1、。‛学生的回答在我意料中,于是,我接着说‚哦,原来他们是群活泼可爱的粉刷匠呀,‛师边贴题目边说‚这是首波兰儿童歌曲,让我们起来看看他们是怎样粉刷的呢‛这时,学生已开始活跃起来,愉快地跟老师边做动作边读歌词,接下来,学生就跟琴轻声唱了遍歌词,我没有及时作任何评价,而是富有感情地对学生说‚小朋友唱得真好听,黄老师还想听遍。‛听了老师的话,第遍唱起来更认真了,学生的情感下子被我调动起来了,我趁机说‚你喜欢哪句,唱给小朋友听听。‛话音刚落,只只小手欢快地举到了我面前,我有意叫了位平时不爱举手的学生,当他唱完,我高兴地为他翘起了大拇指,并说‚你唱得真棒,请你来当小老师带小朋友唱遍。‛看着他那自豪的劲儿,我从内心为他感到骄傲。看着学生们跃跃欲试的样子,我既高兴,又有些不。

2、听了老师的话,第遍唱起来更认真了,学生的情感下子被我调动起来了,我趁机说‚你喜欢哪句,唱给小朋友听听。‛话音刚落,只只小手欢快地举到了我面前,我有意叫了位平时不爱举手的学生,当他唱完,我高兴地为他翘起了大拇指,并说‚你唱得真棒,请你来当小老师带小朋友唱遍。‛看着他那自豪的劲儿,我从内心为他感到骄傲。富有美感的评价给予课堂生机粉刷匠教学反思篇范文富有美感的评价给予课堂生机粉刷匠教学反思精选篇富有美感的评价给予课堂生机粉刷匠教学反思篇粉刷匠课教学片段在学生自由律动我有双万能的手结束后,我夸奖他们说‚你们个个都是心灵手巧的好孩子。你们听,那群小朋友用灵巧的手在干什么呢他们是谁呢‛我边说,边按下了粉刷匠的范唱,同时出示不带题目的大歌纸。小朋友们听着听着,情不自禁地为。

3、的倾听习惯。因此,我让他们听先听我清唱,再朗读歌词最后跟着钢琴伴奏表演。以发展到边唱边创编动作。伴随着音乐,师生开心地唱着跳着。透过粉刷匠这首活泼欢快的歌曲来将孩子已有的陌生而又熟悉的零碎生活经验整合起来。富有美感的评价给予课堂生机粉刷匠教学反思篇范文富有美感的评价给予课堂生机粉刷匠教学反思精选篇富有美感的评价给予课堂生机粉刷匠教学反思篇粉刷匠课教学片段在学生自由律动我有双万能的手结束后,我夸奖他们说‚你们个个都是心灵手巧的好孩子。你们听,那群小朋友用灵巧的手在干什么呢他们是谁呢‛我边说,边按下了粉刷匠的范唱,同时出示不带题目的大歌纸。小朋友们听着听着,情不自禁地为歌曲打起了节拍,我也随之拍手。听完歌,我又问‚他们在干什么呀‛学生异口同声回答‚他们在粉刷墙壁。

4、机粉刷匠教学反思篇粉刷匠课教学片段在学生自由律动我有双万能的手结束后,我夸奖他们说‚你们个个都是心灵手巧的好孩子。你们听,那群小朋友用灵巧的手在干什么呢他们是谁呢‛我边说,边按下了粉刷匠的范唱,同时出示不带题目的大歌纸。小朋友们听着听着,情不自禁地为歌曲打起了节拍,我也随之拍手。听完歌,我又问‚他们在干什么呀‛学生异口同声回答‚他们在粉刷墙壁。‛学生的回答在我意料中,于是,我接着说‚哦,原来他们是群活泼可爱的粉刷匠呀,‛师边贴题目边说‚这是首波兰儿童歌曲,让我们起来看看他们是怎样粉刷的呢‛这时,学生已开始活跃起来,愉快地跟老师边做动作边读歌词,接下来,学生就跟琴轻声唱了遍歌词,我没有及时作任何评价,而是富有感情地对学生说‚小朋友唱得真好听,黄老师还想听遍。‛。

5、样地边说‚你会变吗‛边帮个学生变成了红鼻子,又说‚你们看,变成什么鼻子了在你的凳子上找个小鼻子帮旁边的小朋友变变。‛学生边贴鼻子,边笑弯了腰,那有趣劲儿在不言而喻中。适时,我俏皮地说‚指着自己的鼻子唱唱哎呀我的小鼻子变呀变了样‛。学生自然而然地唱出了有趣的情绪,我趁机对他们进行思想教育‚小粉刷匠粉刷的时候,不小心把涂料弄到了鼻子上。可是他说呀,没关系的。当他看到自己粉刷的墙壁这么漂亮,心情是那么得高兴。小朋友,让我们高兴地唱起来吧,‛学生唱歌的兴致更浓了。听,是感知音乐和熟悉歌词的前提条件,也是音乐艺术时间重要的过程。我认为在学习新歌曲时,务必设计‚听‛的环节,分层次有目的的让幼儿听,让幼儿充分地感受音乐的美和歌词的字句,能加强幼儿对歌词的记忆,还能够培养良。

6、知所措,然而,我又喊了位平时很胆小的学生,结果,她的响亮的歌声赢得了全班小朋友和老师的掌声,我及时表扬了她‚你学得真认真,老师很喜欢你。‛此刻,她的内心定幸福无比,以后,她定会更大方。句歌词巩固完,我估计学生已会唱了,就接着说‚小朋友,每句都喜欢,我们连起来唱遍。‛我没有给学生提出演唱的要求,可学生已带着感情唱了,收到了事半功倍的效果。于是,我边唱边说‚哎呀我的小鼻子变呀变了样,小鼻子变成什么样了呢‛学生争先恐后地回答红色白色颜色听了学生丰富多彩的答案,我笑着脱口而出‚哦,原来小鼻子变色了,你们的想像力真丰富,‛此时,学生的思维下子又开阔了,气氛越来越活跃。我像魔术师样地边说‚你会变吗‛边帮个学生变成了红鼻子,又说‚你们看,变成什么鼻子了在你的凳子上找个小鼻。

7、歌曲打起了节拍,我也随之拍手。听完歌,我又问‚他们在干什么呀‛学生异口同声回答‚他们在粉刷墙壁。‛学生的回答在我意料中,于是,我接着说‚哦,原来他们是群活泼可爱的粉刷匠呀,‛师边贴题目边说‚这是首波兰儿童歌曲,让我们起来看看他们是怎样粉刷的呢‛这时,学生已开始活跃起来,愉快地跟老师边做动作边读歌词,接下来,学生就跟琴轻声唱了遍歌词,我没有及时作任何评价,而是富有感情地对学生说‚小朋友唱得真好听,黄老师还想听遍。‛听了老师的话,第遍唱起来更认真了,学生的情感下子被我调动起来了,我趁机说‚你喜欢哪句,唱给小朋友听听。‛话音刚落,只只小手欢快地举到了我面前,我有意叫了位平时不爱举手的学生,当他唱完,我高兴地为他翘起了大拇指,并说‚你唱得真棒,请你来当小老师带小朋友。

8、翘起了大拇指,并说‚你唱得真棒,请你来当小老师带小朋友唱遍。‛看着他那自豪的劲儿,我从内心为他感到骄傲。将教学活动重难点预设为重点能理解歌词内容,学会快乐地演唱歌曲。难点能大胆地根据歌词内容进行动作的表演,感受歌曲幽默的情趣。将教学过程创新设计为情境表演,激发兴趣。欣赏图片,记忆歌词。鼻贴游戏,朗诵儿歌。欣赏歌曲,学习演唱。情境表演,表现自我。教学开始我就通过把‚刷子‛和顶废报纸折成的‚漆匠帽‛的有效出示,紧接利用‚粉刷匠装饰美丽新房子‛的游戏情节,激发幼儿的兴趣,将音乐活动紧紧地与生活情景相融,巧妙地将日常生活经验引申到活动中,使孩子们原有的些零星的模糊经验得到了提升,并且真正做到了源于生活而又高于生活。活动中我处处注重让孩子走在前面,给予孩子充分的自由探。

9、遍。‛看着他那自豪的劲儿,我从内心为他感到骄傲。看着学生们跃跃欲试的样子,我既高兴,又有些不知所措,然而,我又喊了位平时很胆小的学生,结果,她的响亮的歌声赢得了全班小朋友和老师的掌声,我及时表扬了她‚你学得真认真,老师很喜欢你。‛此刻,她的内心定幸福无比,以后,她定会更大方。句歌词巩固完,我估计学生已会唱了,就接着说‚小朋友,每句都喜欢,我们连起来唱遍。‛我没有给学生提出演唱的要求,可学生已带着感情唱了,收到了事半功倍的效果。于是,我边唱边说‚哎呀我的小鼻子变呀变了样,小鼻子变成什么样了呢‛学生争先恐后地回答红色白色颜色听了学生丰富多彩的答案,我笑着脱口而出‚哦,原来小鼻子变色了,你们的想像力真丰富,‛此时,学生的思维下子又开阔了,气氛越来越活跃。我像魔术师。

10、同时出示不带题目的大歌纸。小朋友们听着听着,情不自禁地为歌曲打起了节拍,我也随之拍手。听完歌,我又问‚他们在干什么呀‛学生异口同声回答‚他们在粉刷墙壁。‛学生的回答在我意料中,于是,我接着说‚哦,原来他们是群活泼可爱的粉刷匠呀,‛师边贴题目边说‚这是首波兰儿童歌曲,让我们起来看看他们是怎样粉刷的呢‛这时,学生已开始活跃起来,愉快地跟老师边做动作边读歌词,接下来,学生就跟琴轻声唱了遍歌词,我没有及时作任何评价,而是富有感情地对学生说‚小朋友唱得真好听,黄老师还想听遍。‛听了老师的话,第遍唱起来更认真了,学生的情感下子被我调动起来了,我趁机说‚你喜欢哪句,唱给小朋友听听。‛话音刚落,只只小手欢快地举到了我面前,我有意叫了位平时不爱举手的学生,当他唱完,我高兴地为。

11、索和发现的机会,并且不断创设情景让孩子步步深入去观察尝试,具体表现在他们对于粉刷工具的认识具体了系统了,同时也在此基础上真正理解了‚粉刷匠‛的含义而学学粉刷匠,跟着音乐刷刷动动这个环节不仅进步丰富了孩子的认识,更将节奏和音乐融入其中,不仅形象地理解了节奏的含义,也丰富了生活经验,感受到生活中处处有节奏,这才是真正可以让孩子终生收益的东西。活动中我注重进行师生互动生生互动,与孩子之间进行着和谐愉悦的交流,看似很随意地跟随着孩子看看说说玩玩,实际上却较好地达成了预期目标,促进了孩子的发展,体现出了‚教材是话题‛这教材观。在活动中我还加强了整合,不再局限于单纯地从节奏练习的角度来反复枯燥的练习,而是通过与情景与游戏的整合来使孩子不知不觉中得到掌握。尤其是在练习朗诵。

12、帮旁边的小朋友变变。‛学生边贴鼻子,边笑弯了腰,那有趣劲儿在不言而喻中。适时,我俏皮地说‚指着自己的鼻子唱唱哎呀我的小鼻子变呀变了样‛。学生自然而然地唱出了有趣的情绪,我趁机对他们进行思想教育‚小粉刷匠粉刷的时候,不小心把涂料弄到了鼻子上。可是他说呀,没关系的。当他看到自己粉刷的墙壁这么漂亮,心情是那么得高兴。小朋友,让我们高兴地唱起来吧,‛学生唱歌的兴致更浓了。老师,请你不要吝惜你的语言,你的每句话都可能带给学生快乐和自信,为课堂增添份生机。富有美感的评价给予课堂生机粉刷匠教学反思篇粉刷匠课教学片段在学生自由律动我有双万能的手结束后,我夸奖他们说‚你们个个都是心灵手巧的好孩子。你们听,那群小朋友用灵巧的手在干什么呢他们是谁呢‛我边说,边按下了粉刷匠的范唱,。

参考资料：

[1]篮球教学反思（2篇范文）（第6页，发表于2023-09-08）

[2]体育课教学反思（14篇范文）（第25页，发表于2023-09-08）

[3]《欣赏教学》的反思（16篇范文）（第19页，发表于2023-09-08）

[4]体育课的教学反思（3篇范文）（第8页，发表于2023-09-08）

[5]合唱教学反思（3篇范文）（第5页，发表于2023-09-08）

[6]《小 马 过 河》教学反思（3篇范文）（第11页，发表于2023-09-08）

[7]《攀爬》教学反思（3篇范文）（第7页，发表于2023-09-08）

[8]《 滚 翻 》教学反思（5篇范文）（第9页，发表于2023-09-08）

[9]《会走的小人》教学反思（2篇范文）（第3页，发表于2023-09-08）

[10]《雪地里的小画家》教学反思（16篇范文）（第25页，发表于2023-09-08）

[11]《下雨了》教学反思（4篇范文）（第10页，发表于2023-09-08）

[12]初二信息教学反思（17篇范文）（第35页，发表于2023-09-08）

[13]《太阳》教学反思（14篇范文）（第32页，发表于2023-09-08）

[14]信息技术课教学反思（4篇范文）（第10页，发表于2023-09-08）

[15]教学案例及反思（14篇范文）（第76页，发表于2023-09-08）

[16]《蚂蚁搬家》教学反思（2篇范文）（第4页，发表于2023-09-08）

[17]教学案例及反思（12篇范文）（第44页，发表于2023-09-08）

[18]初二信息教学反思（14篇范文）（第28页，发表于2023-09-08）

[19]信息技术教学反思（16篇范文）（第37页，发表于2023-09-08）

[20]美术欣赏课的教学反思（2篇范文）（第6页，发表于2023-09-08）