想什么会说些什么指名上台表演，师生评议齐读这句话吴老师也想来读读，欢迎吗教师朗读时故意把生怕和惟恐调换位臵学生评议讨论生怕和惟恐可以调换位臵吗为什么如果你是蜗牛你更担心别人不知道你是飞行冠军还是担心奖杯被别人偷了去不能调换，惟恐是担心，有点怕的意思，生怕是非常害怕的意思，程度深些齐读，再次体会用词的准确蜗牛的奖杯太重了，所以蜗牛背上它引读第句蜗牛的奖杯会变。

10、杯害了我啊,很显然，这两位位学生不仅了解了课文内容，而且明白了故事的道理,钲淇说大人的事，小孩别管,你以后就好好练习爬行吧,看来钲淇的爸爸妈妈平时就是这么教育她的。随后我又为孩子们补充了两句名言满招损，谦受益虚心使人进步，骄傲使人落后个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。让学生对课文又更进步内化。结合课后练习，我让学生对骄傲的小蜗牛说上句话，他们都说得不错,所以，我们应该巧妙地利用课文插图，引导学生展开合理想象，这样，不仅能有效提升学生对语言文字的感悟能力，又能训练学生的想象力和语言表达能力。引导发现自主品读体味形象蜗牛的奖杯教学设计篇教材说蜗牛的奖杯是苏教版小学语文第单元哲理篇中的篇课文。本课是篇寓言，讲的是善于飞行的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行能力的故事。全文共分个自然段。第，第自然段写从前的蜗牛飞行本领高超，获得了冠军奖杯。第自然段写蜗牛获得冠军奖杯后自足守着奖杯，。

11、生的个性化行为，不应以教师的讲解代替学生的阅读体验，应让学生在主动积极地思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。在教学过程中，教师要树立以学生为主体的思想，把读，悟的主动权交给学生，通过不同要求的读，让学生在读中思，在读中悟，引导学生自读课文，讨论文本，感情朗读，领悟寓意。说教学过程谈话导入很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子，现在的蜗牛是什么样子的，很久很久以前的蜗牛是什么样子的呢这样的启发谈话，目的于引导学生还原第课时开成的阅读期待，使学生能以课堂主人翁的角色积极进入课堂学习。学习第自然段，感受蜗牛飞翔的快乐，说说现在的蜗牛是怎样的以前的蜗牛又是什么样的，感受蜗牛飞翔的快乐学习第至第自然段，感知寓意让学生朗读第自然段，昆虫们飞行比赛的结果怎样蜗牛为什么能得冠军思考如果你是这只蜗牛，你的心情会怎样初步达成学生的情感建构，为批判文本形象作好价值铺垫如果你是蜗牛，得了冠军。

12、活的进步力量对窒息生命的反动势力的斗争的胜利。小说结尾部分说，华连卡的笑声结束了别里科夫预想中的婚事，也结束了他的人间生活，华连卡的笑声为什么会对别里科夫有如此大的影响明确契诃夫在这里用了夸张和讽刺的写法。别里科夫最怕出乱子，怕人取笑，宁可摔断脖子和两条腿也不愿意成为别人取笑的对象，眼下就要跟华连卡结婚，自己却闹出这么个乱子，被人如此取笑，这对他来说，是个超乎寻常的打击，因此病不起。我们从墓园回去的时候，露出忧郁和谦虚的脸相。谦虚在这里是什么意思我们为什么露出忧郁和谦虚的脸相，不肯露出快活的感情明确谦虚在这里是谨慎不张狂的意思，别里科夫死了，大家很开心，但人们故意压抑着自己的情感情，使之不外露。之所以不肯露出快活的感情，是因为长期受别里科夫的辖制，人们已经习惯于谨慎的生活，是别里科夫生活的社会基础依然存在，远不是高兴的时候。小说结尾，为什么个礼拜没完生活又恢复旧样子了呢课文最后句话有什么深刻含义明确只要沙皇专制度没有推翻。

参考资料：

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[18]九年级英语上学期Lesson 13 教案（13篇范文）（第37页，发表于2023-09-07）

[19]高一Unit 13 Healthy eating教案（2篇范文）（第10页，发表于2023-09-07）

[20]九年级英语上学期Lesson 9 教案（16篇范文）（第49页，发表于2023-09-07）