1、言之切切,令人感动。这篇演说稿不同于般葬词的是,它不仅是评说死者,而且阐述自己的观点。在评论巴尔扎克的同时,也带上自己的想法,那就是作者的生死观。雨果认为,像巴尔扎克这样的‚精神统治者‛,人民会永远记住他他的逝世,‚不是黑夜,而是光明‛,‚不是结束而是开始‛‚不是虚无,而是永恒‛。整篇演说稿,给读者的不是压抑,不是哀伤,而是悲壮沉痛化成的巨大力量。思想感情悲壮激越和无限景仰之情。深邃哲理生死观‚死亡是伟大的平等,也是伟大的自由‛‚这不是黑夜,而是光明,这不是结束,而是开始,这不是虚无,而是永恒,‛内容结构全文共分部分。第部分段总结巴尔扎克的伟大,表达哀悼之情。第部分段具体评述巴尔扎克的人格作品成就和影响。第部分结尾阐述作者的生死观,预言巴尔扎克逝世的意义。基。

2、间喜剧里给我们提供了部法国社会特别是巴黎上流社会的卓越的现实主义历史在这幅中心图画的周,他汇集了法国社会的全部历史‛可见雨果这句话是在高度评价巴尔扎克作品的现实主义精神的。他的生是短促的,然而也是饱满的,作品比岁月还多。这是诗化的语言。先要注意作者拿‚短促‛与‚饱满‛对比,意为巴尔扎克生命不长,作品却多再要注意‚饱满‛词,它意接前句,意为巴尔扎克生是饱满的,不是空虚的,这样的评价就更为形象,表明巴尔扎克的生命和生活是充实的,他做的大量工作对人类是有益的最后注意‚作品比岁月还多‛这句话,‚作品‛与‚岁月‛相比,出人意料,作品可以计算,岁月如何计算以‚天‛计以‚年‛计这样行文是对巴尔扎克的独特评价,更是对巴尔扎克的崇高评价。在我们这样个时代里,个伟人的逝世,不时。

3、主张强有力的王权和宗教统治,以扼制情欲横流的风气,束缚人们的欲望经济上主张发展中产阶级式商业,限制大资产阶级的巧取豪夺和不劳而获感情上同情贵族,但现实主义的如实观察使他又写出了他心爱的贵族们必然灭亡的历史趋势他厌恶资产阶级的铜臭,但又秒得不写出这个阶级的胜利共和党是他政治上死敌,但他在小说中,却歌颂了这个党。现实使他改变了原来的偏见与同情,取得现实主义的伟大胜利,写出了部划时代的大作品。只有了解巴尔扎克复杂而矛盾的世界观,才能准确而深刻地理解课文中些文句。题解这是篇文艺性很强的散文体演说稿,也是篇优美的抒情散文。面对巴尔扎克的死亡,演说都也哀伤的言辞,去述说生平和病逝,而是用高亢的语调诗化和哲理性的语言,讲述了巴尔扎克的伟大贡献,表达了对死者的无尽悼念之情,。

4、,出现了种规律,促使武力统治者之后出现精神统治者样。这句话表面是在揭示社会发展中的个规律,即每大变动时代先出现武力统治者,然后才出现精神统治者。实际上作者在这里是赞誉巴尔扎克,把他看成个比武力统治者更伟大的精神统治者。这印证了本段开头句话的意思,巴尔扎克作为精神统治者,他不仅属于这时代,而且属于千秋万代。部了不起的书,他题作‚喜剧‛,其实就是题作‚历史‛也没有什么雨果把巴尔扎克的人间喜剧看作部书,并比喻成部历史著作。雨果在这里高度评价人间喜剧的现实主义精神,把它看作部浓缩的历史,使人们从中看出‚整个现代文明的走向‛,看出作者给人们揭示的‚现实‛。这是巴尔扎克研究中第次提出的独创性见解,它启发了恩格斯对巴尔扎克的评论。恩格斯在致玛哈克奈斯的信中说‚巴尔扎克在人。

5、文学史上的划时代的作品,标志着积极浪漫主义缍在文坛上取代了古典主义而取得了彻底的胜利。雨果生创作甚丰,戏剧诗歌和小说均有涉及。他的小说精彩动人,雄浑有力,以光十色气势雄伟的画面见长,为浪漫主义开辟了广阔的天地,长篇历史小说巴黎圣母院及悲惨世界年是其小说创作的代表作。关于巴尔扎克巴尔扎克,世纪法国杰出的批判现实主义大师。生创作了部小说,受但丁神曲的启发,他把这些作品总题为人间喜剧,其内容可分为部分封建贵族的没落史,资产阶级的发家史,金钱的罪恶史等。主要作品有幻灭高老头欧也妮葛朗台等。巴尔扎克的世界观很复杂,方面,他接受了法国启蒙思想空想社会主义和唯物主义思想,另方面,又有封建迷信和神秘主义。他在‚月革命‛后加入反对党正统保皇党,却与这个反动保守党貌合神离他政治。

6、本思路悼念评价讴歌思想感情脉络悲壮激越景仰简析文章内容,理解文章主题思想文章对巴尔扎克是从以下方面评价人格作品成就和影响个方面。主题思想总括全文,这篇散文的主题,可以表述为深切悼念巴尔扎克的逝世,高度评价巴尔扎克的伟大贡献,预言巴尔扎克逝世的伟大意义和深远影响,表达作者积极的生死观。鉴赏要点解读诗化的哲理性语言这篇葬词文采华丽,精练警辟,饱含哲理,既诗化又理化,充分体现了文学大师雨果的语言才华和思想深度。含蓄深沉的语句比比皆皆是,有着巨大的容量,值得细细品味。这里举几个例子来说说。就像文明发展中,出现了种规律,促使武力统治者之后出现精神统治者样。这句话的意思是,武力造成社会巨大变动之后,精神统治者应运而生,他比武力统治者更能征服人类。巴尔扎克就是个比武力统治。

7、地使那些疑虑重重受怀疑论折磨的人对宗教产生动摇。在雨果生活的时代里,有数不清的黑暗与罪恶,也因此有数不清的对现实不满的人们而伟人的逝世,将进步警醒和启迪进步的人们,使他们对现存世界的切产生怀疑和动摇。这句话包含对巴尔扎克的赞誉,意为巴尔扎克以其高尚的人格和伟大的作品,唤醒了批人。上天在让人们面对崇高的奥秘,并对死亡加以思考的时候,知道自己做的是什么死亡是伟大的平等,也是伟大的自由。面对巴尔扎克这样的伟人的辞世,雨果在这里感慨万千,不由思考生与死这样重大而沉重的主题。他认为在死亡面前人人都是平等的,人人也是自由的,巴尔扎克的逝世,触动了许多人去思索生死问题,把巴尔扎克当坐标,思考活着的真义。这不是黑夜,而是光明,这不是结束,而是开始,这不是虚无,而是永恒,作者。

8、明确含义。‚巴尔扎克先生属于世纪拿破仑之后的强有力的作家之列,正如世纪群显赫的作家,涌现在黎塞留之后样就像文明发展中,出现了种规律,促使武力统治者之后出现精神统治者样。‛明确体味这句话的丰富含义,可从两方面入手。是用主干枝叶梳理法明确主干部分的核心是巴尔扎克是个作家序列的代表者,枝叶部分显示,这个代表者是当时人们思想精神的统治者是明确破折号的作用,从研究规律来理解句子含义。‚他的生是短促的,然而也是饱满的,作品比岁月还多。‛明确巴尔扎克逝世时年仅岁,他留下的作品却有部之多,从这个方面说他的生是丰富的,‚作品比岁月还多‛。但这只是表层含义,深层含义是巴尔扎克的生命是短暂的,他的精神和作品将长存于世,留芳万载。‚在我们这样个时代里,个伟人的逝世,不时地使那些疑虑。

9、排比句,语调铿锵,激昂慷慨地指出巴尔扎克逝世的深远影响。巴尔扎克逝世固然让人悲哀,使人们觉得似乎是黑夜的来临,种无言的结束,切似乎消失,但它给人们更多的是悲痛之后的无穷力量,它预示着光明的到来,代表了个新时代的开始,象征着种永恒。雨果在这里以诗人的激情,给巴尔扎克作出这样的评价,实在比‚永垂不朽‛的话具体生动得多。也体现了种伟大的辩证法。作业质监中本课内容练习。语文教案巴尔扎克葬词篇教学目标理解作者对巴尔扎克的评价,理解本文的主题思想。掌握葬文的文体特点。教学重点学习本文抒情议论相结合的特点,品味它的思想感情和哲理性语言。教学过程关于雨果雨果,世纪法国积极浪漫主义最杰出的代表。克伦威尔序言是文学史上的划时代作品,被认为是浪漫主义运动的宣言。剧本艾尔那尼是法国。

10、句。可提示学生从两个方面寻找是对巴扎克的评价,是对人间喜剧的赞赏。要求学生画出文章中蕴涵哲理的语句。画出这些语句后,让学生思考下这两类语句的联系。课堂小结全文既有激情,又有哲理,情蕴于理,理缘情发。既有诗意的评价,又有形象的分析既有沉痛的悼念,又有真诚的溢美。字字句句带有激情,句句字字耐人寻味。布臵作业比较巴尔扎克葬词和在马克思墓前的讲话,可列表格。第课时检查作业总结比较阅读的内容和方法内容总结见第课时作业部分。欣赏品味体味课文中含义丰富的语句。教师给学生提供可以借助的方法抓住关键词语揣摩语意。采用主干枝叶梳理法,抓主干明题旨,理枝叶明深意。联系内外语境揣摩,体味含义。完成练习所给句子,让学生运用方法去进行体味。补充训练。教师补充个含义丰富的语句,师生共同讨。

11、重重受怀疑论折磨的人对宗教产生动摇。‛明确这句话的理解要结合内外语境来领悟含义。‚这样个时代‛是指法国从月革命到年这时期。‚个伟人‛指巴尔扎克,这句从人们对宗教产生怀疑的角度,写出巴尔扎克逝世带来的直接影响。教师用形象性语言总结含义丰富语句的特点。这些语句是形象化的语言,却蕴涵着丰富而深刻的哲理它是诗意的语言,却洋溢着思辨的光辉它不像形式逻辑那么严密,但又有定的必然性可循它不像画面那直观,却能引起举反由此及彼的丰富联想。课文总结这是篇叙述抒情议论相互交错的葬词,这是首情与理融会贯通的‚赞美诗‛。它丝丝入扣,天衣无缝。全文既回荡着汹涌澎湃的诗人激情,同时又沉淀着意蕴深远的哲人之理,深情将把记忆铭刻在人们的心底,而哲理则使生命更具有活力。布臵作业课后练习。欣赏雨。

12、更伟大的精神统治者。他不属于这时代,而是属于千秋万代。研习课文整体把握,理清思路学生听课文录音带,可跟随轻声朗读。学生自读课文,解决字词和文学知识的障碍。分析文章结构,理清思路。采用分法和分法来进行结构分析。分法采用悼词的常规写作特点来进行分段。第部分第自然段抒写举国哀悼巴尔扎克之死第部分第自然段全面高度评价巴尔扎克的功绩和社会贡献第部分第自然段充满哲理地告诫人们巴尔扎克已逝,他的精神永存。分法按照文章表现的感情脉络来划分。第部分直抒胸臆,评价巴尔扎克为思想家天才精神统治者第部分高度赞赏人间喜剧的艺术魅力和社会价值第部分深情缅怀死者,告慰死者在天之灵第部分写巴尔扎克逝世的影响,告慰生者化哀为力。具体研习,突出重点要求学生在各个部分画出能够体现作者强烈感情的语。

参考资料：

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