1、的折射。我敢说,世界上最纯净的东西,不是别的,就是亲情今天,我们来学习下归有光的项脊轩志,再来感悟下那份浓浓的眷恋情。找学生朗读并纠正发生或可能发生的。齐读课文品读课文并找出通过日常生活中的细节来展现情感的句子,组织学生品位其中的美感。本课的核心布置作业制学习卡片归有光项脊轩志顾稍置去归多义情况整理利用古代常用字字典背诵全文第课时检查背诵情况利用多媒体幻灯片展示归有光项脊轩志检查总结顾稍置去归等此的多义性让背诵较好的同学说说其背诵的窍门教师适当总结媒体展示韩愈的祭十郎文,领悟怀念之情充溢在细小琐事之中的妙处小结文章以项脊轩为感情的触发点,以多可喜,亦多可悲的感触为主线,通过对日常生活中的琐事的叙述,表达对亲人的深切思念之情。无论是结构上的精巧布局,还是表现手。

2、第堂课学生已理解文意和掌握篇章结构的基础上,我把本文的教学目标确定为使学生掌握正确的文言文阅读方法,能根据要求筛选归纳信息解读归有光难言的伤痛,培养学生情感共鸣。教学重点使学生掌握正确的文言文阅读方法,完成能力目标。高中语文项脊轩志说课稿篇。高中语文项脊轩志说课稿篇范文高中语文项脊轩志说课稿精选篇高中语文项脊轩志说课稿篇各位评委老师,你们好,我说课的篇目是项脊轩志。说教材项脊轩志是人教版普通高中课程标准实验教科书高语文选修教材中国古代诗歌散文欣赏第单元第篇课文,属于自主赏析篇目。选修教材中国古代诗歌散文欣赏包括个单元古代诗歌欣赏,共首诗歌个单元古代散文欣赏,共篇散文。所以,这册选修教材的学习有利于夯实高中生古代诗文的积累,提高学生的诗歌鉴赏能力文言文阅读能力。

3、态度习惯,鼓励学生想象质疑发现创新。所以,我尝试使用以下教法和学法进行教学情景教学法诵读法导读法学生自主学习法讨论法多媒体教学法等等。教学整体设计教学时数两课时兼个早读时间安排利用早读通读熟读课文,重点解决字音字型断句轻重音等问题,最好能播放录音,或教师范读。第课时注重基础知识。第课时注重能力提高。教学过程第课时导语设计父爱母爱,亲情无限。在我们身边,永远流淌着家人的关爱。爱,在文人笔下更是个永恒的话题。在初中我们学习了篇感人至深的散文,那就是朱自清先生写的背影,虽然,有大约十年的时间我没有再品读这篇精美的散文,但我的脑海中总会浮现出那肥胖的慈爱的身影,每到此时,便心潮澎湃,不能自己。是啊,亲情就是植物体渗出的汁液,看起来微乎其微,其实,那是爱的博大,那是心。

4、情分析项脊轩志是语文教材第单元的第篇文言文。教学大纲对文言文的教学要求是培养阅读浅易文言文的能力和欣赏文学作品的能力。由于文言文距今年代较远,阅读困难较大,所以大多技校学生对文言文不感兴趣,甚至产生反感。作为名语文教师,我们要想让学生喜欢学习文言文,就必须考虑文言文教学的古为今用,必须面向学生实际。我在日常教学中比较重视语文的工具性和人文性,注重以语言文字为载体培养学生的感情共鸣。项脊轩志是浅易文言文,抒发的是亲情,容易激起学生的感情共鸣。从我校德育教育的大环境和语文教学改革的小环境出发,我想通过本文的教学,尝试对学生实施感恩教育,以教材为例子,激发学生对亲人的感激,唤醒学生的感恩意识,同时使他们克服对文言文的陌生感,愿意学习文言文。教学目标根据上述分析,在。

5、篇文章的理解。过程与方法采用由宏观到微观的思维方式,逐渐深入,点滴理解采用合作探究自主学习方式,激发学生学习的主动性,培养学生理解感悟的能力。情感态度与价值观合作学习,以学生为本,注重师与生的亲和力在教授知识的同时,注重德育教育,有意识培养学生从细微的举动中品味人情美针对高学生确立教学重点与难点高阶段正是夯实基础的重要阶段,在教学中,应以抓基础为本。教学重点。在教师指导下,让学生放声朗读,分段背诵。顾稍置去归等。理解和掌握每然等虚词以及相应的词类活用。在日常琐事的记叙中所蕴涵的浓浓深情,并从中得到启发,引导学生树立正确的人生观和价值观。教学难点教学重点中的第点,这对于高年级的学生来说是有定难度的。教法学法新课改倡导自主合作探究的语文学习方式,改变学生的学习观。

6、法的准确运用,都给我们留下了深刻的印象。那不事雕琢,自有风味的朴素清淡的语言风格更是令人回味无穷。明代散文家归有光的散文创作为中国散文的发展开辟了条清新的道路。他的散文取法于唐宋大家,风格朴实,感情真挚,被誉为明文第,当时,人称他为今之欧阳修。项脊轩志恰恰是这个评价的最好证明,本文是作者饱含人生苦难沧桑之后,用血和泪铸就篇感人至深,耐人寻味的千古名文。课堂机智处理早读任务必须抓好,否则,难以达到预想效果导语读出感情是引学生入境的关键朗读时,要找水平较好的同学读不能找朗读水平较差的同学,因为读出笑话就破坏了这节课的气氛。学生找句子时,要求有分析,注意语言的严密性。较好的予以表扬,激发大家都动起来,这是本课第课时的高潮。可以把学生整理的好的卡片予以展示,以此鼓励。

7、以及审美能力。本册书每个单元课文都分为部分赏析示例自主赏析和推荐作品。本单元为古代散文欣赏单元,单元教学赏析指导的题目文无定格,贵在鲜活。即本单元课文形式自由灵活,内容更加贴近日常生活,富于情趣。项脊轩志这篇文言文比较浅易,适合学生自主合作探究,积累文言实词虚词特殊句式等。课文选材着眼于家庭琐事,表现母子夫妻之间的深情,文笔清淡朴素,细节生动传神,是进行细节描写教学的好范例。说教学目标关于文言文阅读,大纲的要求为阅读浅易文言文,能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词文言虚词文言句式的意义或用法,注重在阅读实践中举反。诵读古代诗词和文言文,背诵定数量的名篇。普通高中语文课程标准实验中要求学习鉴赏古代散文的基本方法,提倡个性化体。

8、文感受母爱。板书设计文言文阅读方法整体把握人事情理幼年的伤痛想像和怀念母亲难言的伤痛少年形象好静勤奋不老的亲情内心世界悲凉成年的内心世界人亡物在,无限伤心作者邮箱高中语文项脊轩志说课稿篇常州技师学院语文教研室陈顺华各位评委各位老师大家好,我说课的内容是项脊轩志第课时出示课件,下面我将从个方面谈谈我对这篇文章的理解。教材与学情分析项脊轩志是语文教材第单元的第篇文言文。教学大纲对文言文的教学要求是培养阅读浅易文言文的能力和欣赏文学作品的能力。由于文言文距今年代较远,阅读困难较大,所以大多技校学生对文言文不感兴趣,甚至产生反感。作为名语文教师,我们要想让学生喜欢学习文言文,就必须考虑文言文教学的古为今用,必须面向学生实际。我在日常教学中比较重视语文的工具性和人文性。

9、。倡导自主合作探究的学习方式。基于大纲和新课程标准的要求,我确定本课的教学目标知识目标积累文言实词虚词特殊句式归有光其人其作能力目标体会细节描写中情感的能力提高学生的合作探究能力运用细节描写写作的能力。情感态度与价值观目标激发学生合作探究的兴趣引导学生注意生活中的细节,细节决定成败。考虑到大纲对古代散文教学的要求及教材特点,我确定教学重点积累文言实词虚词特殊句式体会细节描写中情感的能力确定教学难点运用细节描写写作的能力。采用自主合作探究学习方式,激发学生学习的主动性。说教法为了给学生创造动口动脑动手的机会,让他们更多地。高中语文项脊轩志说课稿篇常州技师学院语文教研室陈顺华各位评委各位老师大家好,我说课的内容是项脊轩志第课时出示课件,下面我将从个方面谈谈我对这。

10、通过情景模拟和角色扮演来消除学生对文言文的陌生感,培养他们探究问题的能力,领悟文章中流露出的真情,唤醒学生对亲人的感激意识。归纳总结间百年老屋,又小又漏又暗,似乎没有什么可写的,但老屋却见证了作者家境的变迁,也记录了他家人的音容笑貌。寄托了作者的绵绵哀思,读之令人心酸掉泪。联想我们现在的技校学生,大多为独生子女,很多人切以自我为中心,对别人的辛勤付出,缺乏感激之情,缺乏感恩之心。拥有时不知道珍惜,失去时才知道可贵。家庭是社会的细胞,爱家庭爱父母是爱祖国爱人民的起点,我们通过本文的学习,希望同学们珍惜亲情,从感恩开始,孝敬父母为父母分忧。愿本文就是面镜子,时刻照见同学们感激的面容感恩的心灵,布置作业学习本文借老屋写亲情的写作技巧,想想母亲对自己的关爱,请同学们。

11、,注重以语言文字为载体培养学生的感情共鸣。项脊轩志是浅易文言文,抒发的是亲情,容易激起学生的感情共鸣。从我校德育教育的大环境和语文教学改革的小环境出发,我想通过本文的教学,尝试对学生实施感恩教育,以教材为例子,激发学生对亲人的感激,唤醒学生的感恩意识,同时使他们克服对文言文的陌生感,愿意学习文言文。教学目标根据上述分析,在第堂课学生已理解文意和掌握篇章结构的基础上,我把本文的教学目标确定为使学生掌握正确的文言文阅读方法,能根据要求筛选归纳信息解读归有光难言的伤痛,培养学生情感共鸣。教学重点使学生掌握正确的文言文阅读方法,完成能力目标。教学难点调动学生学习文言文的兴趣,完成德育目标。高中语文项脊轩志说课稿篇。过程与方法采用由宏观到微观的思维方式,逐渐深入,点滴。

12、比阅读时应引导学生发现其中的共性以便于综合处理练习册中的寒花葬志,回味本文的精妙之处欢迎大家批评谢谢作者邮箱。难言的伤痛,不老的亲情。幼年归有光的伤痛少年归有光的形象少年归有光的内心世界成年归有光的内心世界把全班分为个组进行讨论比赛,每组讨论解决个话题每组由学生推选名组长来搜集组员讨论的信息,然后归纳作答。如有不准确的地方,教师指导,学生补充,最后读懂归有光的内心世界。板书如下幼年的伤痛想像和怀念母亲难言的伤痛少年形象好静勤奋不老的亲情少年内心世界悲凉成年内心世界人亡物在,无限伤心通过本话题讨论,突破教学难点。拓展训练指导学生进行课堂剧演出,每组选出名演员,要求男女。角色分工学生幼年归有光学生少年归有光学生成年归有光学生母亲学生老妪学生祖母学生妻子学生诸小妹。

参考资料：

[1]《多普勒效应》说课稿（3篇）（第20页，发表于2023-09-08）

[2]《琵琶行》说课稿（3篇）（第16页，发表于2023-09-08）

[3]高中语文《蜀道难》说课稿（6篇）（第34页，发表于2023-09-08）

[4]人教版高一数学《等差数列》说课稿（4篇）（第17页，发表于2023-09-08）

[5]人教版高中语文《在马克思墓前的讲话》说课稿（7篇）（第38页，发表于2023-09-08）

[6]高中物理《牛顿第一定律》说课稿（7篇）（第38页，发表于2023-09-08）

[7]高中语文《祝福》说课稿（6篇）（第29页，发表于2023-09-08）

[8]高一武术教学《武术》说课稿（4篇）（第15页，发表于2023-09-08）

[9]高中语文《故都的秋》说课稿设计（17篇）（第94页，发表于2023-09-08）

[10]沁园春·长沙说课稿（6篇）（第34页，发表于2023-09-08）

[11]高一数学《函数的单调性》说课稿（7篇）（第21页，发表于2023-09-08）

[12]高中语文《荷塘月色》说课稿（8篇）（第28页，发表于2023-09-08）

[13]高中语文说课稿：《故都的秋》（12篇）（第59页，发表于2023-09-08）

[14]高中物理《自由落体运动》说课稿范例（5篇）（第12页，发表于2023-09-08）

[15]高中生物《生物对环境的适应和影响》说课稿（6篇）（第20页，发表于2023-09-08）

[16]高中语文《林黛玉进贾府》说课稿（5篇）（第34页，发表于2023-09-08）

[17]高中体育说课稿（3篇）（第10页，发表于2023-09-08）

[18]高中语文《拿来主义》说课稿（6篇）（第42页，发表于2023-09-08）

[19]高中语文《桃花源记》说课稿（4篇）（第21页，发表于2023-09-08）

[20]高中语文《荆轲刺秦王》说课稿设计（第4页，发表于2023-09-08）