1、等差数列通项公式第问实际上是求正整数解的问题,而关键是求出数列的通项公式例在等差数列中,已知求首项与公差。在前面例的基础上将例当作练习作为对通项公式的巩固例是个实际建模问题建造房屋时要设计楼梯,已知大楼第层的楼底离地面的高度为米,第层离地面米,若楼梯设计为等高的级台阶,问每级台阶高为多少米这道题我采用启发式和讨论式相结合的教学方法。启发学生注意每级台阶等高使学生想到每级台阶离地面的高度构成等差数列,引导学生将该实际问题转化为数学模型等差数列学生讨论分析,分别演板,教师评析问题。问题可能出现在项数学生认为是项,应明确为第层的楼底离地面的高度,表示第级台阶离地面的高度而第级台阶离地面高度为,可用课件展示实际楼梯图以化解难点。设置此题的目的,问题。

2、法分析对于中的高学生,知识经验已较为丰富,他们的智力发展已到了形式运演阶段,具备了教强的抽象思维能力和演绎推理能力,所以我在授课时注重引导启发研究和探讨以符合这类学生的心理发展特点,从而促进思维能力的进步发展。对照已归纳出的通项公式启发学生想出将个等式相加。证出通项公式。在这里通过该知识点引入迭加法这数学思想,逐步达到注重方法,凸现思想的教学要求接着举例说明若个等差数列的首项是,公差是,得出这个数列的通项公式是,即以此来巩固等差数列通项公式运用同时要求画出该数列图象,由此说明等差数列是关于正整数次函数,其图像是均匀排开的无穷多个孤立点。用函数的思想来研究数列,使数列的性质显现得更加清楚。应用举例这环节是使学生通过例题和练习,增强对通项公式含。

3、通过该知识点引入迭加法这数学思想,逐步达到注重方法,凸现思想的教学要求接着举例说明若个等差数列的首项是,公差是,得出这个数列的通项公式是,即以此来巩固等差数列通项公式运用同时要求画出该数列图象,由此说明等差数列是关于正整数次函数,其图像是均匀排开的无穷多个孤立点。用函数的思想来研究数列,使数列的性质显现得更加清楚。应用举例这环节是使学生通过例题和练习,增强对通项公式含义的理解以及对通项公式的运用,提高解决实际问题的能力。通过例和例向学生表明要用运动变化的观点看等差数列通项公式中的这个量之间的关系。当其中的部分量已知时,可根据该公式求出另部分量。例求等差数列的第项第项第项是不是等差数列的项如果是,是第几项在第问中我添加了计算第项和第项以加强巩。

4、列的通项公式的推导过程及思想初步引入数学建模的思想方法并能运用。在能力上培养学生观察分析归纳推理的能力在领会函数与数列关系的前提下,把研究函数的方法迁移来研究数列,培养学生的知识方法迁移能力通过阶梯性练习,提高学生分析问题和解决问题的能力。在情感上通过对等差数列的研究,培养学生主动探索勇于发现的求知精神养成细心观察认真分析善于总结的良好思维习惯。教学重点和难点根据教学大纲的要求我确定本节课的教学重点为等差数列的概念。等差数列的通项公式的推导过程及应用。由于学生第次接触不完全归纳法,对此并不熟悉因此用不完全归纳法推导等差数列的同项公式是这节课的个难点。同时,学生对数学建模的思想方法较为陌生,因此用数学思想解决实际问题是本节课的另个难点。学情教。

5、题是对学生进行数列问题提高训练,学习如何用定义证明数列问题同时强化了等差数列的概念。归纳小结由学生总结这节课的收获强调关键字从第项开始它的每项与前项之差都等于同常数会知求数学建模思想方法解决实际问题布置作业必做题课本习题第,题选做题已知等差数列的首项,从第项开始为正数,求公差的取值范围。目的通过分层作业,提高同学们的求知欲和满足不同层次的学生需求板书设计在板书中突出本节重点,将强调的地方如定义中,从第项起及同常数等几个字用红色粉笔标注,同时给学生留有作题的地方,整个板书充分体现了精讲多练的教学方法在迭加法的证明过程中,我采用启发式教学方法。利用等差数列概念启发学生写出个等式。对照已归纳出的通项公式启发学生想出将个等式相加。证出通项公式。在这。

6、,激发了学生的兴趣通过数学实例展示了从实际问题出发经抽象概括建立数学模型,最后还原说明实际问题的数学建模的数学思想方法反馈练习小节后的练习中的第题和第题要求学生在规定时间内完成。目的使学生熟悉通项公式,对学生进行基本技能训练。人教版高数学等差数列说课稿篇。对照已归纳出的通项公式启发学生想出将个等式相加。证出通项公式。在这里通过该知识点引入迭加法这数学思想,逐步达到注重方法,凸现思想的教学要求接着举例说明若个等差数列的首项是,公差是,得出这个数列的通项公式是,即以此来巩固等差数列通项公式运用同时要求画出该数列图象,由此说明等差数列是关于正整数次函数,其图像是均匀排开的无穷多个孤立点。用函数的思想来研究数列,使数列的性质显现得更加清楚。应用举例。

7、的理解以及对通项公式的运用,提高解决实际问题的能力。通过例和例向学生表明要用运动变化的观点看等差数列通项公式中的这个量之间的关系。当其中的部分量已知时,可根据该公式求出另部分量。例求等差数列的第项第项第项是不是等差数列的项如果是,是第几项在第问中我添加了计算第项和第项以加强巩固等差数列通项公式第问实际上是求正整数解的问题,而关键是求出数列的通项公式例在等差数列中,已知求首项与公差。在前面例的基础上将例当作练习作为对通项公式的巩固例是个实际建模问题建造房屋时要设计楼梯,已知大楼第层的楼底离地面的高度为米,第层离地面米,若楼梯设计为等高的级台阶,问每级台阶高为多少米这道题我采用启发式和讨论式相结合的教学方法。启发学生注意每级台阶等高使学生想到每。

8、例是等差数列,若,为常数试证明数列是等差数列此题是对学生进行数列问题提高训练,学习如何用定义证明数列问题同时强化了等差数列的概念。归纳小结由学生总结这节课的收获强调关键字从第项开始它的每项与前项之差都等于同常数会知求数学建模思想方法解决实际问题布置作业必做题课本习题第,题选做题已知等差数列的首项,从第项开始为正数,求公差的取值范围。目的通过分层作业,提高同学们的求知欲和满足不同层次的学生需求板书设计在板书中突出本节重点,将强调的地方如定义中,从第项起及同常数等几个字用红色粉笔标注,同时给学生留有作题的地方,整个板书充分体现了精讲多练的教学方法人教版高数学等差数列说课稿篇范文人教版高数学等差数列优秀说课稿模板精选篇人教版高数学等差数列优秀说课。

9、台阶离地面的高度构成等差数列,引导学生将该实际问题转化为数学模型等差数列学生讨论分析,分别演板,教师评析问题。问题可能出现在项数学生认为是项,应明确为第层的楼底离地面的高度,表示第级台阶离地面的高度而第级台阶离地面高度为,可用课件展示实际楼梯图以化解难点。设置此题的目的,问题,激发了学生的兴趣从实际问题出发经抽象概括建立数学模型,最后还原说明实际问题的数学建模的数学思想方法反馈练习小节后的练习中的第题和第题要求学生在规定时间内完成。目的使学生熟悉通项公式,对学生进行基本技能训练。书上例梯子的最高级宽,最低级宽,中间还有级,各级的宽度成等差数列。计算中间各级的宽度。目的对学生加强建模思想训练。若数例是等差数列,若,为常数试证明数列是等差数列此。

10、学方法。启发学生注意每级台阶等高使学生想到每级台阶离地面的高度构成等差数列,引导学生将该实际问题转化为数学模型等差数列学生讨论分析,分别演板,教师评析问题。问题可能出现在项数学生认为是项,应明确为第层的楼底离地面的高度,表示第级台阶离地面的高度而第级台阶离地面高度为,可用课件展示实际楼梯图以化解难点。设置此题的目的,问题,激发了学生的兴趣从实际问题出发经抽象概括建立数学模型,最后还原说明实际问题的数学建模的数学思想方法反馈练习小节后的练习中的第题和第题要求学生在规定时间内完成。目的使学生熟悉通项公式,对学生进行基本技能训练。书上例梯子的最高级宽,最低级宽,中间还有级,各级的宽度成等差数列。计算中间各级的宽度。目的对学生加强建模思想训练。若数。

11、模板篇教材分析教材的地位和作用数列是高中数学重要内容之,它不仅有着广泛的实际应用,而且起着承前启后的作用。方面,数列作为种特殊的函数与函数思想密不可分另方面,学习数列也为进步学习数列的极限等内容做好准备。而等差数列是在学生学习了数列的有关概念和给出数列的两种方法通项公式和递推公式的基础上,对数列的知识进步深入和拓广。同时等差数列也为今后学习等比数列提供了学习对比的依据。教学目标根据教学大纲的要求和学生的实际水平,确定了本次课的教学目标在知识上理解并掌握等差数列的概念了解等差数列的通项公式的推导过程及思想初步引入数学建模的思想方法并能运用。在能力上培养学生观察分析归纳推理的能力在领会函数与数列关系的前提下,把研究函数的方法迁移来研究数列,培养。

12、环节是使学生通过例题和练习,增强对通项公式含义的理解以及对通项公式的运用,提高解决实际问题的能力。通过例和例向学生表明要用运动变化的观点看等差数列通项公式中的这个量之间的关系。当其中的部分量已知时,可根据该公式求出另部分量。例求等差数列的第项第项第项是不是等差数列的项如果是,是第几项在第问中我添加了计算第项和第项以加强巩固等差数列通项公式第问实际上是求正整数解的问题,而关键是求出数列的通项公式例在等差数列中,已知求首项与公差。在前面例的基础上将例当作练习作为对通项公式的巩固例是个实际建模问题建造房屋时要设计楼梯,已知大楼第层的楼底离地面的高度为米,第层离地面米,若楼梯设计为等高的级台阶,问每级台阶高为多少米这道题我采用启发式和讨论式相结合的。

参考资料：

[1]人教版高中语文《在马克思墓前的讲话》说课稿（7篇）（第38页，发表于2023-09-08）

[2]高中物理《牛顿第一定律》说课稿（7篇）（第38页，发表于2023-09-08）

[3]高中语文《祝福》说课稿（6篇）（第29页，发表于2023-09-08）

[4]高一武术教学《武术》说课稿（4篇）（第15页，发表于2023-09-08）

[5]高中语文《故都的秋》说课稿设计（17篇）（第94页，发表于2023-09-08）

[6]沁园春·长沙说课稿（6篇）（第34页，发表于2023-09-08）

[7]高一数学《函数的单调性》说课稿（7篇）（第21页，发表于2023-09-08）

[8]高中语文《荷塘月色》说课稿（8篇）（第28页，发表于2023-09-08）

[9]高中语文说课稿：《故都的秋》（12篇）（第59页，发表于2023-09-08）

[10]高中物理《自由落体运动》说课稿范例（5篇）（第12页，发表于2023-09-08）

[11]高中生物《生物对环境的适应和影响》说课稿（6篇）（第20页，发表于2023-09-08）

[12]高中语文《林黛玉进贾府》说课稿（5篇）（第34页，发表于2023-09-08）

[13]高中体育说课稿（3篇）（第10页，发表于2023-09-08）

[14]高中语文《拿来主义》说课稿（6篇）（第42页，发表于2023-09-08）

[15]高中语文《桃花源记》说课稿（4篇）（第21页，发表于2023-09-08）

[16]高中语文《荆轲刺秦王》说课稿设计（第4页，发表于2023-09-08）

[17]高中语文《林黛玉进贾府》说课稿（4篇）（第28页，发表于2023-09-08）

[18]高中体育说课稿（12篇）（第45页，发表于2023-09-08）

[19]高中数学《一元二次不等式解法》说课稿（4篇）（第20页，发表于2023-09-08）

[20]《荷塘月色》说课稿（10篇）（第39页，发表于2023-09-08）