初中化学教师如何有效利用教材(原稿)预览图(1)
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初中化学教师如何有效利用教材(原稿)
上传时间:2022-06-26 22:59
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初中化学教师如何有效利用教材(原稿)
上被提出来的,它又能为后面的哪些内容做好充分准备。否则,不仅不能全面掌握教材的两种情况其防止走马观花,味浏览,结果印象不深,所获无几其是细嚼慢咽,玩味不已,结果时间精力有限。这样操作的不良结果则是前者是有名无实,后者是得不偿失。因此,通览教材要从教学的实际出发,根据课程教学时间和学生群体精力,明确通览的目的,确定通览的重点。吃透教材要做到吃透教材,要利于增强学生学习的内部动力。通览教材通...
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初中历史教学应开展哪些爱国主义教育(原稿)
的代,要继承发扬先辈们优秀的革命传统,在中国共产党领导下,把社会主义的伟大事业不断推向前进初中历史教学应开展哪些爱国主义教育原稿。要加强对中学生的爱国主义教育,培养他们的爱国使学生了解中国人民反对外来侵略和压迫反抗腐朽统治,争取民族独立和解放,前赴后继,浴血奋斗的精神和业绩,特别是了解中国共产党领导全国人民为建立新中国而英勇奋斗的崇高精神和光辉业绩使学生知道真正地理解了这句话的深刻...
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初中化学用语有效教学策略探究(原稿)
的化学教学显得尤为关键,具有启蒙性和基础性。年义务教育化学课程标准指出义务阶段的化学教育,要基教学的关键。再次,加强化学用语的教学,可防止学生在学习化学上的过早分化。初中化学中有许多化学用语,如元素符号化学式化学方程式等,是学习化学的基础和重难点,也是学生学习化学的分化点,化学用语没掌握好,直接影响学生学习化学的兴趣和信心,甚至从此放弃化学学习初中化学用语有效教学策略探究原稿方法和策...
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初中思想品德生活化教学探索(原稿)
学生,他们即使会背诵,考试取得好成绩,也不能说他们已形成了正确的道德认识教师把自己的人生观世界观告诉学生,也不能认为学生就知识和能力,形成内化的道德品质。结合教学要求布置个任务为自己或小组设计个服务校园或社区的活动方案,要求写出活动内容要求具体安排等,并落实到实际行动中。通过学生的设使之成为思想品德教学永恒的追求和生命力拓展生活课堂,提高实践能力品德培养是生活的需要,其源于生活又要回...
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初中语文阅读教学浅谈曲雪峰(原稿)
印象观念联想到另事物的印象观念的能力。有了联想,可以将有形文字的意义空间拓展到最大,从而使理解更准确合理。在阅读活动中应鼓是文章,阅读的主要目标是读懂,这里的读懂是层次分明的能力系统。它包括阅读主体对语言的认知,对文本负载的重要信息的提取与整合,对文章内容与表达方式准确地加以分析和力,能写成点议的小论文。讨论之后,再进行欣赏,如朗涌品味,在评鉴欣赏中越觉其妙,学生则愈益喜爱该读物,有的...
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创建有效教学情景和谐历史课堂(原稿)
引用材料创设问题情境,还是应用多媒体创设声像情境,或者是学生的角色扮演,都应作周密的计划与安排,否时机地巧妙设置历史情境和问题,激发学生探究的动机,导引积极参与的热情,并抓住关键点,诱发学生的创造性思维,发挥自主性,使学生在疑问和惊奇中思维,从而就自己近几年来的历史教学,谈谈我的感受和收获。通过图片实物创设历史情境。在教学中恰当适时地演示课本插图地图实物等,及播放音像制品等直观资料,再配...
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充分运用多种方法,培养小学生语文阅读能力(原稿)
的形成怎样过河的结果怎样只需提问带而过就可。范读品读法阅读教学中要重视朗读,教给学生朗读的技巧。培养其语感能力,让其想读乐读会读读好。教师在课堂上适时地有意范读播放录音,让学生用耳听眼看口跟读,品味有感情朗,看看首都人民是怎样送别敬爱的周总理吧,并播放录像,再现情境。突破重难点法它要求教师在教学中,对整篇课文不平均使用力量讲解,而是把精力集中在课文的重点和难点上。如教学小马过河文,教...
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初中英语词汇教学探微(原稿)
汇总量,名词,动词,形容词,副词,其它词。现在我们就以词汇量占总词汇量最多的名词和部分。但有些学生因为记不住词汇而失去了学习英语的兴趣。因此如何有效地进行词汇教学,在词汇教学中培养学生的思维能力,使学生主动自觉地记单词,是等都是些表示具体行为的词约。因此我们完全可以通过实物情景的教学方式来完成词汇的教学而没有必要过分地死记硬背所对应的汉语意义。摘要初中英语词汇教学探微原稿活动,它不是...
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初中语文个性化写作教学(原稿)
,抒其所感,才会使个性得到最大千人面的股文来。因此,我们在命题时,要注意引导学生把注意力投向广阔的社会生活,感受时代气息和时代脉搏,写出具有鲜明命题的社会性。社会生活是丰富多彩的,作文要反映社会生活,个性色彩也就汇聚其中,因此作文命题具有很强的社会性,就能调初中语文个性化写作教学原稿说假话空话套话,避免为文造情。作文个性化教学是智力多元理论的直接实践。美国哈佛大学心理学家加德纳智力多元...
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初中信息技术课教学方法微探(原稿)
算机浓厚的学习兴趣。又如在进行鼠标练习的教学中,教师只进行简单的演示,而后给予学生足够的时间,让学生在玩中练练中玩,利用纸牌扫问题,课堂教学中,师生合作针对性地解决最近发展区的问题,使之转化为新的现有发展区。这样,学生积极把学过的旧知和新知有机的结合起来,不但学得轻松,也容易掌握,真正做生在玩中练练中玩,利用纸牌扫雷游戏进行练习,充分动手实践,结果大多数学生自己都找到了其中的些小诀窍和些...
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