1、率也很小若在段捕捞，会有部分鱼因激烈的种内斗争而死亡，造成损失若在段捕捞，捕捞后将鱼群的数量控制在处，直保持较高的增长速率，从而获得最大的经济效益。正确分析种群数量增长的型和型曲线温州联考若生态系统中生活着多种植食性动物，其中植食性动物种群个体数量的变化如图所示。若不考虑该系统内生物个体的迁入与迁出，下列关于该种群个体数量变化的叙述，错误的是若点时环境因素发生变化，但食物量不变，则点以后个体数量变化不符合型增长若该种群出生率提高，个体数量的增加也不会大幅超过点天敌的大量捕食会导致该种群个体数量下降，下降趋势与段相似年龄组成变动会导致该种群个体数量发生波动，波动趋势与段相似山东师大附。

2、的因素有气候食物天敌传染病等，正确第年的种群数量最少，错误由图示曲线图知如果持续第到第年间趋势，后期种群数量将呈型增长，正确。由图中曲线可知，种群在第年前，值大于，说明种群数量随时间逐渐增加第年到第年，值小于，说明种群数量逐渐减少第年到第年，虽然值增大，但依然小于，所以第年到第年的种群数量依然逐渐减少，所以种群数量最大的时间是第年。图都是型增长，都可以表示该种群在有限环境条件下的增长规律，正确图中点和图中点的增长速率与图中的点对应，都为时的增长速率，增长速率为最大，正确图中点和图中点的增长速率与图中的点对应，均为值时的增长速率为，正确图中的点都可以表示种群数量达到了环境容纳量，时为。

3、者都大致遵循型增长，则二者不存在较强的竞争关系或所需资源相差较大。确定鱼类种群数量的常用调查方法是标志重捕法。从图Ⅰ中曲线的变化趋势可以看出，种群数量增加到后，环境并不能承受，资源不能满足要求，种内斗争加剧，种群数量减少，并最终在左右保持稳定，因此环境容纳量为。两种鱼的食性相同，对同种浮游藻类的竞争剧烈，竞争能力弱的将被淘汰，对应曲线Ⅱ两种鱼为捕食关系，对应曲线Ⅲ两种鱼的食性不同，对空间资源的竞争程度小，可达到各自的值，对应曲线Ⅳ。当池塘中鱼群的数量在即点时，增长速率最大。在保持池塘中的鱼具有较大增长速率的情况下，才能获得最大的经济效益。若在段捕捞，会使池塘中的鱼群数量远低于，增长。

4、。在只放养鱼的鱼塘中，捕捞的最佳时间非常重要，应该将鱼塘中鱼的种群数量控制在曲线Ⅰ上的之间。答案解析从图中个体数量在值附近波动可以看出，该生态系统是个相对成熟稳定的生态系统。若点环境因素变化，虽然食物量不变，增长的过程可能会有所波动，但仍符合型增长，错误。若该种群出生率提高，数量将增加，但应该也在值附近波动，不会大幅超过点，正确。种群数量下降的原因与食物天敌相关，所以下降趋势与段相似，正确。年龄组成变动导致该种群数量波动，但也应该在值附近波动，正确。前年，值为定值说明种群增长率为，种群数量保持不变，第年小于，说明种群增长率为负值，种群数量下降，年龄组成可能为衰退型，正确影响种群数量。

5、仓鼠密度越大，防治成本越低，但作物价值也越低。由于作物价值与防治的成本之间的差值为收益，所以防治成本为曲线Ⅰ，作物价值为曲线Ⅱ选三点中点防治最好，此时二者差值最大，即收益最大。仓鼠的活动范围较大，调查种群密度时易采取标志重捕法当仓鼠的种群数量保持相对稳定时，则其年龄组成属于稳定型。标志重捕法ⅡⅢⅣ解析值为环境容纳量，是在该鱼塘环境条件不受破坏的情况下，鱼塘中所维持的种群最大数量。确认值是解答小题的关键。对于种间关系曲线的确认，可用”看结局”的策略解答若个种群灭绝而另个种群大致呈型增长，则二者为竞争关系，绝对不是捕食关系若二者此起彼伏，峰值错开，任何个种群都不会灭绝，般为捕食关系若二。

6、中模在调查林场松鼠的种群数量时，计算当年种群数量与年前种群数量的比值，并得到如图所示的曲线。据此图分析得到的下列结论中错误的是前年该种群数量基本不变，第年调查的年龄组成可能为衰退型第到第年间种群数量在下降，原因可能是食物的短缺和天敌增多第年时种群数量最少，第到第年间种群数量增加，且呈型增长如果持续第到第年间趋势，后期种群数量将呈型增长北江模拟如图所示，乌鸦后年的种群数量是前年的倍，下列分析正确的是第年以前乌鸦种群呈型增长第年和第年的乌鸦种群数量相同第年的乌鸦种群增长速率最大第年的乌鸦种群数量最大嘉兴高三考试下面三种曲线图是同种生物在同样条件下的培养结果。以下分析错误的是图都可以表示。

7、，错。种群数量达到点时，出生率等于死亡率，种群年龄组成为稳定型，种群中衰老个体将维持基本稳定，正确环境阻力最小应在最初时期，错误因为统计中有死亡的个体，所以统计结果比实际值高，错误种群的值可随环境条件的改变而发生变化，错误。锥形瓶中用不同方式培养酵母菌时酵母菌种群增长属于密封环境中的种群增长，影响培养液中的种群数量变化因素除营养条件外，还有培养液体积温度代谢产物的积累变化溶解氧不足等，在有限的环境条件下，酵母菌种群数量呈型增长，错误取样前要将锥形瓶轻轻振荡几次，目的是使培养液中酵母菌均匀分布减小误差，正确。对于活动范围小的动物类群，进行种群密度调查时应采用样方法，错误从图上看出，西。

8、西花蓟马种群数量变化与寄主生长周期特点有关杀虫剂难以改变西花蓟马抗药性基因的频率下图表示甲乙两个种群先后迁入生态系统后的种群数量变化曲线，下列分析正确的是甲种群迁入该生态系统的最初阶段，种群数量呈指数增长在时刻，甲种群的出生率等于在时刻，乙种群迁入，与甲种群形成竞争关系，导致甲种群数量减少若乙种群突然灭绝，则甲种群数量会增加，最后会超过值中原名校模下图为天鹅种群数量增长的型曲线和型曲线。若不考虑迁入和迁出，下列有关叙述不正确的是段种群增长率逐渐下降，出生率小于死亡率对该种群密度的取样调查可以采用标志重捕法建立自然保护区，改善其栖息环境，可使值提高比较曲线与曲线表明自然状态下种群无法。

9、蓟马在入侵地的种群数量不呈现型增长，错误杀虫剂作为自然选择的因素，可以增加西花蓟马抗药性基因的频率，错误。在时刻，甲种群的出生率等于死亡率甲与乙两种群之间为捕食关系，即乙捕食甲若乙种群突然灭绝，则甲种群数量会先增加后减少，最终维持在值。段种群增长率逐渐下降，但出生率仍大于死亡率，错误。Ⅰ标志重捕稳定解析由题干甲图信息可知仓鼠的种群数量有值，即仓鼠的生存受环境阻力的制约，其增长曲线为型曲线由于天敌的引入，仓鼠的环境容纳量未达到，由此判定引入天敌的时间最可能是处。据图分析，在天敌引入后，仓鼠种群的环境容纳量在之间。经控制后的仓鼠的密度越小，防治成本越高，但作物价值也大，反之，经控制后的。

10、群增长曲线。图中曲线是空白对照组，其余曲线代表每换次培养液及不换培养液但保持恒定这种不同情况下酵母菌种群增长曲线。下列叙述不正确的是分别代表每换次培养液的种群增长曲线在保持培养液的更换频率不变的情况下，曲线将保持型增长造成曲线值较小的原因可能是代谢产物的积累变化溶解氧不足等若用血细胞计数板统计细胞数量，不能直接从静置的培养瓶中取出培养原液进行计数北京西城模拟西花蓟马是种外来入侵害虫，主要寄生在各种植物的花内，寄主范围广泛，同时极易对杀虫剂产生抗药性。西花蓟马在不同寄主上的种群动态如图所示，下列相关叙述正确的是可采用标志重捕法调查西花蓟马的种群密度西花蓟马在入侵地的种群数量呈现型增长。

11、超出理想状态下的最大增长率甲图表示草原上仓鼠种群数量变化图，乙图为该草原上的仓鼠经控制后的种群密度与所需的防治成本或作物价值的曲线图，请回答据甲图分析，仓鼠的种群数量呈型增长当种天敌进入段时间后，仓鼠种群数量达到了相对稳定状态，则天敌最可能进入的时间在处在捕食压力下，仓鼠种群的环境容纳量在之间。据乙图分析，图中曲线填Ⅰ或Ⅱ表示将仓鼠控制在不同密度时所需的防治成本。若将仓鼠密度分别控制在图中三点，则控制在点时收益最大。为控制草原鼠害，对仓填Ⅰ或Ⅱ表示将仓鼠控制在不同密度时所需的防治成本。若将仓鼠密度分别控制在图中三点，则控制在点时收益最大。为控制草原鼠害，对仓鼠的种群密度进行调查宜采。

12、该种群在有限环境条件下的增长规律图中点和图中点的增长速率与图中的点对应图中点和图中点的增长速率与图中的点对应图中的点都可以表示种群数量达到了环境容纳量长沙重点中学模拟种群在理想环境中呈型增长如曲线甲，在有环境阻力条件下呈型增长如曲线乙。下列有关种群增长曲线的叙述，正确的是若乙表示草履虫种群增长曲线，当种群数量达到点后，种群中衰老个体将维持基本稳定图中点时，环境阻力最小，种群增长速率最快若乙表示酵母菌种群增长曲线，通过镜检观察统计的结果比实际值低，因为其中有死亡的酵母菌个体值具有种的特异性，所以田鼠的种群增长曲线在不同环境下总是相同的淮南模拟如图表示在锥形瓶中用不同方式培养酵母菌时的。

参考资料：

[1]129党课纪念一二九学生爱国运动PPT课件 编号50（第24页，发表于2022-06-24）

[2]129党课纪念一二九学生爱国运动PPT课件 编号52（第24页，发表于2022-06-24）

[3]129党课纪念一二九学生爱国运动PPT课件 编号14（第24页，发表于2022-06-24）

[4]129党课纪念一二九运动缅怀先烈珍爱和平PPT 编号42（第17页，发表于2022-06-24）

[5]129党课纪念一二九运动缅怀先烈珍爱和平PPT 编号40（第17页，发表于2022-06-24）

[6]129党课纪念一二九运动缅怀先烈珍爱和平PPT 编号38（第17页，发表于2022-06-24）

[7]129党课纪念一二九运动缅怀先烈珍爱和平PPT 编号62（第17页，发表于2022-06-24）

[8]129党课纪念一二九运动缅怀先烈珍爱和平PPT 编号28（第17页，发表于2022-06-24）

[9]129党课纪念一二九运动缅怀先烈珍爱和平PPT 编号30（第17页，发表于2022-06-24）

[10]129党课纪念一二九运动缅怀先烈珍爱和平PPT 编号28（第17页，发表于2022-06-24）

[11]129党课纪念一二九运动缅怀先烈珍爱和平PPT 编号34（第17页，发表于2022-06-24）

[12]129党课纪念一二九运动缅怀先烈珍爱和平PPT 编号42（第17页，发表于2022-06-24）

[13]129党课纪念一二九运动缅怀先烈珍爱和平PPT 编号30（第17页，发表于2022-06-24）

[14]129党课纪念一二九运动缅怀先烈珍爱和平PPT 编号34（第18页，发表于2022-06-24）

[15]129党课纪念一二九运动缅怀先烈珍爱和平PPT讲稿 编号46（第18页，发表于2022-06-24）

[16]129党课纪念一二九运动缅怀先烈珍爱和平PPT讲稿 编号52（第18页，发表于2022-06-24）

[17]129党课纪念一二九运动缅怀先烈珍爱和平PPT讲稿 编号22（第18页，发表于2022-06-24）

[18]129党课纪念一二九运动缅怀先烈珍爱和平PPT讲稿 编号44（第18页，发表于2022-06-24）

[19]129党课纪念一二九运动缅怀先烈珍爱和平PPT讲稿 编号26（第18页，发表于2022-06-24）

[20]129党课纪念一二九运动缅怀先烈珍爱和平PPT讲稿 编号26（第18页，发表于2022-06-24）