1、幼儿特点,在情境表演中发展幼儿的表达能力方面作了初浅的尝试。兴趣是幼儿学习的关键,尤其对于小班的幼儿,更是如此。本节课在实施过程中教师正是较好地抓住了幼儿的兴趣点,从而成功地开展了活动。在组织形式上,我选择了动静交替的形式开展,开始我就采用抛洒落叶的方法,调动幼儿的积极性,创设秋天落叶飘落的环境,让幼儿对落叶飘落有直观体验。同时活动设计考虑到幼儿的年龄特征和学习特点,在实施过程中充分让幼儿通过看,听,做动作,玩游戏等形式全面调动幼儿感官参与学习。我始终以幼儿为主体,使幼儿能在活动中大胆表现,乐意说,并敢于大胆说,课堂气氛活跃,较好地达到了教学效果。正如纲要中所说的那样语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设个能使他们想说敢说喜欢说有机会说。

2、样。幼儿尝试做件事,可能会失败,教师的鼓励和适当指导显得尤为重要。对于在表演中尚不熟悉又困难的角色,如本次活动的大树角色,开始,先由教师来表演,再去带动孩子,在每次表演活动时,对积极参与敢于尝试的幼儿进行表扬对胆怯的幼儿进行耐心引导,及时鼓励支持,在情感上强化,推动幼儿勇于尝试,使他们的言语表达能力不断地得到提高。通过这次活动的探索和实践,我深深体会到,情境表演不仅提高了幼儿对文学作品的理解能力和兴趣,发展了他们的想象力和创造力,更重要的是促进了幼儿言语的积极发展,为幼儿今后进步学习和把握文学作品打下基础。小班语言秋叶飘篇修改教学目标,选择组织形式。原目标有两条,我细化并修改提升为条目标。第条目标修改后新增初步理解故事内容的要求,因为秋叶飘作为散文诗还是具有。

3、他们总会捡起树叶热烈地讨论想象思索。生活中,孩子们会对棵草,片落下来的树叶感兴趣,充满了好奇心,秋叶不仅发展了他们的智慧,更激发了他们热爱大自然热爱生活的美好情感。随着期课改的深入以及幼儿教育的重视度不断深化,我们越来越感觉到对幼儿进行语言表达能力培养的重要性。小班幼儿比较好动对事物充满好奇,但语言表达能力还在萌发阶段,所以在本节课中鼓励幼儿能用相应的动作表现出来。本次活动语言丰富,作品优美,幼儿在表演时,能接触文学语言,并在特定的情境中,学习运用语言动作表情去表现文学作品,所以能极大地丰富幼儿的词汇,发展幼儿的语言表达能力。关键词动作语言素材表演正文让动作表演渗透到语言中,是种创造性的游戏,可以充分发挥幼儿的积极性主动性创造性。因此,利用本次活动,结合班级。

4、儿以强带弱,让能力较强的幼儿带动能力较弱的幼儿起参与进来。在这活动中,我以小组的形式担任角色表演,他们分别担任了大树草地小屋小虫的角色,这样全班孩子都参与了进来,从而促使了整体幼儿语言能力的提高。秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿提供了探索发现表达的广阔空间。摇曳飘落的多姿多彩的落叶就是方天地个世界。我们同幼儿起进入落叶的世界,帮助幼儿建构自己的认知结构,发展自己的智慧,激发起热爱大自然和热爱生活的情感。也是在这活动中,幼儿克服着自己认知表达的局限,突破自己原有水平,进入自觉地积极地学习状态。幼儿期是语言主动性发展的时期,如果幼儿表现出的主动参与受到鼓励,幼儿就会形成大胆参与主动尝试的个性。每个孩子需要鼓励,就像植物需要阳光雨露。

5、意用动作语言表达故事情节,初步感受文学作品的美。树叶落在了哪里沟里。谁过来和树叶说话了蚂蚁。蚂蚁想把树叶当作什么小船。共同学说对话树叶,你当我的ⅹⅹ好吗请个小朋友分别扮演角色学说对话。如果你是小蚂蚁,你会怎样坐在树叶上,我们起试试。树叶落在了哪里河里。谁过来和树叶说话了小鱼。小鱼想把树叶当作什么小伞。共同学说对话树叶,你当我的ⅹⅹ好吗幼儿起模仿相应的动作。完整讲述故事利用大图书和幼儿起完整讲述故事,重点让幼儿学说故事中的对话。拓展延伸活动树叶飘呀飘,除了它落在草地上沟里河里还会落在哪里呢我们起来做片树叶,想飘到哪就飘到哪结束。摘要秋天到了,到处都是飘落的秋叶。红的黄的,丰富多样的树叶给孩子提供了探索发现表达的空间。孩子们喜欢树叶,每次在校园散步或者户外活动时。

6、并能得到积极应答的环境。本次活动激发了幼儿表达的欲望树叶落在了小船上树叶落在了小沟里树叶落在小河里。然后我用句老师带来了个好听的故事,故事中的树叶到底落在了哪里会发生什么有趣的事情,很自然地引入老师讲述的故事中。接着我采用分段讲述提问,角色表演相结合的方法,每段变换不同的角色扮演,师生共同扮演角色,让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言,从而达到老师预设的目标。幼儿从头至尾处于种愉悦的情绪中学习,较好地为幼儿创设了个想说敢说喜欢说的环境。连今天新来的小朋友和平时直不愿参与的徐志浩小朋友也快乐地参与其中,最后在和小朋友起看大图书起完整讲述故事的氛围中结束了本次活动。当然,在实施活动的过程中,也发现教材中些水沟院子这些词语由于现代社会的快速发展,在幼儿身边已较少接触。

7、定的故事情节性的,段内容有定的排比性,适合于小班幼儿欣赏,且非常具有童真与趣味性,最后段内容也依旧放进去,让幼儿学学燕子南飞过冬的知识。目标原来是重点学习诗歌中的动词等,我觉得对孩子们来说都非常简单,所以就把重点放在学习短句上,难度有定的提升,同时也能锻炼小朋友的口语能力。目标是新增的,也是根据孩子们理解故事的年龄特点来制定,能让孩子们动静结合感受文学作品的美。整个活动过程也是都根据目标的修改,重新细致地进行了改动,更加详细具体了。灵活设臵问题,增进师幼互动。在第遍讲述故事以后,我便提问幼儿秋风起了,树叶是怎样从树枝上掉下来的树叶分别落在了什么地方发生了什么事可是我发现孩子们对于我的提问反应很淡漠,有孩子举手说了,可是他们却只是说了故事里的几个小动物的名字,。

8、如果你是小蚂蚁,你会怎样坐在树叶上,我们起试试。树叶落在了哪里河里。谁过来和树叶说话了小鱼。小鱼想把树叶当作什么小伞。共同学说对话树叶,你当我的ⅹⅹ好吗幼儿起模仿相应的动作。完整讲述故事利用大图书和幼儿起完整讲述故事,重点让幼儿学说故事中的对话。拓展延伸活动树叶飘呀飘,除了它落在草地上沟里河里还会落在哪里呢我们起来做片树叶,想飘到哪就飘到哪结束。摘要秋天到了,到处都是飘落的秋叶。红的黄的,丰富多样的树叶给孩子提供了探索发现表达的空间。孩子们喜欢树叶,每次在校园散步或者户外活动时,他们总会捡起树叶热烈地讨论想象思索。生活中,孩子们会对棵草,片落下来的树叶感兴趣,充满了好奇心,秋叶不仅发展了他们的智慧,更激发了他们热爱大自然热爱生活的美好情感。随着期课改的深入以。

9、不能正确回答我的问题。我只有继续组织提问树叶先落在了哪里课后反思了自己的问题设臵,才明白自己的连续性问题太多了,连续的几个问题放在起,加大了难度,让孩子们无所适从。对于故事中的提问,考虑到小班幼儿的心理发展水平,应该设臵些简单细小的问题,是些孩子们感兴趣想想能够回答出来的问题,这样方面可以让幼儿大胆地举手说说,另方面也可以增强小朋友说话的自信心,就不会无话可说不敢说了。在故事分段讲述的时候,我的提问就相对有针对性简洁了,步步地将重点转向孩子们,孩子们的思考就非常活跃了,也愿意积极模仿其中的动作和句式,积极地与我互动,大大增进了孩子们的学习兴趣。小班语言秋叶飘篇语言秋叶飘小班目标初步理解故事内容,感受秋天落叶的自然现象。学说故事中的短句树叶,你当我的ⅹⅹ好吗乐。

10、弱的幼儿能复述其他幼儿的答案。从故事中学习动词也是个重点。能力强的幼儿能学以制用,能力弱的幼儿能知道并初步理解词义。秋风起了,树叶是怎样从树枝上落下来的树叶分别落在了什么地方发生了什么事学习动词找出故事里运用的动词,并通过做动作学说话加以体会和理解。启发幼儿想象。这是活动的难点教师鼓励幼儿结合自己的生活经验大胆想象。能力强的幼儿要能用较完整的语言讲述自己的想象。能力弱的幼儿能用简短的语句表达自己的想象。树叶还会落在什么地方会发生什么事情小朋友想用树叶做什么结束部分带领幼儿在户外观察树叶飘落的景象,组织幼儿拾落叶,进行创编活动。树叶落在了哪里沟里。谁过来和树叶说话了蚂蚁。蚂蚁想把树叶当作什么小船。共同学说对话树叶,你当我的ⅹⅹ好吗请个小朋友分别扮演角色学说对话。

11、及幼儿教育的重视度不断深化,我们越来越感觉到对幼儿进行语言表达能力培养的重要性。小班幼儿比较好动对事物充满好奇,但语言表达能力还在萌发阶段,所以在本节课中鼓励幼儿能用相应的动作表现出来。本次活动语言丰富,作品优美,幼儿在表演时,能接触文学语言,并在特定的情境中,学习运用语言动作表情去表现文学作品,所以能极大地丰富幼儿的词汇,发展幼儿的语言表达能力。关键词动作语言素材表演正文让动作表演渗透到语言中,是种创造性的游戏,可以充分发挥幼儿的积极性主动性创造性。因此,利用本次活动,结合班级幼儿特点,在情境表演中发展幼儿的表达能力方面作了初浅的尝试。兴趣是幼儿学习的关键,尤其对于小班的幼儿,更是如此。本节课在实施过程中教师正是较好地抓住了幼儿的兴趣点,从而成功地开展了活。

12、了,在讲述时不易理解,因此,在以后实施过程中可以进行修改,以便更好地让幼儿理解掌握。小班语言秋叶飘篇。小班语言秋叶飘篇环保活动教案秋叶飘活动目标会欣赏会观察秋天的树叶飘落的自然现象,感受秋天的美,有定的想象力。帮助幼儿理解故事内容,学习词汇飘落爬躺坐游藏等。感知落叶与环境的关系,增强幼儿环保意识活动准备到户外观察秋季景色,进行拾落叶观察秋虫等活动。小猫头饰每人个,小老鼠图片若干张。利用教室场景。活动过程开始部分谈话秋天到了,树上的叶子有什么变化呢幼儿自由交谈后,教师交代故事名称基本部分教师讲述故事,幼儿能认真倾听,初步理解故事内容。以提问的形式引导幼儿理解故事内容。这是活动的重点,能力强的幼儿能通过自己的理解来回答老师的提问。中等的幼儿回答较简单的问题。能力。

参考资料：

[1]小班语言《你快乐吗》（3篇）（第6页，发表于2023-09-14）

[2]小班语言《毛毛虫》（17篇）（第26页，发表于2023-09-14）

[3]小班语言《妈妈》（13篇）（第21页，发表于2023-09-14）

[4]小班语言《老鼠阿姨的礼物》（12篇）（第29页，发表于2023-09-14）

[5]小班语言《换一换》（6篇）（第13页，发表于2023-09-14）

[6]小班语言《还有谁要上车》（7篇）（第15页，发表于2023-09-14）

[7]小班语言《蛤蟆种瓜》（5篇）（第6页，发表于2023-09-14）

[8]小班语言《给妈妈的妈妈送甜蜜》（4篇）（第9页，发表于2023-09-14）

[9]小班语言《感恩》（12篇）（第25页，发表于2023-09-14）

[10]小班语言《肥皂泡泡》（12篇）（第26页，发表于2023-09-14）

[11]小班语言《猜猜我有多爱你》（14篇）（第38页，发表于2023-09-14）

[12]小班语言《布娃娃》（6篇）（第12页，发表于2023-09-14）

[13]小班语言《爸爸的呼噜》（6篇）（第9页，发表于2023-09-14）

[14]小班语言《爱吃水果的牛》（12篇）（第22页，发表于2023-09-14）

[15]小班语言《爱唱歌的小麻雀》（10篇）（第22页，发表于2023-09-14）

[16]小班语言《啊呜啊呜》（4篇）（第8页，发表于2023-09-14）

[17]小班语言《啊呜》（13篇）（第23页，发表于2023-09-14）

[18]小班语言：一颗纽扣（3篇）（第4页，发表于2023-09-14）

[19]小班语言：小猪的野餐（2篇）（第4页，发表于2023-09-14）

[20]小班语言：小猪变干净了（3篇）（第7页，发表于2023-09-14）