《山市》教学设计说课稿

上传时间：2022-06-24 19:32

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口头表达能力。学情分析七年级学生较活跃，形象思维较强，有定的概括能力，能抓住事物的主要特点进行分析。意义识记已优于机械识记，自我意识较强，对事物有定的见解，但他们的有意注意稳定性较差。在教学过程中，可将积累词语与培养想象力结合起来，请学生用画笔或语言描绘出山市奇幻的景象。文言文教学历来是语文教学中的难点，学生虽已初步接触了文言文，对怎样学习文言文也已有了定的整体印象，但还是...

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《山坡羊潼关怀古》说课稿

生活体验，从而激发学生学习这首元曲的积极性。说教法张养浩的山坡羊潼关怀古纵观世变，吊古伤今，恨时局之险恶，哀民生之多艰，气势雄浑，感情强烈深沉。学习此诗，重在诵读。但诵读不能停留在同层面，每次诵读都要有新的体验和领悟。于是我采取听读朗读品读等多种阅读方式，学生自我发现法和教师启发诱导相结合的方法，真正把课堂的主动权交给学生，启发学学生品味诗歌语言，感悟诗歌内涵。同时在课堂上...

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《三亚落日》说课稿

是三亚这个地方的日落。接着就进入初读感知这环节，我放手让学生自主学习，扫清字词障碍。在分自然段朗读的同时相机正音，读准多音字悄ǎ。然后指导学生归纳自然段主要意思。在学生初步了解文意的基础上，引导学生围绕课文哪几个自然段描绘了落日景象来理清课文条理。在这课时的最后，布置作业抄写生字词语。摘录优美语句。朗读课文。下面我重点讲讲第二课时的教学设想。我将在第课时教学的基础上，安排三...

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《三打白骨精》说课稿

泛的著作之。揭题今天我们就走进西游记，读读三打白骨精的故事，在赏读故事的同时，走近作者，感受作者笔下的个性鲜明的人物，感受作者精妙准确的语言，你们有兴趣吗二检查预习，整体感知课文。口头填空白骨精为了吃唐僧肉，先变成，又变成，最后变成，都被孙悟空识破，孙悟空次怒打白骨精，前次都被白骨精逃脱，第次终于被孙悟空棒打死。下面我们就先走近孙悟空，感受孙悟空三次怒打白骨精的动人场景。三...

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《如果人类也有尾巴》导学案

图所示。因此，旁路节流调速回路用于功率大，对平稳性要求不高的场合。图旁路节流调速因考虑到系统需要在活塞杆伸出和退回过程都调速，因此需要在进出油口都加入调速装置，选用单向节流阀对系统进行单向调速。采用三位四通阀的换向回路三位四通阀的使用场合能使元件在任意位置上停止运动，执行元件正反向运动时，回油方式相同。经过比较本系统采用三位四通电磁换向阀和型的换向回路。在拟定液压系统时，注...

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《日月潭的传说》说课稿

生和家长利用课余时间查阅有关潭的资料，如潭的形成潭景区的各个景点等。教师也要收集有关的信息，及时做好课前的准备工作。要注意指导学生有语气地朗读课文。课上，让学生自读课文初步感知。借助汉语拼音读准字音，将课文读通读顺，能准确的标出自然段的序号。教师要进行相应的范读，运用不同的方法，指导学生有语气的朗读。不断提高朗读能力。充分利用好插图，看图与朗读结合起来，可以更好的帮助学生了...

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《日历》说课稿设计

，运用到自己以后的写作中情感态度与价值观目标深入体会作者借助日历抒写表达感知生命珍惜时间的积极的人生态度其中教学重点是通过阅读梳理文章的脉路整体把握文章，理解作者的巧妙构思，难点是品味哲理式的语句，进行片段写作强化学生的时间与生命的意识二科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统。基于此，本节课我准备主要采取的教学方法是讲授法和探究法学法上，我贯彻的指导...

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《人民科学家的精神风采》说课稿设计

大。这些句子可以看出，钱先生坚决到对个人名誉的损益无所谓的程度。主要是请学生通过点的渗透来进行面的贴近，进而理解钱学森高尚的精神品格。人民科学家的精神风采第课时问题探究。对些问题进行思考，可以更好地感受语言的表现力。如通过本文最初的题目叫钱学森为什么不去美国八十年代钱学森为何拒访美国等。选入课本时编者将其改为现在的题目，你认为哪个题目会更全面些为什么也可以联系附文中国导弹之...

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《人民解放军百万大军横渡长江》说课稿

拟播音，在加强学生语言表达能力的训练的同时，帮助学生更加深入地理解课文内容通过我也作小记者，培养学生的写作新闻能力。三课时安排两课时四教具准备多媒体课件五教学过程导入设置放映百万雄师过大江片段，创设情境导入，并介绍时代背景。接着自由朗读课文。这过程目的在于明确学习内容，集中注意方向，唤醒求知渴望，调拨动力机制，顺势进入学习情境。二借助问题，传授新闻的知识出示问题文中哪两句话...

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《人类的“老师”》说课稿

物为师，向自然学习的具体例子。正确流利有感情地朗读课文。体会各种生物在科学研究中的重要作用，激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱。教学重点了解人类以生物为师向大自然学习的具体例子。教学难点体会各种生物在科学研究中的重要作用，激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱。三说教法和学法为了达成上述的教学目标，根据课程标准和课文特点，遵循阅读规律和儿童和认知规律，本课我采用以下...

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