教师资格认定考试教育心理学试题

上传时间：2022-06-24 19:33

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广义上是人和动物凭借经验引起的倾向或能力的相对持久性的变化过程。狭义上，是人类的学习。成熟是指个体生理方面的发展，包括个体的各种生理组织结构和机能以及本能行为，也即个体的生物学方面的发展。变式是为学生提供感性材料或事例时，经常变换呈现形式。知识的巩固就是采取些强化措施，使学生对所学知识进行有效识记，并持久保持的过程。即把所学的知识牢固地保持在头脑里。技能是通过练习而巩固的，...

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教师资格考试教育学心理学试题集

望的结果，能够解释这句话的原理是晕轮效应罗森塔尔效应同化理论关系转换理论教师素质中的条件性知识就是教育机智教学行为实践知识教育与心理科学知识教育能力以什么为基础条件性知识学科知识实践性知识心理学知识目前教育领域最常用的教育目标分类系统是加涅的学习结果分类布垆坶的教育目标分类加涅的层次累计观点奥苏倍尔的知识分类系统如果学生已有的知识结构中缺乏同化新知识的原有知识结构，教师应该...

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教师资格考试教育学模拟试题

凯洛夫苏霍姆林斯基战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是。大学中庸孟子学记不愤不启，不悱不发的思想最早出自。论语学记四书集注孟子毛泽东提出的新中国第个教育方针是在。年年年年国家对学龄儿童和少年不分种族肤色宗教信仰性别和能力，普遍实施的定程度的基础教育称为。初等教育义务教育平民教育普及教育三多项选择题在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分...

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教师职业能力测试试题及答案

主要是指对各教学要素，如学生及教学目标。内容，方法，策略。手段等的领会，分析，判断能力。主要表现为。领会课程标准能力，分析教材能力。了解学生能力。，教学设计能力是指教师课前对各种教学要素，如学生及教学。目标，内容，策略方法，环境等进行详细的计划和安排的能力，主要包括教学目标设计能力。教学内容整合能力，教学策略设计能力，编写教案能力。教学实施能力是指教师在课堂上实施教学方案，...

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教师招聘考试试题及答案(笔试+面试)

矫正不属于性心理障碍也属于心理障碍教学目标是预期学生通过教学活动获得的思维品质学习内容学习结果知识技能情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为若干等级五个等级三个等级四个等级根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的信息加工智力活动信息输入心理变化任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相联的各种智力活动各种子目标各种课堂行为教学阶段领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的...

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教师招聘考试试题含答案

教育活动是教师经常性工作之。培养正确的舆论和良好的班风。班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束感染同化激励作用，是形成巩固班集体和教育集体成员的重要手段。教师要注意培养正确舆论，善于引导学生对班集体的些现象与行为进行评议，要努力把舆论中心引至正确的方向。第部分选择题共分单项选择题本大题共小题，每题分，共分。错选多...

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教师招聘考试全真模拟试题及答案

回答出两大点，给分每大点正确回答出具体内容，各给分。答案要点教师备好课应做好的三方面工作是钻研教材。包括钻研教学大纲和教科书，阅读有关参考书。分了解学生。包括了解学生原有知识技能的质量，兴趣需要和思想状况学习方法和习惯。在此基础上进行研究和作出准确的预见。分设计教法。在钻研教材和了解学生的基础上，考虑如何把教材传授给学生，其中包括如何组织教材，如何确定教法等问题。分在做好上...

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教师招聘考试教育学心理学试题及答案

代教育发展的根本原因现代科技知识已成为现代教育的主要内容科学技术改变了教育技术。为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的教学是实现教育目的的基本途径教学为主是由教学自身特点决定的历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主，如我国建国以来教育实践能说明这点。请说明教育目的同培养目标的关系。首先，教育目的是个国家对其各级各类学校教育的总体要求...

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教师招聘教育学心理学试题及答案11

育发展的根本原因现代科技知识已成为现代教育的主要内容科学技术改变了教育技术。为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的教学是实现教育目的的基本途径教学为主是由教学自身特点决定的历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主，如我国建国以来教育实践能说明这点。请说明教育目的同培养目标的关系。首先，教育目的是个国家对其各级各类学校教育的总体要求，而...

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教师招聘教育学心理学试题及答案

，般是。以业余为主以自学为主以长期为主以短期为主以国外学习为主联合国儿童权利公约规定的少年儿童社会权利是。无歧视原则提早自立原则尊重儿童观点与意见原则尊重儿童尊严原则儿童利益最佳原则以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的些共同的发展趋势的是。重视课程的标准化建设重视课程内容的现代化综合化重视基础学科和知识的结构化重视能力的培养重视个别差异下列课程属于综合课程的有核...

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