1、。教学准备多立完成课堂小结今天我们共同学习了什么你有什么想法和收获第四课时教学内容教材例课堂活动，练习教学目标经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解括号在四则混合运算中的作用，理解四则混合运算与步的运算顺序是什么样的先做括号里面的，再计算括号外面的带领学生完成例三的计算引导学生对照着计算用自己的语言总结这种混合运算的运算顺序。课堂活动课堂活动课堂活动学生独立完成巩固联系练习，同学们独列出式子。学生可能要说先求师傅单独做了剩下的，再求两个人每小时共做了多少用剩下的总个数除以两人每小时做的。出式子带领学生讨论为什么这。
2、法和收获第二课时教学内容教材例，例及课堂活动，练习二十四第，题教学目标进步感受时间发生的可能性是有大小的，知道可以用数来表示可能性的大小。会求简单时间发生的可能性通过实践操作，体验时间发生的等可能性及游戏规则的公平性。教学准备大转盘教学重点感受不确定现象，讨论比较简单的用数来表示时间发生的可能性，可能性和游戏规则的公平性。教学难点感受不确定现象，讨论比较简单的用数来表示时间发生的可能性，可能性和游戏规则的公平性。教学程序教师活动学生活动复习巩固老师出示例题问题任意取张卡片，取的老虎的可能性是多少取象呢取喜鹊呢你是怎么。
3、法和减法第课时第课时小数加减混合运算第课时第课时第课时第七单元条形统计图第课时第二课时第三课时第四课时综体课件产生矛盾冲突，引出中括号。媒体课件教学重点重视括号在混合运算中的作用，注意探索混合运算方法与解决问题的有机结合。教学难点重视括号在混合运算中的作用，注意探索混合运算方法与解决问题的有机结合。教学程序教师活动学生活动复习与铺垫计算之间的联系和区别。掌握四则混合运算的运算顺序，能正确进行三步计算的混合运算。培养计算能力和运用四则混合运算解决实际问题的能力。感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。
4、色区域的可能性，所以说指针落在红色区域的可能性是。就是说当我们转动圆盘若干次，指针落在红色区域的次数有学生热烈的讨论可以让学生自己试试。半。学生独立求出指针落在黄色区域和落在兰色区域的可能性的大小。同桌做摸卡片游戏，再完成练习二十四的第题。出示例二这里有四张卡片，分别画有象，虎，燕子和喜鹊，从中任取张。问题小娟喜欢燕子，她定取到画有燕子的卡片吗问题二取出画有燕子卡片的可能性是多少学生独立思考并有答案全班交流。老师进行总结。课堂活动课堂活动学生讨论完成巩固练习练习同学们能独立完成课堂小结今天我们共同学习了什么你有什么想。
5、第二课时解决问题第课时第二课时第三课时整理复习第课时第二课时综合应用节约滴水第三单元三角形认识三角形第课时第二课时第三课时三角形的分类第课时第二课时探索规律整理复习第课时第二课时第四单元小数的意义和性质小数学的意义第课时第二课时小数的性质第课时第二课时小数点位置的移动引起小数大小的变化第课时第二课时求个小数的近似数第课时第二课时生活中的小数第课时第二课时整理复习第课时第二课时第三课时综合应用三峡库区生态环境调查第五单元平行四边形和梯形平行四边形第课时第课时梯形第课时第课时探索规律第课时第六单元小数的加法和减法小数的加。
6、个式子要有两个括号经历乘法运算律的探索发现过程，理解运算律，能运用乘法运算律进行些简便运算。在具体情境中，探求乘法运算中的简单规律。能综合运用所学知识和技能解决简单的实际问题。发展应用意识和解决问题的能力。在乘除法的关系和运算律的学习过程中获得成功学习的体验。课时安排课时机动课时课时乘除法的关系第课时教学内容教材第页页中例题和课堂活动以及练习题。教学目标在具体情境中体会乘除法的互逆关系和乘除法各部分间的关系。能运用所学的知识和技能解决简单的实际问题，发展应用意识和解决问题的能力。点重视括号在混合运算中的作用，注意探索。
7、样进行判断的老师对上节课进行总结。学生思考后回答。自主探索出示例三大家都看过足球比赛吧在比赛之前裁判员通常用扔硬币的方法来决定开球的方。提出问题这样的话会不会有哪方的人占了便宜在学生进行讨论以后，老师收集学生们想出的办法，在全班进行交流。进行讲解这个问题与掷枚硬币正面朝上的可能性大小有关。而我们求出来，正，反面出现的可能性都是。出示例二口袋里有个号球，上面分别标有数字，。甲乙两人分别摸次。甲先摸，摸出号球，记下号数，放回袋中，乙再摸，谁摸出的数大谁就胜出。问题乙后摸，她吃亏吗问题二乙去摸的时候，会影响比赛的公平性吗学。
8、间的联系和区别。掌握四则混合运算的运算顺序，能正确进行三步计算的混合运算。培养计算能力和运用四则混合运算解决实际问题的能力。感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。教学准备多媒体课件教学重点重视括号在混合运算中的作用，注意探索混合运算方法与解决问题的有机结合。教学难点重视括号在混合运算中的作用，注意探索混合运算方法与解决问题的有机结合。教学程序教师活动学生活动复习与铺垫让同学们自己动手做在课堂作业本上。做完后对答案，说说你是怎么做的运算顺序是怎么样的自主探索通过多媒体课件产生矛盾冲突，引出中括号。。
9、生思考并有答案全班交流。课堂活动想想，议议老师进行总结。带领学生进行热烈的讨论。可以让学生自己试试。同学们可以自由讨论，结合前面学习的可能性发表自己的想法。课堂活动课堂活动学生讨论完成巩固联系练习，同学们能独立完成课堂小结今天我们共同学习了什么你有什么想法和收获第九单元总复习期末制定义务教育课程标准实验教科书数学四年级下教案西南大学附属小学数学教研组目录第单元四则混合运算第课时第二课时第三课时第四课时第二单元乘除法的关系和运算律乘除法的关系第课时第二课时乘法运算律及简便运算第课时第二课时第三课时第四课时探索规律第课时。
10、做了剩下的，再求两个人每小时共做了多少用剩下的总个数除以两人每小时做的。出式子带领学生讨论为什么这个式子要有两个括号带领学生讨论有两种括号的运算顺序是什么样的先做括号里面的，再计算括号外面的带领学生完成例三的计算引导学生对照着计算用自己的语言总结这种混合运算的运算顺序。课堂活动课堂活动课堂活动学生独立完成巩固联系练习，同学们独立完成课堂小结今天我们共同学习了什么你有什么想法和收获第四课时教学内容教材例课堂活动，练习教学目标经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解括号在四则混合运算中的作用，理解四则混合运算与步计算之。
11、这是什么符号它有什么作用呢老师直接引出知识中括号，小括号，把前面学习的叫小括号，中括号与小括号的作用都是改变运算顺序，般来让同学们充分发挥自己的想象力，这个符号叫什么名字有什么作用让学生先认识什么叫做中括号。让学生讨论，得出他们的说，在小括号不够用的时候就用中括号。中括号般放在小括号的前面。请同学们猜猜，如果算式里面既有小括号，又有中括号，计算时应该先算哪个括号里面的呢引导学生讨论例随即抽取名学生，提出问题第步如果写成了行吗如果这样行吗引导学生总结有中括号的混合运算的运算顺序。结论，最好让他们自己在黑板上列出个算式来。
12、混合运算方法与解决问题的有机结合。教学难点重视括号在混合运算中的作用，注意探索混合运算方法与解决问题的有机结合。教学程序教师活动学生活动复习与铺垫让同学们自己动手做在课堂作业本上。做完后对答案，说说你是怎么做的自主探索多媒体课件出示例三，叫同学们仔细读题，用你们现有的知识你能做出这道题吗你们能用自己话概括这道题的思路吗在学生整理的基础上，带领学生最思路进行概括和总结师徒合作的零件个数师徒两人每小时共做的个数师徒合作的时间。让同学在刚才总结的文字的基础上列同学们在仔细读题后应该能够分步列出式子。学生可能要说先求师傅单独。
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[19]［定稿］西师版小学四年级下册数学教案36733（1）（第59页，发表于2022-06-26）
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［定稿］西师版小学数学四年级下册教案35966（0）
