1、读尤其促发我深思。怎样才能读得深入,怎样才能对学生的朗读进行有效的指导,使学生的朗读水平次比次有所提高。对此我做了如下反思在指导学生读好句话时,首先不要急于要求他们读出感情。如指导谁的尾巴好像把伞在不加字不漏字不错字的前提下,让学生在自读中体会句中的停顿之处,形成定语感之后再试着读出问的语气。如部分学生仍没有读好,千万不能着急,或是就此草草结束进入下个环节。而是应该针对学生的实际情况继续进行耐心的指导,同时注意保护学生朗读的积极性。这时仍可以引导学生回忆日常生活中问答对话的语气等方式,通过范读赛读等形式,反复练习把句子读好。年级第册比尾巴教学反思在孩子的眼中,小动物是他们最亲近的朋友。本课采用问答的形式,介绍了种动物的尾巴特点,而且配有幅栩栩如生的插图。课文。

2、好的锻炼。整堂课我还加入写字的环节,学写个字,要求按照笔顺规则写,而不是把写字放到另课时去完成,这样可以分散写字的难度,每节课都动笔写几个字,孩子们能更加轻松地把字记牢写好。课堂上学生的学习反馈也反应出了些问题。其中,关于朗读尤其促发我深思。怎样才能读得深入,怎样才能对学生的朗读进行有效的指导,使学生的朗读水平次比次有所提高。对此我做了如下反思在指导学生读好句话时,首先不要急于要求他们读出感情。如指导谁的尾巴好像把伞在不加字不漏字不错字的前提下,让学生在自读中体会句中的停顿之处,形成定语感之后再试着读出问的语气。如部分学生仍没有读好,千万不能着急,或是就此草草结束进入下个环节。而是应该针对学生的实际情况继续进行耐心的指导,同时注意保护学生朗读的积极性。这时仍。

3、基础。低年级的每课识字教学都是重点,所以生字的学习应该贯穿始终。我通过创设情境,激发起学生对学习本课生字的兴趣,以学生原有的知识经验为基础展开教学,鼓励学生自主识字,并利用集体的智慧鼓励学生用多种方法记忆生字。如加加减减换换编编从而使学生相互交流,畅所欲言。生字学习贯穿课堂始终,在大量复现说话中落实会读会认的生字学习目标。无论是识字记字,还是课文学习大多是孩子用自己的方法得到的,或合作学习,或两人讨论,或独立思考。学生自主学习能力得到了较好的锻炼。整堂课我还加入写字的环节,学写个字,要求按照笔顺规则写,而不是把写字放到另课时去完成,这样可以分散写字的难度,每节课都动笔写几个字,孩子们能更加轻松地把字记牢写好。课堂上学生的学习反馈也反应出了些问题。其中,关于朗。

4、些动物尾巴的特点,激发学生喜爱动物的情感。年幼的孩子非常喜欢小动物,对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。在学前教育中大多数孩子们都接触过有关动物尾巴的故事或儿歌,生活中也积累了定的常识。这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。低年级的每课识字教学都是重点,所以生字的学习应该贯穿始终。我通过创设情境,激发起学生对学习本课生字的兴趣,以学生原有的知识经验为基础展开教学,鼓励学生自主识字,并利用集体的智慧鼓励学生用多种方法记忆生字。如加加减减换换编编从而使学生相互交流,畅所欲言。生字学习贯穿课堂始终,在大量复现说话中落实会读会认的生字学习目标。无论是识字记字,还是课文学习大多是孩子用自己的方法得到的,或合作学习,或两人讨论,或独立思考。学生自主学习能力得到了较。

5、大多数孩子们都接触过有关动物尾巴的故事或儿歌,生活中也积累了定的常识。这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。比尾巴教学反思在孩子们的眼中,小动物是他们最亲近的朋友。比尾巴课用问答的形式,介绍了种动物尾巴的特点,同时配了幅栩栩如生的插图。课文那琅琅上口简明易懂极富儿童情趣的语言,能激起学生朗读的欲望,还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。我在教学比尾巴的第课时,目标是在认读生字的基础上正确流利地朗读课文,并理解其内容,引导学生了解些动物尾巴的特点,激发学生喜爱动物的情感。年幼的孩子非常喜欢小动物,对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。在学前教育中大多数孩子们都接触过有关动物尾巴的故事或儿歌,生活中也积累了定的常识。这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感。

6、语言简明易懂,琅琅上口,极富儿童情趣,能引起学生学习朗读的欲望,还能引起学生观察其它动物尾巴的兴趣。比尾巴教学反思篇范文。在教学过程中,我们注意每个环节的衔接,并且用适当的语言把它们串起来,如,开始,我采用激趣导入同学们,你们喜欢动物吗今天动物园里可热闹了,小动物们要开展项比赛,邀请每个小朋友做裁判。究竟是项什么比赛呢下子把同学们的吸引力给集中了,同学们的眼睛嗖的下全盯住老师,很想知道答案。在读课文的时候,我先给学生个问题到底有哪些动物来比尾巴呢让学生带着问题去读课文,读了课文去解决问题。这篇课文的教学重点和难点是要指导学生读好问句。在教学时,除了老师范读录音范读之外,我还根据问句的特点,指导学生把句子最后的个字音扬上去,还用了个往上的手势给予提示,让学生自。

7、可以引导学生回忆日常生活中问答对话的语气等方式,通过范读赛读等形式,反复练习把句子读好。年级第册比尾巴教学反思在孩子的眼中,小动物是他们最亲近的朋友。本课采用问答的形式,介绍了种动物的尾巴特点,而且配有幅栩栩如生的插图。课文语言简明易懂,琅琅上口,极富儿童情趣,能引起学生学习朗读的欲望,还能引起学生观察其它动物尾巴的兴趣。比尾巴教学反思篇范文。生字教学力求扎实新教材识字教学发生了很大变化,识字量增加是明显特点。识字教学要注重识字过程,教给学生识字方法。在学生自主学习的基础上,让学生从会读到会认,由简到难地进行学习。抓住识字规律,把几个相似的字巴把公松写在起,让学生发现识字规律,渗透识字方法。但是由于本人教学基本功不够扎实,对于学生回答问题中出现的没能给予及时。

8、,又设计了读的环节。这时是继续创设情境,在情境中要求学生能够有感情得读,流利得读,最后在读的基础上能够背诵。课文中介绍了种小动物尾巴的特点,同时配了幅栩栩如生的插图,课文中琅琅上口极富儿童情趣的语言,能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。课本中的知识毕竟有限,为了丰富课本知识,激发学生的求知欲。我设计了拓展这环节,利用课件出示了另外的个小动物的图片,生动活泼的画面再次激发了学生的欲望,此时让学生仿照课文的形式编儿歌。在学生展开激烈的讨论之后,他们能够抓住动物尾巴的特点,按照课文中诗歌的样式编儿歌。例如,谁的尾巴像剪刀燕子的尾巴像剪刀。谁的尾巴细又长老鼠的尾巴细又长。谁的尾巴断了能再生壁虎的尾巴断了能再生。比尾巴教学反思篇比尾巴这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点。

9、纠正,是这节课最大的失败。练读课文,体会语气本节课重点指导疑问句的读法。我采用多种形式练读,目的是想让学生在读中理解语言文字,在读中体会感情,在读中了解运用语言文字的方式。但是在实际的操作中由于指导方法不到位,效果不是很理想。比尾巴教学反思篇在孩子们的眼中,小动物是他们最亲近的朋友。比尾巴课用问答的形式,介绍了种动物尾巴的特点,同时配了幅栩栩如生的插图。课文那琅琅上口简明易懂极富儿童情趣的语言,能激起学生朗读的欲望,还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。我在教学比尾巴的第课时,目标是在认读生字的基础上正确流利地朗读课文,并理解其内容,引导学生了解些动物尾巴的特点,激发学生喜爱动物的情感。年幼的孩子非常喜欢小动物,对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。在学前教育中。

10、节,利用课件出示了另外的个小动物的图片老虎马燕子金鱼老鼠乌龟,生动活泼的画面再次激发了学生的欲望,他们能够抓住动物尾巴的特点,展开激烈的讨论,之后,按照课文中诗歌的样式编儿歌。例如,谁的尾巴象剪刀燕子的尾巴象剪刀。谁的尾巴细又长老鼠的尾巴细又长。在课文朗读方面,我主要让学生做到读中感悟。学生在读的过程中,要求做到读准字音,鼓励学生比比谁读得好,读得流利。朗读是本课的教学重点之,而读好文中的问句又是教学难点。对于本课在问句的指导朗读方面,我是这样处理的首先是出示文中的个问句,让学生自由读,这样他们让他们有个大体的感知。然后是让学生仔细听老师的范读,让学生自己在听的过程中找出读的要点,再让他们自己按照找出的要点自己读,最后是个别读,在开火车比赛读。在授完新课的时。

11、,以比的形式为主线,充分调动孩子学习探究的积极性。它以问答的形式,介绍了种动物尾巴的特点,语言琅琅上口简明易懂极富儿童情趣。教学中可以以朗读训练为切入口,拓展学习资源,让学生了解各种动物尾巴的特点。低年级的每课识字教学都是重点,所以生字的学习应该贯穿始终,整堂课还应该加入写字的环节,学写到两个字,而不是把写字放到课时去完成,这样可以分散写字的难度,孩子们能更加轻松地把字记牢写好。我是教学比尾巴的第课时,目标是在认读生字的基础上正确流利地朗读课文第节,并理解其内容,引导学生了解些动物尾巴的特点,激发学生喜爱动物的情感。对此,我做了如下设计在教学过程中,我们注意每个环节的衔接,并且用适当的语言把它们串起来,如,开始,我采用以游戏激趣导入,与孩子起做个摸身体的游戏。

12、练习,同座位互相学习等办法去解决难点。新课标的要求是要学科综合,教师在教学当中也注意和美术与音乐结合。在学习各种动物名称时,我及时出现相应的动物图案,让学生字词和动物样子结合起来,整体认识。课件还配有歌曲,边看着漂亮的动画边拍手唱歌,同学们的学习热情更高涨了。我们能够以认真的态度去上好这节课,顺利完成教学目标,体现和解决了重难点,在学习生字这个环节上我们没把握好,引导还不到位,学生在说出认识这个字后,我们应该立即追问从哪里学会的怎么学会的要注意引导学生在生活中学字。拓展知识面,激发学生的创造能力。儿童诗歌的句式往往可以举反,迁移适用。比尾巴课中句式谁的尾巴怎么样出现了次,但课本中的知识毕竟有限,为了丰富课本知识,激发学生的求知欲。在学完诗歌后我设计了拓展这环。

参考资料：

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[2]我的长生果教学反思（12篇范文）（第14页，发表于2023-09-07）

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[6]《济南的冬天》教学反思（14篇范文）（第20页，发表于2023-09-07）

[7]《鸿门宴》教学反思（7篇范文）（第18页，发表于2023-09-07）

[8]《父亲和鸟》教学反思（9篇范文）（第16页，发表于2023-09-07）

[9]新课标人教版小学三年级语文下册《燕子》教学反思（13篇范文）（第18页，发表于2023-09-07）

[10]小学五年级英语教学反思（2篇范文）（第4页，发表于2023-09-07）

[11]万以内的加法和减法教学反思（3篇范文）（第5页，发表于2023-09-07）

[12]《小摄影师》教学反思（14篇范文）（第24页，发表于2023-09-07）

[13]新课标人教版小学三年级语文上册《我不能失信》教学反思（15篇范文）（第29页，发表于2023-09-07）

[14]小学五年级语文下册《刷子李》教学反思（12篇范文）（第33页，发表于2023-09-07）

[15]长相思教学反思（5篇范文）（第19页，发表于2023-09-07）

[16]《世界地图引出的发现》教学反思（12篇范文）（第18页，发表于2023-09-07）

[17]金色的草地教学反思（15篇范文）（第14页，发表于2023-09-07）

[18]小桥流水人家教学反思（8篇范文）（第10页，发表于2023-09-07）

[19]《幸福是什么》教学反思（15篇范文）（第27页，发表于2023-09-07）

[20]《巨人的花园》教学反思（17篇范文）（第32页，发表于2023-09-07）