1、上乐器。表现为音乐配上乐器。学习歌曲听范唱感受歌曲的情绪与速度读歌词按节奏读强调第句和第句的区别。学唱歌曲师这首歌曲的旋律我们已经很熟悉了,能随着琴唱唱吗歌曲的速度是什么样的比较快情绪你应用什么样的心情演唱活泼欢快假如你是名火车司机,你是什么样的心情自豪请你自豪的唱起来。表现师你们唱得真不错,我们怎么样可以使歌曲更加完美呢把学生的创编和乐器加上,使歌曲更加完整。音乐律动游戏开火车师匈牙利的小朋友看到我们特别高兴,他们希望和我们起开着火车参观匈牙利,你们说好不好好那你们会开火车吗学生表现自己的游戏动作你们表演的真不错,老师也会开火车,你们跟我起开好吗手脚搭配练习播放歌曲师我们个人能表现火车吗不能那怎么办很多小朋友搭上搭火车练习播放歌曲师好小朋友们真聪明,学的特。

2、门去给老师送礼物学生在游戏中巩固歌曲,并抒发情感游戏结束,课堂小结这真是次愉快而有意义的旅行,同学们,你们觉得呢让我们开着火车返回我们可爱的家乡吧,同学们,再见,学生跟着音乐,排队开火车走出教室火车开了教学反思篇活动名称快乐的孔雀活动目标学会弹簧步,运用肢体语言表现自己对孔雀的认识与喜爱。体验用舞蹈表现的快乐。节奏练习师火车出站以后怎么样,奔向很远的地方,好,那我们来起旅行好不好学生用声音表现火车出站,教师弹奏歌曲旋律师小朋友表现得真不错,可是你们不觉得还缺点什么吗不够欢快。加点乐器节奏练习出示完整旋律找出相同的旋律片断,配上乐器。表现为音乐配上乐器。学习歌曲听范唱感受歌曲的情绪与速度读歌词按节奏读强调第句和第句的区别。学唱歌曲师这首歌曲的旋律我们已经很熟悉。

3、戏方法的过程中,我引导幼儿从自己学做小火车,到与同伴合作变成列小火车,再到学习接开火车的方法,最后通过游戏情境使幼儿的情绪达到高潮,体现出层层递进的教学策略。在活动中,我将难点接火车前置,既解决了幼儿游戏中可能存在的困难,又使幼儿能反复感受音乐旋律,为幼儿学唱歌曲打下基础。同时,生动的演唱形式提高了幼儿学唱歌曲的兴趣,促进了教学目标的达成。在活动中,我注重幼儿的探索学习,引导幼儿通过自我观察集体讨论和游戏体验等多种途径,进步理解游戏方法和规则。节奏练习师火车出站以后怎么样,奔向很远的地方,好,那我们来起旅行好不好学生用声音表现火车出站,教师弹奏歌曲旋律师小朋友表现得真不错,可是你们不觉得还缺点什么吗不够欢快。加点乐器节奏练习出示完整旋律找出相同的旋律片断,配。

4、,师生边听边拍手感受拍节奏特点用前面种节奏给歌曲伴奏。按节奏读歌词。注意提示学生第句和第句歌词的区别,第句有个喀嚓,第句只有两个喀嚓师范唱老师是用怎样的声音和情绪来演唱的呢让学生在模仿中体会活泼而又弹性的声音和情绪表达。师生接唱,练习歌曲。巩固歌曲,游戏拓展布置游戏。师歌曲学会学会了,接下来,我们该开着火车去欣赏匈牙利美丽的风景了,为了安全,这列火车由老师来开,有星星车票的同学在课堂中为激励学生发放的红星优先乘坐,谁想上来赶紧出示你的车票吧,组成列小火车这路我们要经过高高的山洞长长的的大桥师带领‚小火车‛尝试穿越,边走边提示其他学生扮演山洞和大桥。师生开火车游戏,大家共同唱歌曲进行游戏。拓展渗透德育。轮游戏之后,师接下来你想开着火车去哪儿呢学生发言去北京天安。

5、师请小朋友看段录象,告诉老师你看到了什么听到了什么声音播放火车开动的录像,没有录象就播声音启发学生回答火车开动时发出的各种声响,学出来给大家听节奏练习并创编,边拍手边读节奏。学着模仿与想象孔雀的动作。孔雀的头怎么做呀根手指根毛,要竖直,高高的在头上。孔雀理理自己的羽毛。孔雀开屏。孔雀喝水。教师示范将所有的动作编进音乐里。幼儿与教师跟这音乐共同演绎孔雀。请幼儿交流自己不同的孔雀动作。想象走路的孔雀样子并创编舞蹈动作配音乐加上弹簧步。活动延伸我们小朋友跳得真不错,老师建议可以几个小朋友合作起表演孔雀舞,排些队形,作为演出节目在北石小剧团里表演,好不好教学反思本节课我根据大班幼儿的年龄特点和兴趣而设计,以学习接开火车的游戏为重点,以小组合作与动作协调为难点。在学习。

6、别快,现在我们开始去匈牙利参观了,在路上我们会遇到什么桥花草房子请几名小朋友搭桥,另部分学生扮演花草房子。师各位乘客你们好,现在由北京开往匈牙利的火车马上就要出站了,请大家做好准备呜音乐播放音乐,观看火车图片。小结师随着科学技术的发达,火车也越来越先进了,现在的火车已经不冒大黑烟了,也越来越美观,越来越轻巧了速度也越来越快了。希望你们从现在起好好学习,将来当名好的火车司机或者当名火车设计师,设计出更棒的火车。下课。火车开了教学反思篇教学内容歌曲火车开啦教学目标活泼的情绪自豪的情感演唱歌曲,感受描述火车的音乐形象,体验童年生活的欢乐情绪。通过聆听模唱律动的方式指导学生参与演唱体验歌曲,让学生主动参与课堂实践活动,提高学唱歌曲的兴趣。,从而掌握‚‛这种节奏。教学。

7、了,能随着琴唱唱吗歌曲的速度是什么样的比较快情绪你应用什么样的心情演唱活泼欢快假如你是名火车司机,你是什么样的心情自豪请你自豪的唱起来。表现师你们唱得真不错,我们怎么样可以使歌曲更加完美呢把学生的创编和乐器加上,使歌曲更加完整。音乐律动游戏开火车师匈牙利的小朋友看到我们特别高兴,他们希望和我们起开着火车参观匈牙利,你们说好不好好那你们会开火车吗学生表现自己的游戏动作你们表演的真不错,老师也会开火车,你们跟我起开好吗手脚搭配练习播放歌曲师我们个人能表现火车吗不能那怎么办很多小朋友搭上搭火车练习播放歌曲师好小朋友们真聪明,学的特别快,现在我们开始去匈牙利参观了,在路上我们会遇到什么桥花草房子请几名小朋友搭桥,另部分学生扮演花草房子。师各位乘客你们好,现在由北京开。

8、星星车票的同学在课堂中为激励学生发放的红星优先乘坐,谁想上来赶紧出示你的车票吧,组成列小火车这路我们要经过高高的山洞长长的的大桥师带领‚小火车‛尝试穿越,边走边提示其他学生扮演山洞和大桥。师生开火车游戏,大家共同唱歌曲进行游戏。拓展渗透德育。轮游戏之后,师接下来你想开着火车去哪儿呢学生发言去北京天安门去给老师送礼物学生在游戏中巩固歌曲,并抒发情感游戏结束,课堂小结这真是次愉快而有意义的旅行,同学们,你们觉得呢让我们开着火车返回我们可爱的家乡吧,同学们,再见,学生跟着音乐,排队开火车走出教室火车开了教学反思篇活动名称快乐的孔雀活动目标学会弹簧步,运用肢体语言表现自己对孔雀的认识与喜爱。体验用舞蹈表现的快乐。火车开了教学反思篇范文。然后,引导学生根据生活实际分别。

9、匈牙利的火车马上就要出站了,请大家做好准备呜音乐播放音乐,观看火车图片。小结师随着科学技术的发达,火车也越来越先进了,现在的火车已经不冒大黑烟了,也越来越美观,越来越轻巧了速度也越来越快了。希望你们从现在起好好学习,将来当名好的火车司机或者当名火车设计师,设计出更棒的火车。下课。火车开了教学反思篇教学内容歌曲火车开啦教学目标活泼的情绪自豪的情感演唱歌曲,感受描述火车的音乐形象,体验童年生活的欢乐情绪。通过聆听模唱律动的方式指导学生参与演唱体验歌曲,让学生主动参与课堂实践活动,提高学唱歌曲的兴趣。,从而掌握‚‛这种节奏。教学重学重点能完整有感情地演唱表现歌曲,并主动参与到音乐活动中。教学难点在游戏和情境等音乐活动中掌握‚‛种节奏教学过程复习表演唱放牛歌情境导入。

10、家匈牙利大屏出示有关匈牙利的图片,让学生简单了解这个欧洲国家为欢迎我们远道而来的朋友,列车广播站特地送上了首好听的歌曲,快来听听,放范唱录音简介歌曲,揭示课题。师歌曲表现了什么内容,谁来给它取个合适的名字学生回答,师揭示课题并小结这是首匈牙利儿歌,表达了活泼欢快的情绪。然后,引导学生学习歌曲。再听范唱,师生边听边拍手感受拍节奏特点用前面种节奏给歌曲伴奏。按节奏读歌词。注意提示学生第句和第句歌词的区别,第句有个喀嚓,第句只有两个喀嚓师范唱老师是用怎样的声音和情绪来演唱的呢让学生在模仿中体会活泼而又弹性的声音和情绪表达。师生接唱,练习歌曲。巩固歌曲,游戏拓展布置游戏。师歌曲学会学会了,接下来,我们该开着火车去欣赏匈牙利美丽的风景了,为了安全,这列火车由老师来开,。

11、编创出‚呜轰隆咔嚓‛的声势来模仿火车从‚即将开动飞速行驶‛的情境。突破难点,模仿情境师我们要出发了,你们准备好了吗师生边做开火车的动作,边按拍的节奏特点朗读难点语句咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车开了,咔嚓咔嚓火车跑的多么好。在开火车的情境中,掌握并巩固难点,并为下步做好准备。师生配合,学习歌曲聆听范唱。师我们走了这么久,火车开到了哪儿呢噢,原来是美丽的欧洲国家匈牙利为欢迎我们远道而来的朋友,列车广播站特地送上了首好听的歌曲,快来听听,放范唱录音简介歌曲,揭示课题。师歌曲表现了什么内容,谁来给它取个合适的名字学生回答,师揭示课题并小结这是首匈牙利儿歌,拍的节奏,表达了活泼欢快的情绪。然后,引导学生学习歌曲。再听范唱,师生边听边拍手感受拍节奏特点。按节奏读歌词。师范唱老师。

12、学重点能完整有感情地演唱表现歌曲,并主动参与到音乐活动中。教学难点在游戏和情境等音乐活动中掌握‚‛种节奏教学过程复习表演唱放牛歌情境导入师请小朋友看段录象,告诉老师你看到了什么听到了什么声音播放火车开动的录像,没有录象就播声音启发学生回答火车开动时发出的各种声响,学出来给大家听节奏练习并创编,边拍手边读节奏。火车开了教学反思篇范文。模仿火车的各种声音火车开动前鸣汽笛的声音火车慢慢开动的声音越开越快的声音课件‚‛‚‛‚呜轰隆卡嚓卡嚓卡农节奏练习,对学生进行简单的声部训练,使学生初步感受多声部的和谐统可邀请家长参加课件用动作表演声音能为这些声音配上合适的动作呢学生讨论并用动作表演师生配合,学习歌曲聆听范唱。师我们走了这么久,火车开到了哪儿呢噢,原来是美丽的欧洲国。

参考资料：

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