1、中热烈参与讨论,耐心细致地听,大胆发表见解。同时培养学生锲而不舍的精神。奇妙的克隆课堂实录篇。生还有秋海棠富贵竹,它们插枝即活。生壁虎。它遇到危险时,就将自己的尾巴断掉,然后再长出来。生还有海参仙人掌。还有学生想要说师微笑我知道还有很多,就不说了。你们能不能找出这些天生具有克隆本领的动植物的共同点,用自己的话说说克隆是什么生齐声不由生殖细胞结合产生的后代。师请同学们齐读课文第部分,找出文中直接告诉我们什么是‚无性繁殖‛,什么是‚克隆‛的语句。生齐读‚都是生物自己的分为这就是无性繁殖。‛‚凡来自个祖先‛也叫克隆。‛教学策略交流资料,引导学生养成收集信息筛选信息利用信息的学习习惯,实现了师生学习资源的共享,丰富了学生对克隆技术的感性知识。感知课文内容,深入了解。。

2、术不能造福人类‛为反方展开辩论正方我认为‚克隆技术能造福人类‛,课文的第章节不是非常详细地介绍了克隆对人类的作用吗如能使不具备繁殖能力的动物扩大繁殖,据有关报道,公驴和母马所生出来的杂种动物骡,如何繁殖这些优良品种呢只能用克隆。还能挽救如熊猫这类繁殖能力低的濒危动物。反方我觉得克隆无益于人类。你别不相信,请听我慢慢道来。停顿,由于太激动,又重复了遍,众笑首先克隆正如正方辩友所说,的确可以挽救濒危动物,但你可曾想到,这样的克隆会破坏动物种群的正常发展,使动物走向衰弱,就算可以救时,难道可以救世吗我想不可能。有人说克隆可以使动植物再生,有没有想过,只要人类不刻意破坏,这样的生态平衡已维持了千万年,你这样无限制的克隆,是否破坏了它的食物链,又是另种生态平衡的破坏呢。

3、,在什么领域,它固然有坏处,是因为任何事都有它的双面性,不能是纯粹的好与坏,所以不能说克隆技术是绝无益处的。师做暂停的动作,学生依然激动万分同学们各抒己见,对此提出了不少看法,或许不够深刻,却是朴素而真实的。坦白地说,我在这方面的知识未必比你们高深,你们的发言给了我启发。克隆技术取得突破性进展,世界为之轰动,它对我们人类究竟是利大于弊,还是弊大于利呢现在下结论还为时过早,这篇课文里引用了诺贝尔奖获得者著名分子生物学家的话作结束语‚许多生物学家,特别是那些从事无性繁殖研究的科学家,将会严肃地考虑它的含义,并展开科学讨论,用以教育世界人民。‛,这也正是我们所期待的,我们希望‚克隆技术造福人类‛。教学策略鼓励学生利用收集的有关克隆资料展开辩论,让他们学会在口语交际。

4、不符和科学原理,但都表现了大家的美好愿望,希望科技能来社会的进步,使人类的生活更幸福,教学策略引导学生展开大胆合理的想象,通过协作学习互相启发,互相提高,实现师生互动生生互动群体互动等多元互动,重视以发展的眼光来评价学生的交流,尽可能挖掘学生口语交际中的闪光点,并给予充分的肯定,让每个学生都有成功的体验。辩论师课文最后部分的小标题是‚克隆技术造福人类‛。请同学们自由阅读这部分内容,思考文题是否恰当。大家的意见有分歧,书上也说‚科学进步是首悲喜交集的进行曲。‛下面,我们就请持不同意见的双方围绕‚克隆技术造福人类,‛的辩题展开讨论。师辩论要求语言清晰流畅,声音洪亮观点鲜明,论据充足驳斥对方观点时既要有‚理‛,又要有‚礼‛。以‚克隆技术能造福人类‛为正方,‚克隆技。

5、期望借助机器人,从繁重或危险的劳动中解脱,但再灵巧的机器人也是笨拙难如人意。能不能克隆个‚我‛的替代品,赋予他灵巧的肢和绝对服从的意志如果那样,是不是有天觉醒的克隆人会向我们呐喊‚王侯将相,宁有种乎‛反方同学热烈鼓掌,并大声叫好依样画葫芦克隆出的个新生命,他们是儿子,还是弟弟是女儿还是妹妹如果面对群面貌体态风姿样的克隆人,我们如何确认他们的身份如果他们犯罪,我们又有什么手段缉拿真凶再说,人类居住的地球早已因为人口爆炸难堪重荷,我们还有什么理由用另种方法生产自身再次响起掌声正方激动地事物总有它的两面性,你不能十分果断地判断它是好是坏。我认为个技术存在就定有它存在的理由。你不能否认它有对人类造福的面,不能将它棍子打死。克隆技术能否为人类造福是要看它克隆的对象是什。

6、师课文里有关克隆的知识还有很多,请同学们仔细阅读全文,把你在书上获得的有关克隆的知识划出来,等会儿,试着用简洁的话告诉大家你从中了解了哪些有关克隆的知识。学生默读,边读边在书上圈点勾画师自读完毕相信大家通过自读,已有了自己的心得,能不能介绍给大家你所知道的有关克隆的知识呢生我知道了最早的克隆,那就是吴承恩在西游记里提到的,孙悟空把猴毛变成猴就是克隆。众笑生我了解到了有性繁殖和无性繁殖。生我知道了克隆起源于希腊文,它的原意是‚用嫩枝或插条繁殖‛。生我知道了克隆动物不是通过雄雌细胞结合所产生的,而是通过换核卵步步培养而诞生的。克隆爪蟾克隆绵羊‚多利‛都是通过这种方法培育出来的。生我知道了克隆技术可以造福于人类能使不具备繁殖能力的动物诸如骡扩大繁殖,还能挽救濒危动。

7、正方我听说在亚马逊的热带雨林中每天都要消失近百种植物,所以克隆能挽救部分植物,虽然不是全部,但仍能部分保存。现在的克隆技术虽然不是十分发达,但我相信今后克隆水平会更好,这时克隆就有它的用武之地了,总不能等到地球全部荒芜才研究克隆吧反方冷笑对方辩友真是对未来充满希望啊,可是这也证明了这只是你的美好想象,寄希望于克隆技术的提高,而事实上呢,经过了次失败后,才得到了‚多利‛克隆小绵羊。在这个过程中需要伤害多少动物啊,这与我们克隆的初衷不是背道而驰吗正方失败乃成功之母嘛,众笑现在的克隆技术或许不发达,但在今后我相信人类的克隆水平会越来越好,克隆出来的动植物会越来越优异,象失败次这样的事将不再发生,它最终会造福于人类。而且克隆对于研究有些疾病和研究人的寿命有不可低估的。

8、了最早的克隆,那就是吴承恩在西游记里提到的,孙悟空把猴毛变成猴就是克隆。众笑生我了解到了有性繁殖和无性繁殖。生我知道了克隆起源于希腊文,它的原意是‚用嫩枝或插条繁殖‛。生我知道了克隆动物不是通过雄雌细胞结合所产生的,而是通过换核卵步步培养而诞生的。克隆爪蟾克隆绵羊‚多利‛都是通过这种方法培育出来的。生我知道了克隆技术可以造福于人类能使不具备繁殖能力的动物诸如骡扩大繁殖,还能挽救濒危动物。生我知道克隆对于研究有些疾病和研究人的寿命有不可低估的作用。想象训练‚假如我会克隆‛师通过对课文的自学研究和克隆知识心得交流,同学们已了解了许多有关克隆方面的知识,明白了克隆技术的成就。那么假如你也掌握了克隆技术,你想克隆什么呢为什么要克隆它要求想法要奇妙想法要有益于人类表达。

9、用。当天我们自身的个器官出了问题,就可以从先前克隆的胚胎中取出这个器官进行培养,然后替换自己病变的器官。我们就再也不必害怕疾病了。所以克隆对人类还是有益的。反方你还嫌世界上的人口不多吗如果有严重的疾病就换器官,人不是都可以长生不老如果这样,地球人口增长率岂不达到极点,地球不就要出现危机了吗正方或许那时人们可以到其他星球中生活了,众笑反方我想说说克隆人有哪些危害。反方同学鼓掌比如,如果克隆的供体细胞发生变异,或者培养胚胎的培养基因与科学家开了小小的玩笑,克隆出个废品,我们能象对待阿狗阿猫那样处臵他们吗器官移植,供体匮乏,能不能未雨绸缪,为自己克隆个器官仓库,以供将来不测之需如果能,人们能够坦然从与我们样官齐全,表情丰富的克隆人身上摘下只肾,挖走有只眼吗人类早就。

10、领的动植物的共同点,用自己的话说说克隆是什么生齐声不由生殖细胞结合产生的后代。师请同学们齐读课文第部分,找出文中直接告诉我们什么是‚无性繁殖‛,什么是‚克隆‛的语句。生齐读‚都是生物靠自己的分为这就是无性繁殖。‛‚凡来自个祖先‛也叫克隆。‛教学策略交流资料,引导学生养成收集信息筛选信息利用信息的学习习惯,实现了师生学习资源的共享,丰富了学生对克隆技术的感性知识。感知课文内容,深入了解。师课文里有关克隆的知识还有很多,请同学们仔细阅读全文,把你在书上获得的有关克隆的知识划出来,等会儿,试着用简洁的话告诉大家你从中了解了哪些有关克隆的知识。学生默读,边读边在书上圈点勾画师自读完毕相信大家通过自读,已有了自己的心得,能不能介绍给大家你所知道的有关克隆的知识呢生我知。

11、要有条理,语气语调适当。师先请人小组组织交流,看谁的想法最奇妙,最有益于人类,最能体现出自己的个性。然后每组推荐出名上台说给全班同学听。学生人小组展开了热烈的讨论师讨论完毕请同学们来认真聆听每组代表的精彩发言,欢迎随时随地发表你的建议。生如果让我克隆,我会克隆无数对明澈的眼睛。许多人认为有双好眼睛是理所当然的事,而我并不这么认为。当你看到那毫无光芒的双眼,听到期盼光明的心灵的呼唤,难道你的心灵没有震动吗上天对他们不公,就让科学来为他们创造光明,就让社会让他们体会真爱。我坚信‚科技以人为本‛并不是空话。所以我要克隆眼睛,让更多的人重见光明。赢得全班热烈的掌声师同学们的掌声是对你的克隆设想,更是对你的爱心的最好评价,我也要为你鼓掌。生还有秋海棠富贵竹,它们插枝即。

12、。生我知道克隆对于研究有些疾病和研究人的寿命有不可低估的作用。想象训练‚假如我会克隆‛师通过对课文的自学研究和克隆知识心得交流,同学们已了解了许多有关克隆方面的知识,明白了克隆技术的成就。那么假如你也掌握了克隆技术,你想克隆什么呢为什么要克隆它要求想法要奇妙想法要有益于人类表达要有条理,语气语调适当。师先请人小组组织交流,看谁的想法最奇妙,最有益于人类,最能体现出自己的个性。然后每组推荐出名上台说给全班同学听。学生人小组展开了热烈的讨论师讨论完毕请同学们来认真聆听每组代表的精彩发言,欢迎随时随地发表你的建议。生壁虎。它遇到危险时,就将自己的尾巴断掉,然后再长出来。生还有海参仙人掌。还有学生想要说师微笑我知道还有很多,就不说了。你们能不能找出这些天生具有克隆本。

参考资料：

[1]丑小鸭 课堂实录（6篇）（第83页，发表于2023-09-08）

[2]《小小的船》课堂实录（14篇）（第78页，发表于2023-09-08）

[3]《我是什么》课堂实录（12篇）（第57页，发表于2023-09-08）

[4]李吉林老师的《小小的船》课堂实录（15篇）（第59页，发表于2023-09-08）

[5]《茅屋为秋风所破歌》课堂实录（13篇）（第58页，发表于2023-09-08）

[6]《人生寓言》课堂实录（14篇）（第96页，发表于2023-09-08）

[7]《事物的正确答案不止一个》课堂实录、点评（14篇）（第55页，发表于2023-09-08）

[8]《三峡》课堂实录（17篇）（第76页，发表于2023-09-08）

[9]《芦花荡》课堂实录（12篇）（第94页，发表于2023-09-08）

[10]《为你打开一扇门》课堂实录（15篇）（第86页，发表于2023-09-08）

[11]《繁星》课堂实录（16篇）（第64页，发表于2023-09-08）

[12]《我的叔叔于勒》课堂实录（12篇）（第80页，发表于2023-09-08）

[13]《秋天》课堂实录（13篇）（第52页，发表于2023-09-08）

[14]《“诺曼底”号遇难记》课堂实录（14篇）（第102页，发表于2023-09-08）

[15]《羚羊木雕》第二课时课堂实录（15篇）（第74页，发表于2023-09-08）

[16]《散步》课堂实录（12篇）（第73页，发表于2023-09-08）

[17]《纪念白求恩》课堂实录（16篇）（第108页，发表于2023-09-08）

[18]《乌鸦喝水》课堂实录及点评（15篇）（第40页，发表于2023-09-08）

[19]一年级语文下册《练习7》课堂实录及评点（15篇）（第50页，发表于2023-09-08）

[20]一年级语文下册《练习7》课堂实录及评点（15篇)（第59页，发表于2023-09-08）