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幼儿的故事教学之我见(原稿)
上传时间:2022-06-26 22:54
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幼儿的故事教学之我见(原稿)
幼儿,他们的理解水平和所接受的事物是处于完全不样的层次中,越小的孩子喜欢越简单的事物,对他们来说,不复杂,才是好的,才是他们喜欢接受的东西教幼儿动脑筋不怕困难小朋友们特别喜欢听故事,我也喜欢利用空余时间给他们讲故事,小朋友们听得多了,理解能力更强了,思维更开阔了,有时的教育提示,只要故事中的句话或个词就行达自己的理解,展开想象的翅膀,打开思维的通道,从而使天性得到培养和开发,从而促进幼儿的...
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浅谈初中数学教学中的交流能力培养辛兰玉(原稿)
内涵。学生在数学学习中,应该包括认知活动和情感体验活动。加强数学语言能力的培养。数学语言是数学知识和数学思想的载体,数学知识与数学思想最终要通过数学语言表示出来并获得理解掌握交流和人类主观精神,包括能力情感意志思想品德等。发展到当今时代,更富有自然社会历史人文等丰富的文化内涵。学生在数学学习中,应该包括认浅谈初中数学教学中的交流能力培养辛兰玉原稿么是数学交流能力数学交流能力就是学...
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小学语文教学中学生自主探究能力的培养(原稿)
探究学习转变观念培养在当今素质教育和创新教育的环境下,我们教师应该彻底的转变观念,从传统的知识的传授者,转变为激发鼓励促进果。老师用简笔画板书教材中所说的风中的事物,课中还设计让学生在幅美丽的风景画上想办法画出风来,看谁的办法想得多,并说出为什么这样就把风画出来了。‛这样投其所好,手能力动手操作实际上是手脑并动的种综合性行为。它能够使抽象的事物变得具体形象。心理学研究表明,小学生尤...
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浅谈小学数学教学中德育的渗透(原稿)
大家庭,每个成员都有自己的位置和作用,同时遵循着集体的纪律。由此我启示学生,你们每个人就像圆上的个个孤立的点,你们堂教学活动中,要充分利用德育因素对学生进行潜移默化的影响,有助于学生逐步树立形成正确的观。在学习线时,通过对各类线特征的总结,如,有的是直线,有的是波浪线,有乘与除等都是对立统规律的具体反映些定理定义公式法则之间相互制约相互联系相互依赖,都反映了普遍联系的规律还有反证法的思...
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初中政治教学应体现鲜明的时代性(原稿)
学服务的辅助地位,否则可能会造成简单问题复杂化。政治课永远都具有时代性和前瞻性,国际风云的变幻,经济和科技的日新月异,社会的发展变力,同时也是贯彻理论联系实际原则的重要手段。但是时事政治不能停留在简单罗列和拼凑的层面,更重要的是将其与政治课的基本观点和原理有机地统起来。同时也注重有目的有意识地思想政治课教学过程中要选取鲜活的材料,及时补充到教学中去教师如能将教材的理论知识与社会实际...
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初中英语教学中两极分化的成因及对策(原稿)
及如何根据上下文和语境推测词义理解句意等。此外,还需教给学生阅读时遇到困难该如何借助工具找到答案。文章能读懂了卷后,我发现虽然目前的教材已大幅度扩大了词汇量,但要想提高英语水平,光靠教材是不够的。必须通过阅读大量的课外英语资料和报刊,才能拓宽学生的英语知识面,培养诵之前先认真理解课文。如果是故事性的文章,就和学生起把它编成短剧,让各个背书小组自己分配角色进行表演,并评分计入平时成绩,...
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如何提高体育课质量的探讨(原稿)
课,而且会使学生们反感体育锻炼。怎样才能改变这种恶性循环呢我认为最关键的是第堂体育课留给学生的印象,堂好种古典式的体育课造成的。学校给了体育教师份年度计划表,体育教师只好如法炮制了份课时计划表,这样体育在学生的头脑中印下了个准备部分个基本部分个结束部分,这育体育的产生和发展具有它的偶然性,也有它的必然性,而这种偶然性和必然性在我们的日常生活中起了很大的作用。生命在于运动的提出使人们...
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浅析研究学习在初中政治教学中的运用(原稿)
学术水平的高低,而是学习内容的丰富性和研究方法的多样性,强调学生学会收追求名牌讲究个性化的现状,我开设了堂穿出青春风采的研究课。我将课题布置给学生,由学生设计研究内容,教师仅仅提出些建议。在最后的研究成果见解浅析研究学习在初中政治教学中的运用原稿。参考文献黄德江研究性学习在初中政治教学中的运用考试周刊,王丽姝研究性学习在初中思想政治浅析研究学习在初中政治教学中的运用原稿用知识解决...
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浅谈数学教学中学生创新能力的培养高云文(原稿)
发展学生创新能力的有效途径,在数学课堂教学中显得愈来愈重要。本文就数学教学中学生创新能力的培养这问题谈,而思维,并提出新质疑,自觉的去解决,去创新。合理满足学生好胜的心理,培养创新的兴趣。学生都有强烈的好胜心理,如果在学习中屡屡失败,便会对学习失去信心展创新能力的关键利用学生渴求他们未知的力所能及的问题的心理,培养学生的创新兴趣。兴趣产生于思维,而思维又需要定的知识基础。在教学中恰如...
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《三角形三边的关系》教学案例(原稿)
明的两条腿分别长米,他迈大步的长能达到米吗动画演示姚明劈叉,是说只要两条线段的和大于第条线段就可以围成角形,要保证任意两条线段之和大于第条线段才行。同时我们还学会了种简单的判定方法,就是只要两条短的线段的和大于第条线段就能围成角形。设计意图通过第场公平的比赛,学生在比赛讨论中总结出了简单的判定方法,并且通过用根小段的两条线段的之和大于第线段时,这条线段才能围成角形这个结论,那么请同...
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