1、点荷塘月色是写景抒情散文的典范之作,因此我确定重点是通过段赏析,品味文章语言美,对学生进行文学审美教育。由于学生散文阅读知识积累较薄弱,所以我把教学难点确定为两个是分析散文的表现手法,是理解写江南采莲旧俗的作用。教学时间拟定两课时。教具使用多媒体教学设计原理第课时通过预习,让学生归纳,这篇散文我们学什么教师明确教学目标释题思考问题,文题改为清塘荷韵好不好此教学环节,鼓励学生发表个人见解,教师明确荷与月组成的文题具有象征义,在此讲析象征的概念,为学生现代文问阅读中表现手法做知识积累。让学生课前查阅资料,学生简介作者,教师补充明确从作者人格美角度,培养学生爱国主义情感和高洁的品格学生配乐默读,通过情景式阅读,引导学生进入审美意境教师准备课件,同时思考问题,你觉得。

2、写出景物形态美静态美动态美。采用比较阅读体会本段景物柔和美。出示孙犁荷花淀片段,并比较阅读本段与之景物的不同点,品味阳刚之美和柔和之美的差别。采用删除替换法体会语言和谐美。将‚曲曲折折‛‚田田‛‚缕缕‛‚脉脉‛等删去,将比喻拟人换成般描写比较阅读,以突显本文语言的和谐之美。荷塘月光的赏析,在第段分析基础上由学生自由讨论品味几个动词的妙用,感受‚酣眠固不可少,小睡也别有风味‛表达效果。教师可出示课件帮助学生体会。经过探讨,荷塘月光朦胧和谐美便也呈现于眼前。小结本课必不可少,教师总结本文语言的特点,点明再柔美和谐中透露出作者淡淡的喜悦之情。最后再对这两个画面阅读赏析,伴着音乐使学生整体融入作者所给出的至高艺术境界。至此第课时便结束。第课时重在理解作者情感。在阅读。

3、运用语言的技巧。难点理解作者在文章中流露的复杂的感情写江南采莲旧俗的作用。说教法对于教师的作用,新的课程标准在‚教学建议‛中指出‚教师既是与学生平等的对话者之,又是课堂阅读活动的组织者学生阅读的促进者。‛‚教师的点拨是必要的,但不能以自己的分析讲解代替学生的独立阅读。‛因此,这堂课,在教法上我采用对话式教学模式,主要采用提问法讲解法,引导学生自主阅读课文。说学法朗读法形式多样的读大量的读讨论法通过提问思考讨论,引导自己思考,自己得出正确答案。质疑法引导学生从无疑处发现问题,提出问题查阅资料法教学过程课时安排两课时。第课时主要引导学生初步领会作者的思想感情,对自然段深入分析。第课时深入理解感情,赏析第自然段,理解采莲赋作用。高中语文荷塘月色说课稿篇。教学重点难。

4、在这充分使用。为了让学生更好欣赏这篇美文,我分个课时来讲析,这里着重阐述第课时,遵循散文教学规律,在整体感知课文基础上,从段切入,品味语言,赏析课文,体会景物的美。首先把握读。播放范读录音,示范中学生听读,在交流听读的感受基础上确定阅读的感情基调,在老师指导朗读方法后,再来齐读重点段落。这样学生有了遵循,诵读就有了美感,也为后面赏析语言打下基础。其次赏析段,品味语言妙处,体会景物特点。对月下荷塘部分采用赏析式教学。借助图片形象直观的品味比喻拟人通感等修辞表达效果,体会语言的美。出示课件作者描写荷叶,以亭亭的舞女的裙作比,写荷花,以粒粒明珠星星美人作比写荷香,把荷香若有若无远远才能闻到的这种感觉与渺茫歌声相通,作者就这样抓住荷塘景物特点运用比喻等修辞形象逼真的。

5、实上是学生进入高中接触的第篇现代文。荷塘月色是篇写景抒情散文。朱自清的写景散文在现代文学的散文创作中占有重要地位,他运用白话文描写景致独具魅力,被称为写景的好手。并且在景物描写中,能自然地融入自己的思想感情,融情入景,即景抒情,使他的作品不仅具有绘画美,而且富有情趣美。荷塘月色是朱自清先生壮年时期的作品,他的炉火纯青的文字功力在荷塘月色中表现得淋漓尽致,堪称现代白话文的典范。因此,学习这篇文章不仅要让学生走进作品的情感世界,体会作者的思想感情,学习作者借景抒情的手法,更要让学生仔细品位语言,领略语言文字的魅力。重点让学生走进作品的情感世界,体会作者淡淡喜悦淡淡哀愁的思想感情,理解本课借景抒情的手法。通过品读语言,尤其是精彩语段段的赏析,品味文章语言美,学习作。

6、课文那段几段语言最美将重点转到段教师鼓励学生站起来,配乐朗读,再次体会段语言美。思考问题为什么这几段最美将重点转为语言比较阅读展示拿来主义片段。提出问题鲁迅的语言让我们感觉到的是犀利,而这篇课文语言读来感觉如何呢学生明确清美柔和,思考问题课文运用那些技巧使语言达到这种效果学生明确比喻和叠词的妙用。分小组合作学习请同学们找出含有喻词的句子培养学生的团队精神,为现代文筛选信息打下学习基础学生讨论明确,用比喻的句子在表达效果上有什么特点,为诗歌鉴赏和现代文阅读教学打下基础。接着,从再别康桥切入,体会叠词的妙用,播放配乐诗,体会这首诗的语言美,思考个问题。问题这首诗语言有何特色明确运用叠词问题请同学们找出课文中出现的叠词思考问题如果把‚曲曲折折‛换成‚曲折‛好不好引。

7、欣赏段基础上以讨论形式完成教学内容。课件展示讨论回想段景物描写的特点,思考为什么会有这样的景物特点找出表示作者心情的句子。理解作者情感讨论结合时代背景思考作者‚颇不宁静‛的心情缘于何讨论作者引用采莲赋西洲曲中写采莲的事情,有什么作用明确问题后,将段落合请学生配乐朗诵教学效果如何主要通过课堂练习来检测,根据本课教学目标和学生特点以及因材施教的原则,我把练习定位于记忆限时背诵第段,效果可由学生自行评判如果说练习是教学检测,那么板书则是教学内容的高度浓缩。本课板书设计遵循简明精练,突出重点,形象美观原则。课件展示第课时主要突出‚荷塘月色‛的特点。高中语文荷塘月色说课稿范文篇荷塘月色是高中语文教科书第册第单元的第篇文章,以下是由小编为大家提供的荷塘月色说课稿范文,希。

8、知识转化与应用高中语文荷塘月色说课稿范文篇荷塘月色说课稿直以来,我认为讲课如同旅游,课堂是个景点,文章便是景观,学生就是旅游团而老师则是导游,他的职责在于让学生读懂会意每个景观今天我将带大家去领略荷塘月色的幽美景观景点的地位取决于景观的价值荷塘月色是篇情文并茂的散文名作,编者将其放在高第单元第课其意不言而喻好的开始是成功的半,所以导语是非常关键的,正如我现在说课以比喻导入样。导语的精彩可以调动学生的趣味性,可以拓展学生装的知识面。就荷塘月色文我将以荷花月色为切入口,引周敦颐咏莲李白叹月的诗导入,这样既自然贴切,又复习了初中所学。导语过后,继而介绍作者朱自清,让学生明白他在文学史上的地位生平写作风格作品集,并穿插朱自清不为斗米折腰的经历,吸引学生注意力,增强课。

9、大家喜欢,荷塘月色说课稿说教学目标高中与初中相比,在学习能力学习方法等方面都有所不同。如本单元现当代散文单元学习重点就是在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上,品味文章的语言,赏析散文的表现手法。依据学生学习特点教材特色以及大纲要求,制定教学目标如下知识与能力目标欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景,领悟情景交融的写作手法,揣摩语言,体会语言的抒情性,学习作者运用语言的技巧。同时,学习本文比喻拟人通感等修辞手法的运用。过程与方法目标在教师恰当的提升引导下,培养学生‚自主合作探究‛的学习方式,并掌握定的赏析散文的方法情感与态度目标理解作者在作品中所流露的情感,培养正确的审美观说教材荷塘月色是高中语文教科书第册第单元的第篇文章,由于第单元是诗歌单元,因此,这篇文章事。

10、成,这是本文的大特点。探究讨论荷塘月色中有段不写荷与月的文字,在人民教育出版社版的高中语文中删去了,你们猜我们现在读到的版本中的哪些部分被删节了删得有无道理‛明确从‚采莲的是少年的女子可惜我们现在早已无福消受了。‛现在教材上又恢复了原貌,说明了什么问题这几段文字在全文中起什么作用明确对比,表达作者现实中淡淡的哀愁引导学生质疑问难向纵深思考。知识迁移年高考湖北卷试题,积累语言表达题答题方法。仿写对联问题教师在学习荷塘月色中提炼出或短或长的句子作上联,让学生对下联,初学对联知识,同时加深学生对课文意境的感知。在教师的引导下学生也能对出些佳句阅读与写作课后请同学们仔细观察特定时辰,如朝霞中烈日中秋雨中处事物投入真情实感,学习朱自清的遣词用句,写短文篇。本教学环节重。

11、堂的知识性生动性。现代的人都喜欢看他们看不到想他们所不知的,所以才会有如走进幕后幕后的故事等系列节目的诞生学生的求知欲好奇心更是不可抵挡,因而介绍荷塘月色的写作背景是不可豁缺的。让学生知道文章创作的背景是在年所革命政变,这样个动荡不安的时代让学生知道文章满载着作者的苦闷与彷徨,了解了这些有助于学生把握那个时代的脉搏,并整体感知全文‚题好文半‛因而我比较重视解题。或是分析成份结构或是找线索,总而言之,尽所能帮助学生吃透题目内涵。对荷塘月色这课题我将从荷塘入手,揭开荷塘是原清华大学荷花池的真面纱,再援引‚老清华‛眼中昔日的荷花池,再引导学生去领会朱自清妙笔回春之神奇,从而由解题自然过渡到课文分析。课文分析至关重要,掌握语言技巧的教学目标要在这里实现揣摩语句的教学。

12、学生用词语替换法揣摩语言,明确叠词的表达效果,为完成诗歌鉴赏中炼字题做准备。运用叠词,仿再别康桥的结构,写首关于语文课的现代诗。培养学生诗歌写作兴趣,为语文审美教学打基础第课时展示作业,让学生评价成果,教师给予肯定,当堂完成此教学过程。速读全文思考问题思考问题第段,为了意境,何不删去‚蝉鸣‛和‚蛙声‛,那不是更能突出幽雅宁静的环境吗教师在此明确这就是衬托,是高考现代文阅读中的表现手法的考察重点。请同学找出表示作者出行路线和心情的句子,并绘制双线索环形结构板书设计,学习本文艺术特色,同时培养学生文章分析概括能力。外作者的游踪明线带上门荷塘上的月色月色下的荷塘江南旧俗回家内作者的情感变化暗线情感心中颇不宁静淡淡的喜悦,淡淡的哀愁思乡愁不宁静内外结构呈圆形,浑然天。

参考资料：

[1]高中语文说课稿：林教头风雪山神（2篇）（第10页，发表于2023-09-08）

[2]高中语文《囚绿记》说课稿设计（14篇）（第40页，发表于2023-09-08）

[3]《荷塘月色》说课稿（13篇）（第50页，发表于2023-09-08）

[4]高中语文雷雨说课稿（3篇）（第14页，发表于2023-09-08）

[5]高中语文《再别康桥》说课稿（14篇）（第45页，发表于2023-09-08）

[6]高中语文《失街亭》说课稿（2篇）（第11页，发表于2023-09-08）

[7]高中语文《我与地坛》说课稿设计（7篇）（第28页，发表于2023-09-08）

[8]《包身工》说课稿（11篇）（第25页，发表于2023-09-08）

[9]关于雨巷说课稿（8篇）（第47页，发表于2023-09-08）

[10]高中语文《装在套子里的人》说课稿（2篇）（第7页，发表于2023-09-08）

[11]高中语文《过秦论》说课稿（4篇）（第16页，发表于2023-09-08）

[12]高中语文《泪珠与珍珠》说课稿（2篇）（第9页，发表于2023-09-08）

[13]高中语文必修《囚绿记》说课稿（15篇）（第43页，发表于2023-09-08）

[14]高中语文《雷雨》说课稿（15篇）（第68页，发表于2023-09-08）

[15]高中语文《咬文嚼字》说课稿（2篇）（第6页，发表于2023-09-08）

[16]高中语文《哀江南》说课稿（3篇）（第12页，发表于2023-09-08）

[17]高中语文《胡同文化》说课稿（11篇）（第34页，发表于2023-09-08）

[18]高中语文必修《师说》说课稿（4篇）（第18页，发表于2023-09-08）

[19]高二语文选修《桥边的老人》说课稿（2篇）（第15页，发表于2023-09-08）

[20]高二英语《迪斯尼 米老鼠》说课稿（2篇）（第13页，发表于2023-09-08）