1、进人的发展和推动社会进步方面的作用越来越突出,高中音乐课的人文式教学必将散发出独特的魅力,音乐课教学反思篇本课以绿色为情号主题,安排了听赏绿色的小兵和歌表演小树快乐长高个内容相互联系,突出了歌唱绿色热爱绿色的主题。音乐课教学反思篇范文。节奏模仿,节奏模仿的好处在于能很快吸引学生注意力。学生们希望准确地模仿老师的节奏,以便炫耀自己的反应能力,因此他们会很安静地听老师的示范。节奏模仿的好处还在于可以解决歌唱中的节奏难点。教师把歌曲中的复杂节奏拿来拍拍,学生通过模仿,对节奏进步熟悉,歌唱中的难度会大大降低。画旋律线。有两种方法,种是在乐谱下画,种是用手在空中画。在听范唱时,除了让学生感受歌曲情绪外,我经常让学生看着谱子画旋律线。在视唱乐谱时,我会学生起用手描出旋律。

2、触过专业音乐知识。认清这些就不难发现,把高中音乐课上成音乐院校纯粹的作品分析课,显然是教学上的种误区,是导致学生在课堂上昏昏欲睡的罪魁祸首,难以想象,当学生们面对着堆从来没见过音乐专业符号术语的时候该是多么的痛苦,又怎么会有兴趣听课呢长此以往,高中音乐课恐怕要失去其价值了吧心理学研究告诉我们,激发和提高学生的学习兴趣,是提高学习效率和质量的有效途径。那么,高中的音乐课该如何提高学生学习兴趣呢笔者认为高中学生已积累了定的知识经验,有定的知识面包括文学历史地理等,对于事物也有自己的认识和观点。在教学时,如果还照搬照抄原来的老方法,把音乐课上成枯燥的解剖课,是绝对行不通的,应在音乐的内容和含意上作更宽泛些的探索,站在音乐文化的高度上欣赏作品,融入人文色彩,使音乐更。

3、学生们的参与热情也就很高,连许多平时上课不很积极的学生都在搜肠刮肚的思考,当高适的别董大千里黄云白日熏,北风吹雁雪纷纷,莫愁前路无知己,天下谁人不识君被找到后,学生的成就感和兴趣陡然提升。音乐与美术的综合音乐与美术也是姊妹艺术。人们常常把音乐称作流动的画面,把美术称为凝固的音乐在音乐课中,加入些美术作品,对加深对音乐作品的理解是有很大帮助的。在欣赏伏尔加船夫曲时,我把列宾的油画伏尔加河上的纤夫展示出来,让学生边听音乐,边欣赏这幅世界著名的油画。学生通过听音乐看油画,更深地理解音乐作品的意义。人文式教学使我们的课更生动,在提高学生的综合素质的同时激发了学生学习音乐的热情,使音乐课真正达到了为每个学生的终身发展奠定基础的目标,当今科学技术和经济迅猛发展,音乐在促。

4、裁等介绍遍,还特别对作品的些要害之处曲式结构反复记号等进行详之又详的讲解,有时还极其负责的列出了几道题目考核大家,可学生不是思想不集中就是交头接耳说闲话,认真听讲者寥寥无几,分之的学生昏昏欲睡我们在大学时期的音乐课都是这样上的老师在把和作品相关的知识介绍完之后,会对些点进行深入的研究,就像在显微镜下看细胞的结构那样细致入微,分析透彻。这种讲解法确实使我们受益匪浅。因此,在我们脑海中已形成定式,音乐课理应这样上,但看着学生对自己精心准备的内容如此不感兴趣,不由不静下心来仔细分析下,能如此简单地套用吗第,培养方向不同音乐院校是培养专门音乐人才的,高中音乐课是培养学生音乐的能力,提高其音乐文化修养。第,基础不同音乐院校的学生都接受过专业的音乐教育,高中生们几乎没接。

5、联系。音乐与文学的综合文学与音乐是姐妹艺术。在音乐教学中适当加入些文学知识,有助于学生正确理解音乐作品。如我在上欣赏课十面埋伏时,为了把这场战争讲得更精彩些,我引用了项羽的垓下歌力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何。把项羽在这场战斗中面临失败的焦虑及儿女情长很好地表现出来。在欣赏马思聪的思乡曲时,我把中国台湾诗人余光中的乡愁小时候,乡愁是枚小小的邮票,我在这头,母亲在那头。用大屏幕展示出来,让学生边听思乡曲,边朗读乡愁。名曲配名诗,可谓是珠联璧合。学生在欣赏过程中,既得到了美的享受,又复习了那首著名诗篇。再如欣赏音乐与诗歌中阳关叠时,我让学生在了解了诗中伤感绝望的离乡之愁后,从已学过的古诗中寻找和这首诗情绪相反的诗句,这种做法很新鲜。

6、线。这样,学生有事做了,听得就比较专心,而且通过画旋律线,可以感受到旋律的起伏对表达音乐情感作用。总之,在唱歌教学中,只要我们摒弃长期形成的以技能技巧为中心的教学方式,坚持以音乐审美为核心,以学生为本的教育观念,唱歌教学的审美功能定会得到发挥。教师与学生的音乐文化素养与艺术情操也定能得到发展。音乐课教学反思篇音乐是艺术,而音乐教学更是艺术教学中的艺术。音乐反思性教学则是指运用教育教学此文来自斐斐课件园的有关理论,对课堂教学的教育理念教学设计教学内容教学方法等方面进行科学的分析和思考,从中归纳出成败得失,为不断优化后面教学提供重要的条件。因为吸取教训,能更好地促进教学内容的选择组合调整教学目标的设计达成教学策略的合理优化,才能使课后的反思性真正起到反思调整改进。

7、贴近学生已有的历史地理文学知识,可能更容易被广大的学生接受,也较容易激发学生欣赏音乐的兴趣,进而培养他们主动参与对作品的感受体验分析理解,即人文式取代显微镜式。要想采用人文式教学,学科综合是至关重要的,也可以说,只有把几个学科的知识综合起来,才能实现教学内容的人文式。两者的关系犹如繁花与绿叶,是相辅相成的。下面我就结合自己的教学体会,谈谈具体做法音乐与历史地理学科的综合不同的历史时期,会产生风格各异的音乐,这与当时的历史背景有着很大的联系。我在教学中注意把历史知识贯穿到音乐教学中,让学生既复习了历史知识,又掌握了音乐知识。如讲到音乐作品的时代风格课中祝酒歌时,我讲了中国的文化大革命,十年浩劫,给国家人民带来的无法弥补的伤害和损失,文革结束时,中国人民欣喜若狂。

8、素质教育的重要内容,必须要抛弃单调枯燥令学生感到厌烦的内容和模式,使学生在良好的心态轻松的气氛和愉快的环境中潜移默化地接受教育。我们教师应当更新观念,在教学中做到以学生为主体。为此,教师如何更新观念,转变思路显得尤其重要,这样教师必须提高自身的提问方式,通过何种有效的途径来使学生通过自己动脑想出答案。例如音乐课本经常出现的创编歌词和歌谱,这是个很好的锻炼学生自主能力的练习机会。每当学生们唱起自己编创的歌词,也显得特别兴奋。因此在音乐课上,老师应该不断创造更大的空间让学生们自主发挥。音乐课教学反思篇小学音乐教师,首先应该明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟,以审美教育为核心,在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而。

9、心情无以言表,于是晓光施光南这两个不会喝酒的人夜之间用激情创作了至今还脍炙人口的祝酒歌,利用这段学生已学过的历史,让学生很容易就理解了什么是音乐的时代风格。再如在欣赏冼星海的黄河大合唱时让学生自己讨论并分析下我国抗日战争的历史背景,然后再听黄河怨河边对口唱等作品,学生内心所受到触动所受到的爱国主义教育绝对不是普通说教能比拟的。欣赏中国民歌时,结合各地的地理特点讲解各地民歌的不同特点,比如南方地区气候温和,土地肥沃,自然景观秀丽,到处都是杨柳垂岸,小桥流水,连人都长的小巧玲珑,使得音乐风格也委婉秀丽北方地区石山峥嵘,蓝天下望无垠的土地,气候寒冷,人长的高大彪捍,所以民歌的音调也高亢嘹亮,质朴。学生听了之后,回想起自己到南方旅游时的见闻,都认可两者有着不可分割的。

10、,以听为主。条件允许的时候还让学生和着音乐做简单的律动,使学生对音乐有了听觉上的印象,为下步学好歌曲作好铺垫。然后让学生欣赏歌曲感受音乐,从而激发起学生学习音乐的兴趣。再通过让学生唱歌,在不知不觉中解决了歌谱中的难点,使学生在识谱时降低难度,让学生感觉识谱并不太难,从而增强其自信心,加深对音乐的热爱。对于有素质的学生,也可以让她来做带头作用,教大家起来识谱,这样就起到了带头作用第必须把握好课堂的前分钟,提高课堂的效率。所以我对自己的音乐课做了相关的调整,前分钟是师生的相互问候,用音乐唱出来。通过简短的导入然后直奔主题,这样学生能很好掌握本节课的重点及难点知识。而导入的方式也必须引起学生的兴趣,所以说,把握好学生的心理特征,课堂的效率就可以提高半。第音乐教学作。

11、使学生逐步形成健康的音乐审美能力。为了实现这目标和推进新课程改革,我认为,在教学中,要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣,感受体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样,学生才会逐渐喜欢音乐,从而才能对音乐有更深了解。要积极引导学生,从而使学生不仅做到现在受益,而且做到终身受益。因此在音乐课教学上,我会从个方面对学生进行教育和培养。是根据音乐教室现有的乐器,通过音乐欣赏的形式,让学生认识和了解各种乐器,并且让学生参与其中亲身实践,讲解各种乐器基本的演奏方法,这样来,学生不仅对乐器有了进步的接触,而且还对我国的各种音乐产生了浓厚的兴趣,从而提高学生的音乐审美观念和审美情趣。是通过丰富多彩的音乐教学形式,激发学生学习音乐的兴趣和爱好,活跃气氛,在紧张的文化课学习之余可调。

12、续教学的积极作用,切实提高课堂教学的效能,不断提高学生的音乐感受力和音乐审美能力。所以我认为及时对自己进行次教学反思是很有必要的。那么,音乐教学应该从那些方面进行反思,反思后又该如何提高自己的教学能力呢第音乐学习的各个方面都涉及到听觉的作用,审美主体对于音乐的各种听觉感受能力,是审美能力的基础。因此先唱歌后识谱和先识谱后唱歌在教学目的上并不矛盾。而传统的教学方式是先识谱后唱歌,通常情况下,针对有定识谱能力的学生,使用这种教学方式,可起到良好的效果。但是我却发现,在农村,其实很多同学对简谱并没有了解,他们没有那么好的先天素质,如果采取先识谱后唱歌的方式进行学习,不但学生没有对该曲目起到兴趣,也把课堂前分钟的宝贵时间也白白浪费掉。对此在教唱新歌前我首先让学生欣赏。

参考资料：

[1]欣赏教学的反思（17篇范文）（第30页，发表于2023-09-08）

[2]《“绳” 课》教学反思（2篇范文）（第5页，发表于2023-09-08）

[3]《后滚翻》教学反思（2篇范文）（第3页，发表于2023-09-08）

[4]《火车开了》教学反思（8篇范文）（第23页，发表于2023-09-08）

[5]“体育锻炼超市”教学实践与反思（2篇范文）（第7页，发表于2023-09-08）

[6]体育教学反思（14篇范文）（第14页，发表于2023-09-08）

[7]富有美感的评价给予课堂生机－－《粉刷匠》教学反思（6篇范文）（第6页，发表于2023-09-08）

[8]篮球教学反思（2篇范文）（第6页，发表于2023-09-08）

[9]体育课教学反思（14篇范文）（第25页，发表于2023-09-08）

[10]《欣赏教学》的反思（16篇范文）（第19页，发表于2023-09-08）

[11]体育课的教学反思（3篇范文）（第8页，发表于2023-09-08）

[12]合唱教学反思（3篇范文）（第5页，发表于2023-09-08）

[13]《小 马 过 河》教学反思（3篇范文）（第11页，发表于2023-09-08）

[14]《攀爬》教学反思（3篇范文）（第7页，发表于2023-09-08）

[15]《 滚 翻 》教学反思（5篇范文）（第9页，发表于2023-09-08）

[16]《会走的小人》教学反思（2篇范文）（第3页，发表于2023-09-08）

[17]《雪地里的小画家》教学反思（16篇范文）（第25页，发表于2023-09-08）

[18]《下雨了》教学反思（4篇范文）（第10页，发表于2023-09-08）

[19]初二信息教学反思（17篇范文）（第35页，发表于2023-09-08）

[20]《太阳》教学反思（14篇范文）（第32页，发表于2023-09-08）