《我给江主席献花》说课稿——获奖说课稿

上传时间：2022-06-24 19:35

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段的反问句及第十自然段中的打比方的句子，深切感受香港人民的欣喜和幸福，体会祖国统的意义，就成了这篇课文的教学难点。二说教法怎样才能使学生与文本产生真正的共鸣，体会香港同胞欣喜若狂激动万分的心情及回归祖国的幸福感呢首先，我将注重以读为本，以读促解，以读促悟，以读促情，通过多层次的朗读，使学生体会香港同胞在回归祖国的大喜日子里的激动喜悦自豪的情感。其次，我将巧妙地运用多媒体，为...

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《我的绘画日记》说课稿——获奖说课稿

教为主导，学为主体，实践操作为主线的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体范图等直观教具，不断采用欣赏启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放些轻快的音乐，中华励志网陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美创...

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《外国古代绘画撷英》说课稿——获奖说课稿

给我们无比的享受。今天，我们就来欣赏部分外国古代绘画精品。教师活动展示图片，三乐女草地上的圣母拉斐尔自画像等，并作引导语导入新课。学生活动听讲，欣赏外国古代绘画作品，感受艺术之美，产生认识和欣赏的强烈动机，从而进入良好的学习准备状态。二人类早期的绘画人类绘画的历史可以追溯到旧石器时代晚期，世纪在欧洲南部发现的原始洞窟壁画，是人类早期绘画的杰出代表。大约产生于万五千年至两万年...

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《图画展览会》说课稿——获奖说课稿

乐形象中的作用，理解音乐的内容及意境。通过小组合作，在理解音乐意境的基础上，能创编哑剧动作将音乐加以再现。通过欣赏创编表演，掌握音画这概念。利用上网查阅预先收集视听资料等多种渠道，学会用自学的方式了解穆索尔斯基这个音乐人物。四教学重点和难点教学重点欣赏图画展览会中牛车两个犹太人音乐段落，体验音乐要素在表现越情绪中刻画音乐形象的作用。教学难点根据音乐，发挥想象创编哑剧并表演五...

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《头像作画步骤》说课稿

础，通过强化结构素描造型训练，提高工艺美术专业所需的基础造型能力。结合平面广告专业特点，参照学生的知识水平和理解能力，我把本节课的学习目标定为德育目标提高学生对各种物体造型的审美能力，陶冶情操，激发学生更热爱本专业。知识目标掌握头像写生步骤并加以运用技能目标通过头像作画步骤的学习，培养学生的快速造型能力教学重点和难点根据头像作画步骤运用的重要性，确定本节课的重点形体分析阶段...

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《童年的小花狗》说课稿

出现的种种问题，归根结底需要政府的特别关注，需要教育经费。只有加大教育投入，农村教师队伍才能有更多的机会接受培训，才能激发他们的工作热情，才能引进高素质人才，才能减少骨干教师跳槽稳定教师队伍。同时，国家和各级政府还应该建立农村教师特殊津贴制度。这种制度应按照各地不同的经济发展水平分成不同的等级，经济越落后条件越艰苦的农村地区特殊津贴越高，并规定由中央和省级财政按比例分担。其...

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《同一幅画》说课稿—获奖说课稿

。临摹这些颜色，需要进行涂色练习和色彩临摹的学习，临摹颜色实际是局部临摹，学习效果完全可以达到。只有将涂好色的方块按固定的位置组合在起的时候，才能完成世界名画向日葵的整体临摹。本教学将枯燥的涂色练习置于有趣的组合活动中，使学习变得轻松了，将大大提高学生学习兴趣的持久力，增强学生的班级集体意识，获得成功感。二说教法讲授法示范法游戏教学法观察法比较法练习法。三教学目标了解色彩语...

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《同一幅画》说课稿

颜色。临摹这些颜色，需要进行涂色练习和色彩临摹的学习，临摹颜色实际是局部临摹，学习效果完全可以达到。只有将涂好色的方块按固定的位置组合在起的时候，才能完成世界名画向日葵的整体临摹。本教学将枯燥的涂色练习置于有趣的组合活动中，使学习变得轻松了，将大大提高学生学习兴趣的持久力，增强学生的班级集体意识，获得成功感。二说教法讲授法示范法游戏教学法观察法比较法练习法。三教学目标了解色...

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《桃花源记》说课稿——获奖作品

文言实词，另外对于正确评价作者的理想有定的难度。因此依据语文课程标准的要求和教材内容的特点，结合学生的实际，桃花源记的教学重点难点可以这样确定教学重点熟读课文背诵课文，积累文言字词。感受桃花源的美境，理解文中作者所表达的美好理想。教学难点理解评价作者心目中的理想社会。二说教学方法赏读结合法朗读是学生获得得语感，提高阅读能力的有效途径，它具有唤起形象表达情感加强理解训练思维等...

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《探索三角形相似的条件》说课稿

级年的学习，学生已经养成了良好的数学学习习惯，有了定自主探索，合作交流的学习意识，表达能力，概括能力有所提高。而且，在七年级下册中，学生已经学习了探索三角形全等的条件，本节研究与学习方法类似，所以，本节课教师以探索任务引导学生通过动手操作，合作交流自主探究和发现结论。学法古人云授人以鱼，不如授人以渔。引导学生动眼看，动脑想，动手做在合作交流中理解教学，在动手操作中探索数学，...

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