创新——让学生作文不再难(原稿)预览图(1)
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创新——让学生作文不再难(原稿)
上传时间:2022-06-26 20:49
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创新——让学生作文不再难(原稿)
人以耳目新的感觉。近几年的高考满分作文,大多都是在此方面独树帜,文章无论是在语言还是体裁方面都让人觉得眼前亮,赞叹之心油然而生。创新让学生作文不再难原稿。其次,命题式的完美统。有些人认为作文教学不能走技术主义形式主义的老路了,强调只要以内容体裁为中心,就能开创作文新天地,对此我不敢苟同。我认为篇作文仅仅有美好的内容而缺少形式的美观,仍然不能称作美文方面的不同,我们不能否认,人是有千差...
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创设音乐课堂情境提高课堂教学效率(原稿)
生,老师要善于运用声调的抑扬顿挫轻重缓急把学生带入音乐世界,因此教师的语言应充满激情,将学生逐步带入音乐的意境之中。在备课时,我们要特别注意各教学环节之间过渡语的设计,使环节之间连接得更紧密结合下更深层地感受了维吾尔族音乐的情绪,感受了少数民族音乐那种独特的魅力。在情境创设中,可以采用语言带入情境图画再现情境生活展示情境角色扮演体验情境等方式进行,借助生活情境体验音乐,在故事情境中理...
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创设生物教学情境培养观察能力(原稿)
眼看得非常清楚楚,而且根尖顶端黄色发亮的根冠也看得很清楚,皱纹纸的上面长满了绿油油的小苗。等到种子中营养用完了,小苗也停止生长而且叶片逐渐发黄,这时种子只根,根就能吸收水分,还能起到固定植物的作用。我让学生把萌发的种子带到学校观察。有些学生的种子萌发得较好,有些学生的种子萌发得较差,让他们对照萌发条件找出原因,并记录萌发的情况。条件外,还让学生做个小实验。我分别发给每位学生些黄豆种子...
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创设教学情境,丰富古诗教学(原稿)
之于景,抒之于情,只有面对如诗如画的自然环境,并让自己的身心陶然其间,才会有牧童的天真和顽皮小池的温柔与而生字还含有产生的意思,这说明香炉峰始终处于云雾缭绕之中。通过此环节的教学,学生不仅理解了语言文字的表层意思,而且使他们体会到了语言文字的感情色彩及深层人为什么不用升而用生呢紧接着引导学生带着问题观看录像,画面上草木葱笼,苍翠欲滴,危峰兀立,山峦叠障,而香炉峰此时正被烟雾笼罩,在阳光的...
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初中英语自主学习之我见(原稿)
语的情境,让学生大胆实践。这样大大地激发了学生学习英语的兴趣。建立平等民主的师生关系是实现学生服学习中的困难。在英语学习中,兴趣是关键。在英语教学中,要想使学生学得积极主动,并取得好的学习效果,培养学生的兴趣至关重要,甚至可以说这是学习英语尊重互相信任的基础之上,师生之间是平等交往的关系,教师与学生彼此接纳彼此沟通相互激励。这样有利于实现自主学习,也是学生自主学习的前提,所谓亲其师信...
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初中英语写作教学中实施“合作学习”的有效研究(原稿)
组员依次拿出准备好的照片相互介绍,有不会的或说错的就让其他组员帮助,共同完成。这样,学生用英语思维的习惯便在潜移默化中形成了。小组成员按要求独立完成书面写作。学生有了促进学生的可持续发展小组成员间交流并阐述主题。书面语是从口语发展来的,口语是书面语的基础。布里顿认为学生的口语句型结构与表达方式往往是学生学习写作的基础。课前,教师让每位学生准备篇衔接等。因为已有扎实的铺垫,学生会将...
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初中英语课堂词汇教学之我见(原稿)
汇教学中应将词汇与句型教学相结合,遵循识词于话语的原则。语方法掌握单词。英语新课程标准级要求中对词汇的要求是要学生理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义。当讲授新词时,教师要努力掌握单词要靠记忆。教师的责任不是仅仅教给学生定数量的单词,而是要帮助学生掌握所学的单词。教师在教完单词后可教给学生各种记忆词汇的初中英语课堂词汇教学之我见原稿知识扩大词汇量的重要手段,国外学校般...
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初中信息技术课堂教学的有效性初探(原稿)
同学在小学已掌握了些内容并能够好的教学氛围。初中信息技术课堂教学的有效性初探原稿。以生为本,发挥学生的主体作用,精心设计教学内容。初中信息技地由教师的教与学生的学完成课堂教学任务,而是注重构建个民主平等合作融洽互相尊重信任的教学环境。这就要求授课老师精心初中信息技术课堂教学的有效性初探原稿伸知识的机会。,照顾全面,突出个性。初中信息技术课堂教学的有效性初探原稿。教学的过程体现在课...
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初中物理小组合作学习有效组织方法初探(原稿)
得新的发于对小组集体的评价个人自评小组自评小组互评教师评价相结合。对小组合作表现进行评价时要注意到每个小组的成员是否都积极地参与到合作之中每个小组成员在学习中是否相互协作每个小组是否在活动中有所创新每个小组活动成种有价值的预测发现拓展性的训练题,要求学生多方面思考,寻求解决问题的多种方案思路比较性的分析题,要求学生对多种答案进行比较分析,从中选择最佳的多步骤的操作题,设计比较复杂...
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初中思想政治课兴趣的培养(原稿)
运用,使教学内容转化为学生乐于学习易于接受的形式,激发学生的学习兴趣。很多思想政治知识比较复杂和抽象,如果照本宣科,学生会感到乏味枯燥,教师应意识。长期以来,大多数学生认为思想政治课原理枯燥乏味空洞,法律条文烦琐冗长,于是课堂上出现学生无精打采昏昏欲睡普遍厌学的局面。怎样才能扭转这颓废消极的心理定势,克服昏昏欲业了,还读书干什么趁早打工挣钱去,母亲则拿着鞭子对女儿打下去。随后根据这个情...
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